Технологическая карта урока
урока в современной информационной образовательной среде
В познавательной (интеллектуальной) сфере: Умение анализировать текст, понимать и формулировать его идею, характеризовать его героев, определять изобразительно-выразительные средства языка; владение литературоведческой терминологией (в частности термином олицетворение). В ценностно-ориентационной сфере: Приобщение к духовно–нравственным ценностям классической литературы, формирование собственного отношения к произведению и к личности Н.В.Гоголя; развитие умения выражать свои мысли, оценить поступки героев; воспитание любви к книге.
В коммуникативной сфере: Осмысленное чтение и адекватное восприятие прочитанного, умение вести диалог
В эстетической сфере: Понимание образной природы литературы как словесного искусства, формирование эстетического вкуса.
Познавательные: расширение представления обучающихся о сложности и писательского труда; воспитание думающего не равнодушного человека и читателя; формирование умения анализировать, оценивать прочитанное.
Регулятивные: умение работать по плану, выполнять задание в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: формирование умения выражать свои мысли в оценочном суждении; строить монологическое доказательное высказывание, уважать мнение оппонентов; формирование умения работать в микрогруппе (паре); проявлении взаимопомощи, поддержки, умение договариваться о последовательности действий и формах презентации результата.
Личностные: развитие познавательной активности учащихся; формирование нравственно-этического оценивания; формирование собственного отношения к героям рассказа Н.В.Гоголя, их оценка, понимание авторской позиции и своего отношения к ней;
Решаемые учебные проблемы
- Углубить понимание особенностей языка текста как искусства слова;
- Развивать речемыслительную деятельность через осмысление художественных образов поиск детали в произведении;
Основные понятия
Авторская индивидуальность, олицетворение, видение мира
Вид используемых средств ИКТ
Презентация по теме урока, отрывок из фильма 1961 года, режиссер А.Род «Ночь перед Рождеством»
Методическое назначение средств ИКТ
Иллюстрация материала урока, закрепление материала
Аппаратное и программное обеспечение
ПК, медиапроектор, экран
Adobe Flash Player, Adobe Reader, проигрыватель ресурсов версии 1.0.0.91 (8216 Кб) для ОС Windows
Образовательные интернет-ресурсы
Фильм: [link]
Организационная структура урока
1 этап. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала
Формирование конкретного образовательного результата / группы результатов
Мотивация к работе на уроке
Длительность этапа
2 минуты
Основной вид учебной деятельности, направленный на формирование данного образовательного результата
Определение темы урока, постановка цели, связанной с дальнейшим изучением творчества писателя
Методы обучения
Эвристический
Средства ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности
Презентация по теме урока
Форма организации деятельности учащихся
Фронтальная
Функции / роль учителя на данном этапе
Мотиватор
Основные виды деятельности учителя
Слушание, наблюдение, ответы на вопросы
2 этап. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала. Организация обратной связи.
Формирование конкретного образовательного результата / группы результатов
Развитие навыка анализа текста, понимания и формулировки его идеи.
Развитие умения давать характеристику героям текста.
Закрепление умения определять изобразительно-выразительные средства языка.
Длительность этапа
15 минут
Основной вид учебной деятельности, направленный на формирование данного образовательного результата
Анализ и отбор лексических средств рассматриваемого текста
Методы обучения
Исследовательский
Средства ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности
-
Форма организации деятельности учащихся
Фронтальная, групповая (работа в мини-группе (пара))
Функции / роль учителя на данном этапе
Организатор
Основные виды деятельности учителя
Формулировка вопросов, подведение итогов обсуждения
3 этап. Практикум
Формирование конкретного образовательного результата / группы результатов
Формирование опыта совместной инсценировки фрагмента текста
Длительность этапа
5 минут
Основной вид учебной деятельности, направленный на формирование данного образовательного результата
Постановка опыта для демонстрации классу (инсценировка)
Методы обучения
Практический
Средства ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности
(музыкальное сопровождение)
Форма организации деятельности учащихся
Фронтальная, (м.б. индивидуальная (частично))
Функции / роль учителя на данном этапе
Организатор
Основные виды деятельности учителя
Руководит деятельностью учеников, формулирует необходимые подсказки
4 этап. Проверка полученных результатов. Коррекция
Длительность этапа
7 минут
Виды учебной деятельности для проверки полученных образовательных результатов
Ответ на вопросы, формирование своего представления о Гоголе как об авторе, формулировка итога урока
Средства ИКТ для реализации видов учебной деятельности
Фильма 1961 года, режиссер А.Род «Ночь перед Рождеством»
Методы контроля
-
Способы коррекции
-
Форма организации деятельности учащихся
Устные ответы на вопросы
Функции / роль учителя на данном этапе
Обобщение полученных знаний и умений
Основные виды деятельности учителя
Оценивает, корректирует, подводит итог
5 этап. Подведение итогов. Домашнее задание
Рефлексия по достигнутым либо недостигнутым результатам
Ответ учащихся на вопрос: «Для меня Гоголь - это…»
Домашнее задание
-
