Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 11»
городского округа город Салават Республики Башкортостан
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «СОШ №11»
г. Салавата
__________Е.М.Долгошапко
Приказ от 01.09.2016 г. №___
Рабочая программа
по предмету «Родной ( русский) язык и литература»
уровень образования: основное общее образование (5а класс)
срок реализации: 2016-2017 учебный год
количество часов в неделю: 1 час
Программа составлена на основе Сборника программ под редакцией Дорожкиной Т.Н. «Русский (родной) язык в школах РБ.» – Уфа, 2011
УМК: Альбеткова Р.И. «Русская словесность. От слова к словесности.» 5 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений: - М.: Дрофа, 2012
Составитель:
Салимьянова Зульфия Закировна,
учитель русского языка и литературы
СОГЛАСОВАНО Протокол заседания
ШМО учителей гуманитарного цикла
от «31» августа 2016 г. № 1
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
___________Арсланбаева А.Г.
«31» августа 2016 г.
Салават - 2016
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты освоения русского языка:
1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;
2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
3) достаточный объём словарного запаса и усвоенных граммматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметные результаты освоения русского (родного) языка:
1) владение всеми видами речевой деятельности:
аудирование и чтение:
адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);
владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;
адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);
способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;
овладение приёмами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;
умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;
говорение и письмо:
способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);
умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;
способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);
соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;
осуществление речевого самоконтроля в процессе учебой деятельности и в повседневной практике речевого общения; способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
выступление перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;
2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);
3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
Предметные результаты освоения родного (русского) языка:
1) представление об основных функциях языка; о роли родного (русского) языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения; о связи языка и культуры народа; роли родного языка в жизни человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;
5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка; основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;
6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;
7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения; многоаспектный анализ текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;
8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;
9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.
II. Содержание учебного предмета
Раздел № 1 «Введение. Что такое слово.» (3ч)
Возникновение и значение термина.
Раздел № 2 «Что такое словесность» (8ч.)
Формы словесности. Литературный язык. Язык художественной словесности.
Раздел № 3 «Лексическое богатство русского языка» (5ч.)
Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. Слова-термины. Фразеологизмы.
Прямое и переносное значение слов
Сравнение. Эпитет. Аллегория.
Раздел № 4. «Текст» (5ч.)
Тема и идея текста. Способы связи предложений в тексте. Формы словесного выражения. Диалог и монолог.
Раздел № 5. «Стихи и проза» (2ч.)
Стихотворная и прозаическая формы словесного выражения. Ритм. Интонация. Рифма. Строфа.
Раздел № 6. «Устная народная словесность» (3ч.)
Произведения устной народной словесности. Сказки и их виды. Особенности языка сказок.. Пословицы и поговорки. Загадки. Особенности языка загадок. Скороговорки, считалки, потешки, дразнилки.
Раздел № 7. «Литературное эпическое произведение» (2ч)
Три рода произведений, созданных писателями. Литературная сказка. Басня. Особенности языка басен. Рассказ, повесть, роман. Особенности языка эпического произведения. Сюжет и эпизод произведения.
Раздел № 8.»Литературное лирическое произведение» (1ч)
Что такое лирическое произведение. Особенности лирического произведения.
Раздел № 9.»Литературное драматическое произведение» (3ч.)
Особенности драматического произведения. Отличие пьесы-сказки от эпической литературной сказки.
Раздел № 10. «Повторение изученного» (2ч.)
III.Тематическое планирование
- урока
Тема урока
Дата проведения
Примечание
План
Факт
1 триместр. Раздел «Введение. Что такое слово» ( 3ч.)
-
Вводный урок. Знакомство с учебником. Что такое слово? Для чего служат слова?
-
Р/р. Сочиняем сказку. Подготовка к написанию сказки.
-
Р/р. Написание сказки.
Раздел «Что такое словесность» ( 8ч.)
-
Р/р. Анализ написанной сказки. Что такое словесность. Формы словесности.
-
Р/р. Подготовка к сочинению по картине Васнецова «Кощей Бессмертный»
-
Р/р. Написание сочинения по картине Васнецова «Кощей Бессмертный»
-
Анализ сочинений. Разговорный и литературный язык. Разговорный язык. Диалог. Просторечие.
-
Р/р. Подготовка к написанию письма к другу. Написание письма к другу.
-
Анализ написанных писем. Литературный язык. Нормы литературного языка. Орфоэпические, морфологические. Язык художественной словесности. (Л.Толстой «Золотой ключик», Майков «Осенние листья»)
2 триместр
-
Р/р. Работа над устным сочинением по картине Левитана «Озеро»
-
Анализ сочинений. Лексическое значение слова.
Раздел « Лексическое богатство русского языка» ( 5ч.)
-
Знакомство с толковыми словарями. Слова однозначные и многозначные. Слова-термины. Лексические и грамматические омонимы.
-
Р/р. Подготовка к написанию сказки о словах. Написание сказки о словах.
-
Анализ написанных учащимися сказок. Лексические и текстовые синонимы. Неологизмы. Устаревшие слова.
-
Фразеологизмы.
-
Что такое переносное значение слова. Переносное значение слова в художественном тексте. Сравнение. Аллегория.
Раздел « Текст» ( 5 ч.)
-
Что такое тест. Тема текста. Идея текста.
-
Составление текста (практическое занятие)
-
Способы связи предложений (последовательный и параллельный)
-
Способы словесного выражения: повествование, описание, рассуждение. Диалог и монолог.
-
Р/р. Подготовка к сочинению-рассуждению «Зачем нужно заниматься спортом». Написание сочинения-рассуждения «Зачем нужно заниматься спортом»
Раздел « Стихи и проза» ( 2 ч.)
-
Анализ сочинений. Стихотворная и прозаическая форма словесного выражения. Ритм. Интонация. Методика и логическое ударение.
-
Особенности интонации в стихах. Работа над рифмой. Строфа.
3 триместр. Раздел « Устная народная словесность» ( 3 ч.)
-
Произведения устной словесности. Волшебные и бытовые сказки. Особенности языка сказок. Сказка и правда. Небылицы.
-
Пословицы и поговорки. Аллегория. Загадка. Особенности языка. Скороговорки, считалочки, потешки.
-
Практическое занятие. Сочиняем скороговорки, считалочки, потешки.
Раздел « Литературное эпическое произведение» ( 2 ч.)
-
Роды литературы. Литературная сказка. Басня. Особенности языка.
-
Эпические жанры. Сюжет и эпизод. Практическая работа над жанром «Муму» И.С. Тургенева.
Раздел «Лирическое произведение» (1 ч.)
-
Лирическое произведение. Что такое лирическое произведение. Стихи о природе. Стихи о животных. Н. Рубцов «Коза», «Воробей». Стихи, посвященные событию.
Раздел « Литературное драматическое произведение» (3 ч.)
-
Особенности пьесы-сказки.
-
Практическая работа по созданию драматических произведений.
-
Анализ практических работ.
Раздел « Повторение изученного» ( 2 ч.)
-
Повторение изученного за год.
-
Итоговая контрольная работа.
9
