Тема : Имя прилагательное
Класс: 5
Цели:
1) Систематизировать сведения об имени прилагательном.
2) Познакомить учащихся с различными лексико-семантическими группами прилагательных для обогащения словарного запаса детей, в частности прилагательными оценочного характера.
Оборудование урока:
Карточки, натюрморты и букеты цветов.
Ход урока:
I. Оргмомент.
Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы говорим об одной из частей речи русского языка – имени прилагательном. Давайте вспомним, что мы знаем об этой части речи.
II. Сейчас мы вместе с вами составим план (работа ребят у доски).
Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: какой? какая? какое? какие? И т.д. (примеры)
В предложении прилагательное может быть … (примеры)
Имя прилагательное в предложении связано с именем существительным и стоит в том же роде, числе и падеже, что и существительное. (примеры)
Имя прилагательное изменяется по числам, родам и падежам. (примеры)
III. Диктант. Запишите два четверостишия стихотворения Тютчева “Весенние воды”.
Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят –
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят.
Они гласят во все концы:
“Весна идет, весна идет!
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперед!”
Задания по тексту:
1) Выписать имена прилагательные вместе с существительными и указать род, число, падеж прилагательного;
2) Объясните постановку знаков препинания во втором четверостишии;
3) В первом предложении назовите слова с орфограммой в корне;
4) Обозначьте грамматические основы и составьте схему;
5) Произведите морфологический разбор слова “молодой”.
IV. Закрепление знаний о различных лексико-семантических группах прилагательных.
– Какую роль играют прилагательные в речи? Ответы.
1. Задание:
Продолжи ряды прилагательных.
Цвет: Белый,...
Вкус: сладкий,...
Размер: большой,...
Температура: холодный,...
Качество характера: добрый,...
2. Миниатюра С.Сахарова “Розовое озеро” без прилагательного “розовое”. Восстановите это прилагательное.
. . . . . . озеро.
Когда наш самолет пролетал над границей Уганды и Танзании, я видел, что под крылом самолета лежит удивительное, вытянутое цветной тарелкой, озеро.
– Смотрите, смотрите, … вода, – сказал я соседу.
– Не может быть, – пожал он плечами и потянулся к окну.
И тут озеро дрогнуло. Оно шевельнулось, потянулось в воздух и рассыпалось вихрем …. искр. Тысячи … фламинго, которые до того стояли в воде, испуганные самолетом, закружились над степью. Озеро сразу потеряло цвет и стало серым, скучным. Жалко, ах, как жалко.
А впрочем, ничего. Улетит самолет, успокоятся птицы, вернется стая, и снова замерцает, закипит … замечательное озеро.
Пропущенные слова: розовое (в названии), розовая, розовых, розовых, розовое.
Если ребята знают, какого цвета фламинго, они легко определят цвет озера – розовое.
3. А) Подчеркните прилагательные, отгадайте загадки:
-Бежит свинья
Железная спина
Льняной хвостик.
-Черный Ивашка,
Деревянная рубашка.
Где носом поведет,
Там заметку кладет.
-Тонкий, высокий
Упал в осоку,
Сам не вышел,
А детей вывел.
-Сама длинная,
Нос длинный,
А ручки маленькие.
-Сам алый,
Сахарный.
Кафтан зеленый,
Бархатный.
-Земля беленькая,
А птички на ней
Черненькие.
(Ответы: иголка, карандаш, дождь и грибы, коса, арбуз, книга.)
4
Б) Замени прилагательные подходящими синонимами
Холодный чай
Холодный человек
Красивый человек
Красивая речь
Свежая мысль
Свежая рубашка
Свежий огурец
V. Работа с учебником.
– Найдите эпитеты в стихотворении А.С. Прокофьева “Берёза”.
– Какое средство художественной выразительности используется в стихотворении.
VI. Обратите внимание на нарисованные букеты цветов.
Цветы последние милей
Роскошных первенцев полей.
Они унылые мечтанья
Живее пробуждает в нас.
Там иногда разлуки час
Живее сладкого свиданья.
– Какое настроение вызывает оно у вас?
– Какую роль в создании настроения играют эпитеты? На ваших столах тоже есть цветы (составьте букеты и икебаны).
– А теперь давайте коллективно оценим “вернисаж” цветов и икебаны, сделанные вами. Используйте как можно больше прилагательных!
VII. Подведем итог урока. Тест.
1. На какие вопросы отвечает прилагательное?
А) Что делать? Что сделать?
Б) Какой? Чей?
В) Когда? Где?
2. С какой частью речи “дружит” имя прилагательное.
А) С наречием
Б) С местоимением
В) С имением существительным
3. Что обозначает прилагательное
A) Предмет
Б) Признак предмета
B) Действие предмета
4. Чем, как правило, является в предложении прилагательное.
А) Подлежащим
Б) Определением
В) Сказуемым
VIII Подведение итогов урока.
Домашнее задание: Каким ты представляешь имя прилагательное? «Нарисуй» портрет словами, написав мини-сочинение.
