Разработка урока для 9 класса коррекционной школы VIII вида.
Тема урока: Правописание личных местоимений 3 лица с предлогами.
Цель: формирование навыков правописания местоимений 3 лица с предлогами.
Образовательные задачи:
-развитие умения активно использовать личные местоимения с предлогами и без них в устной и письменной речи;
- закрепление навыков определения лица, числа, рода и падежа местоимений.
Коррекционно-развивающие задачи:
- коррекция и развитие мыслительной деятельности на основе упражнений анализа и синтеза;
- коррекция и развитие устной и письменной речи при работе с пословицами.
Воспитательная задача:
-повышение учебной мотивации к изучаемому предмету.
Оборудование: презентация, раздаточный материал.
Ход урока.
1.Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.
- Какую тему мы изучаем? (Местоимения)
-Какие? (Личные)
- Сегодня на уроке мы продолжим изучать правописание местоимений с предлогами, будем учиться употреблять их в речи.
2. Актуализация знаний.
- Прочитайте слова.
Он, она, врач, тебе, оно, для меня.
- Какое слово лишнее? Докажите (Врач – имя существительное).
- Что объединяет оставшиеся слова? (Это местоимения)
- Что такое местоимение?
- Из оставшихся слов выберите лишнее (для меня – местоимение с предлогом).
-Как пишутся местоимения с предлогами? (Предлоги с местоимениями пишутся раздельно).
- Найдите ещё лишнее слово (Тебе – местоимение 2 лица).
-Что объединяет оставшиеся слова? (Местоимения 3 лица).
- в чём особенность местоимений 3 лица вы мне скажете, ответив на вопрос:
Утром так заведено:
Разомкнёшь ресницы -
И к тебе идёт оно
Розовой жар - птицей…
А стемнеет - он придёт,
Тоненький, смущённый.
Он на цыпочках войдёт
Долькою лимонной.
Срок прошёл - плывёт она
В пелене тумана,
Круглолица и грустна,
Будто Несмеяна…
Кто же ОН, ОНО, ОНА? (Месяц. Солнце. Луна) (Показ иллюстраций)
- Какими местоимениями заменили существительные в загадке?
Ответ: Он - месяц, она – луна, оно – солнце.
-На что указывают эти местоимения? (На род)
- в чём особенность местоимений 3 лица? (Изменяются по родам)
3. Изучение нового материала.
-Сегодня на уроке мы познакомимся ещё с одной особенностью местоимений 3 лица.
- открываем тетради, записываем число, классная работа , тема урока.
- Просклоняем местоимения 3 лица.
-Что значит просклонять? ( Изменить по падежам)
- Просклоняйте местоимения (Работают самостоятельно, вписывают местоимения в таблицу).
-Поверяем (Взаимопроверка. Обучающиеся сравнивают таблицу
одноклассника с таблицей на слайде).
- Поднимите руку, у кого нет ошибок. - Просклоняем эти местоимений с предлогами.
- Сравните таблицы. -Чем отличаются местоимения?
- Что изменилось в правописании местоимений? (Добавляется буква н)
- Следовательно, напрашивается какой вывод? (Местоимения 3 лица после предлогов пишутся с буквы н)
-Повторите.
-Откройте учебник на странице 106. Прочитайте правило про себя. Соответствует ли оно нашему выводу? (Да)
4. Закрепление изученного материала. Работа с учебником.
Выполнение упражнения 137. (Двое обучающихся работают у доски).
Проверка.
- Назовите местоимения с предлогами. Как они пишутся? (Местоимения 3 лица после предлогов пишутся с буквы н)
Выполнение гимнастики для глаз.
-Продолжаем работать по теме урока. Прочитайте пословицы, употребляя местоимения в нужном падеже.
Одна у человека мать, одна у (он) и Родина.
Родина – мать, умей за (она) постоять.
Лучше не иметь сердца, чем не иметь в (оно) любви к народу.
- Запишите данные пословицы в тетради. Определите у местоимений лицо, число, род и падеж. (Работают самостоятельно, один ученик за закрытой доской).
Проверка.
- Как вы понимаете смысл данных пословиц? (Ответы обучающихся)
5. Обобщение знаний о местоимении.
-Обобщим наши знания о местоимении по следующему плану:
Что такое местоимение.
Постоянные признаки.
Изменяемые признаки.
Член предложения.
Правописание местоимений.
6. Подведение итогов урока.
- Как пишутся местоимения 3 лица с предлогами?
Оценивание работы. Выставление оценок.
Рефлексия.
1. На уроке я работал – активно/пассивно
2. своей работой на уроке я – доволен/ не доволен
3.Урок для меня показался – коротким/длинным
4. Мой настроение - стало лучше/стало хуже.
- желаю вам успехов. Удачного дня. Спасибо за работу на уроке.
