| Предмет | Класс | Вариант |
| Русский язык | 9 | Русский язык 9 |
| Раздел | Описание раздела | Тема урока |
| Международное значение русского языка (1 ч.) | | Международное значение русского языка |
| Повторение изученного в 5-8 классах ( 6 + 4р + 1к/т) | | Р. Устная и письменная речь |
| | | Р. Монолог. Диалог |
| | | Р. Стили речи |
| | | Простое предложение и его грамматическая основа |
| | | Предложения с обособленными членами |
| | | Предложения с обособленными членами |
| | | Обращения, вводные слова и вставные конструкции |
| | | Обращения, вводные слова и вставные конструкции |
| | | Р. Мастерская творческого письма «Осень». Подготовка к сочинению. |
| | | Контрольная работа (тест) по теме «Повторение изученного в 5-8 классах» |
| | | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе |
| Понятие о сложном предложении. Культура речи (4 + 4р) | | Понятие о сложном предложении |
| | | Союзные и бессоюзные сложные предложения |
| | | Р. Подготовка к сочинению по картине Т. Назаренко «Церковь Вознесения на улице Неждановой» (1988) |
| | | Р. Сочинение по картине Т. Назаренко «Церковь Вознесения на улице Неждановой» (1988) |
| | | Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения |
| | | Интонация сложного предложения |
| | | Р. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему (15.1) Композиция сочинения-рассуждения на лингвистическую тему |
| | | Р. Практикум. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему (15.1) |
| Сложносочинённые предложения (7 + 3 р + 1 к/д) | | Понятие о сложносочинённом предложении. Смысловые отношения в сложносочинённых предложениях |
| | | Сложносочиненные предложения с соединительными союзами |
| | | Сложносочиненные предложения с разделительными союзами |
| | | Сложносочиненные предложения с противительными союзами |
| | | Разделительные знаки препинания между частями ССП. |
| | | Р. Способы сжатия текста |
| | | Р. Сжатое изложение по тексту по тексту Д.С. Лихачёва «Что самое главное в жизни?» |
| | | Р. Анализ сжатого изложения |
| | | Синтаксический и пунктуационный разборы сложносочинённого предложения |
| | | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Сложносочинённые предложения» |
| | | Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте |
| Сложноподчиненные предложения (8 + 2р) | | Понятие о сложноподчиненном предложении |
| | | Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении |
| | | Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении |
| | | Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении |
| | | Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении |
| | | Р. Подготовка к сжатому изложению «Почему этимология вызывает интерес?» по тексту Н. Шанского (упр. 94) |
| | | Р. Сжатое изложение «Почему этимология вызывает интерес?» по тексту Н. Шанского |
| | | Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении |
| | | Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении |
| | | Проверочный тест в формате ОГЭ |
| Основные группы сложноподчиненных предложений (24 + 9р + 1 к/д + 1 к/с + 1 к/и + 1 к/т) | | Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными |
| | | Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными и местоимённо-определительными |
| | | Р. Сочинение-рассуждение на тему, связанную с анализом текста (морально-этического характера) (15.2) Композиция сочинения-рассуждения на морально-этическую тему |
| | | Р. Практикум. Сочинение-рассуждение на тему, связанную с анализом текста (морально-этического характера) (15.2) |
| | | Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными |
| | | Р. Сжатое изложение по тексту М. Булгакова (упр. 123) |
| | | Анализ сжатого изложения. Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными |
| | | Сложноподчиненные предложения с придаточными времени и места |
| | | Виды сложноподчиненных предложений со значением обусловленности. Средства связи выражения смысловых отношений. Сложноподчинённые предложения с придаточными причины |
| | | Сложноподчиненные предложения с придаточными следствия |
| | | Сложноподчиненные предложения с придаточными условия |
| | | Сложноподчиненные предложения с придаточными уступки |
| | | Сложноподчиненные предложения с придаточными цели |
| | | Контрольная работа (тест) в формате ОГЭ |
| | | Анализ контрольной работы |
| | | Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры и степени |
| | | Сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными |
| | | Синонимия придаточных сравнительных и сравнительного оборота |
| | | Р. Подготовка к сочинению по картине Фельдмана "Родина" |
| | | Р. Контрольное сочинение по картине Фельдмана "Родина" |
| | | Р. Анализ ошибок, допущенных в сочинении |
| | | Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания при них |
| | | Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания при них |
| | | Синтаксический разбор сложноподчинённого предложения |
| | | Р. Подготовка к подробному изложению «Сергей Иванович Ожегов» (упр. 177) |
| | | Р. Контрольное подробное изложение «Сергей Иванович Ожегов» (упр. 177) |
| | | Р. Анализ ошибок, допущенных в изложении. |
| | | Пунктуационный разбор сложноподчинённого предложения |
| | | Обобщающее повторение по теме «Сложноподчинённые предложения» |
| | | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме "СПП". |
| | | по теме «Сложноподчинённые предложения» |
| | | Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте |
| | | Р. Сочинение-рассуждение на тему, связанную с анализом текста (толкование значения слова). Композиция сочинения-рассуждения по лексическому значению слова (15.3) |
| | | Р. Подготовка к сочинению-рассуждению «Что такое подвиг?» (15.3) |
| | | Подготовка к ОГЭ. Решение КИМ №13 |
| Бессоюзные сложные предложения (7 + 2р + 1 к/т) | | Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзных сложных предложениях |
| | | Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка |
| | | с запятой в бессоюзном сложном предложении |
| | | Р. Сжатое изложение |
| | | (по тексту Л.С. Львова) |
| | | Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении |
| | | Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении |
| | | Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении |
| | | Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении |
| | | Р. Подготовка к сочинению |
| | | о картине Н. Ромадина «Село Хмелёвка» (упр. 202) |
| | | Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения |
| | | Контрольное тестирование по теме «Бессоюзное сложное предложение» |
| Сложные предложения с различными видами связи (5 + 2р + 1 к/д) | | Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях |
| | | Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях |
| | | Р. Сжатое изложение |
| | | (по тексту Гун Г.Е.) |
| | | Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи |
| | | Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи |
| | | Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи |
| | | Р. Публичная речь |
| | | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Сложные предложения с различными видами связи» |
| Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах (6 + 1 к/т) | | Повторение. Фонетика и графика. Орфография |
| | | Повторение. Лексикология (лексика), фразеология |
| | | Повторение. Морфемика. Словообразование |
| | | Повторение. Морфология |
| | | Повторение. Синтаксис. Пунктуация |
| | | Итоговое тестирование |
| | | Анализ ошибок, допущенных в итоговом тестировании |
