УРОКИ ДОБРА И МИЛОСЕРДИЯ ПО РАССКАЗУ Ф.М.ДОСТОЕВСКОГО «МАЛЬЧИК У ХРИСТА НА ЕЛКЕ»
Рождество – это время милосердия, доброты и всепрощения, это единственные дни в календаре, когда люди… свободно раскрывают друг другу сердца и видят в своих ближних таких же людей, как они сами.
Чарльз Диккенс
- Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы обсудим рассказ замечательного русского писателя Ф.М. Достоевского « Мальчик у Христа на елке». Рассказ написан в 1876 году. Предлагаю Вам для прослушивания радиоспектакль. Будьте внимательны, чтобы потом принять активное участие в обсуждении произведения.
• Прослушивание радиоспектакля – «МАЛЬЧИК У ХРИСТА НА ЕЛКЕ» по одноименному рассказу Ф.М. Достоевского. Исполнитель: ПРАВОСЛАВНЫЙ ТЕАТР "СТРАННИК". Продолжительность: 11:04
-Какое у вас настроение после прослушивания рассказа? Почему?
-Подумайте, почему у героя рассказа нет имени?
- Перед Вами лежит текст произведения. Посмотрите, как построен рассказ? Почему автор разделил ее на две части? Почему дано такое название?
Композиционно произведение разделено на 2 части.
I часть - "Мальчик с ручкой".
II часть - "Мальчик у Христа на елке"
* Композиция — это построение словесного произведения. Композиционные части рассказа — завязка, развитие действия, кульминация, и развязка.
- Какой эпизод служит завязкой рассказа? (знакомство с героем рассказа)
- Развитие действия…(мальчик в городе. Картины, которые он там увидел)
- Самым ярким, напряжённым эпизодом в рассказе является эпизод…(Когда тихий голос приглашает мальчика на елку, и герой оказывается на Христовой елке)
- Получается, это кульминация нашего рассказа. А развязка? (Мальчик умирает)
- Ребята, о чем повествует I часть рассказа? (О голодных, оборванных, лишенных крова, человеческой теплоты и ласки детей, которые разбросаны по всей Руси.).
- В какой форме рассказывает автор о детях? (В форме размышлений).
- Как обрисован мальчик "с ручкой" в I части рассказа? Назовите основные черты авторской характеристики героя, опираясь на текст. (Плохо одет, раскрываем смысл понятия "с ручкой" (попрошайка), только лишь начинает профессию, наивный и доверчивый взгляд.).
- С какой целью он бродяжничает? (Набирает деньги для пьянствующей шайки.)
- Будущее мальчика "с ручкой"? (Воровство, пьянство, бродяжничество.)
- Какой вывод мы можем сделать, исходя из первой части рассказа? (Ф.М. Достоевский даёт обобщённый портрет детей, вынужденных голодать, просить милостыню, терпеть унижения, побои, жестокость со стороны окружающих).
II часть – это само по себе законченное произведение. Основной частью, именем которой и назван весь рассказ, является вторая часть. Давайте понаблюдаем, в какой мир попадает главный герой рассказа.
Работа в группах:
1 ряд – В подвале
2 ряд – На улице
3 ряд – У Христа на ёлке.
Ребята работают с текстом, выписывают слова и словосочетания, которые помогут описать художественное пространство рассказа.
В подвале: сырой и холодный подвал, мороз, нары, тонкая, как блин, подстилка, стонала старуха, ему стало жутко, пускал пар изо рта. Описание подвала вызывает чувства безысходности, тупика, плачевного состояния героев.
На улице: свет и люди, стук и гром, одиноко и жутко, плакать-то ему хочется. ( «Какой здесь стук и гром, какой свет и люди, лошади и кареты, и мороз, мороз…Все так толкаются…»). А прекрасная зала за большим стеклом…(«Комната, а в комнате дерево до потолка; это елка, а на ёлке сколько огней, сколько золотых бумажек и яблок, а кругом… куколки, маленькие лошадки; по комнате бегают дети, нарядные, чистенькие, смеются и играют, и едят, и пьют что-то»).
- Ребята, как Вы думаете, с какой целью писатель сопоставляет в рассказе эти картины? Замкнутое пространство грязного, душного, мрачного подвала и праздничные, нарядные, весёлые улицы города? (показать настроение героя, его отчаяние; заострить внимание на том, что людей не интересует ничего, кроме себя)
У Христа на ёлке: смеётся радостно, свет, дети нарядные, чистенькие, всё блестит, всё сияет, все они целуют его.
- Ребята, а теперь найдите описание мальчика. Что вы можете сказать по внешнему виду мальчика о его характере? (спокоен, неприхотлив, решителен)
- Вспомните, во что был одет мальчик? (В халатик. Слово употреблено с уменьшительно-ласкательным суффиксом. И мы чувствуем, что автор жалеет ребенка, жалеет оттого, что ему холодно)
- Далее, когда мальчик подкрался и отворил дверь в богатый дом, ему одна барышня сунула в руку «копеечку». А «копеечка выкатилась и зазвенела». Почему Достоевский обращает наше внимание на выкатившуюся копеечку? (Достоевский обращает внимание на это потому, чтобы показать, что у мальчика замерзли руки и он не мог сжать пальцы; Эта копеечка ему была не нужна; денежка была дана не от чистого сердца, а для того, чтобы мальчик быстрее ушел. И конечно же, все, что дается не от души, — не нужно, не имеет какой-либо ценности.
- Что чувствовал мальчик, когда заглядывал за большое стекло? (чувства восхищения и радости были в груди мальчика. Он любовался «деревом до потолка», т.е. елкой; его восхищали огни, золотые бумажки и яблоки. Сквозь стекло он даже слышал музыку. Он позабыл, что голоден, что раздет, что он — изгой).
- Но «пальчики на ножках уже болят», а » на ручках стали совсем красные, не сгибаются, ими больно пошевелить». Какие глаголы употребляет автор для дальнейшего описания поведения героя? ( «Вспомнил, заплакал, побежал»).
- Верно. Ребята, рассматриваемое нами произведение относится к жанру рождественского рассказа. А что такое Рождество? Какие ассоциации возникают у Вас с этим словом?
Рождество – праздник; чудо; ёлка; подарки; рождение Иисуса Христа.
Рождественский рассказ — это жанр литературы, основу которого составляет обычно одно событие или происшествие, в основе всегда есть чудо, добрая неожиданность; финал — хороший.
- А что такое чудо? Как вы понимаете это слово?
Чудо а, мн. чудеса, -ее, -есам, ср. 1. В религиозных представлениях: явление, вызванное вмешательством божественной силы, а также вообще нечто небывалое. Свершилось ч. Надеяться на чудеса (когда нет выхода, нет спасения). Ч. из чудес! (о чем-н. совершенно необыкновенном; разг.). 2. чего. Нечто поразительное, удивляющее своей необычайностью. Ч. искусства. Чудеса героизма. 3. чудо, в знач. сказ. Удивительно, поразительно хорош (разг.).
- Да, верно. А с каким событием связано Рождество?
Зимней ночью, за два тысячелетия до нынешнего времени, в окрестностях Вифлеема, в завоеванной римлянами стране, под сводами вертепа родился Спаситель (Мать – Мария, Иосиф её муж). Люди ждали столетиями: вот он сойдет с небес — в силе и славе, в образе Царя, окруженный ратью Ангелов…
Золотая, ясная многокрылая звезда взошла на небо в час Рождества, просияла над всем миром. От восхода звезды-вестницы, от Рождества Христова отсчитываем мы века.
Правитель Иудеи, жестокий Ирод, узнал о приходе волхвов, ищущих в его стране новорожденного Царя Иудейского. Не властитель земли, а Спаситель мира родился в пещере-вертепе возле Вифлеема. А Ирод услышал и понял в ликующей речи волхвов одно — единственное: в Иудее родился Тот, кто отнимет у него, Правителя, власть над всей землей. Ирод послал ратников в Вифлеем, чтобы истребить всех мальчиков младше двух лет. И ратники Ирода выполнили его приказ.
Той же ночью, через пустыню, бежало в Египет Святое Семейство.
Самая тихая, самая светлая ночь в году — Рождественская. По старинному поверью, в эту ночь раскрываются небеса и сбываются желания чистых сердец.
- Обратимся к главному эпизоду рассказа «Мальчик у Христа на ёлке». Что удивляет героя, что ему кажется неправдоподобным? (Мальчик услышал тихий голос. Он подумал, что его зовет мама. Но нет… Он не видит, кто его позвал, ощущает только, что кто-то нагнулся над ним и обнял его в темноте. И вдруг он увидел свет, увидел ёлку. Все вокруг него блестит и сверкает. Вокруг него кружатся, летают мальчики и девочки, он видит маму. Мальчик удивляется, что это; ему дети отвечают: «Это Христова ёлка». Он также узнает, что девочки и мальчики были такие же, как он, что у них такая же трудная жизнь, как у него. Но здесь они — ангелы, и сам Христос благословляет их и их матерей. Ему здесь хорошо…)
- Ребята, как вы думаете, для чего, с какой целью, Федор Михайлович Достоевский написал этот рождественский рассказ для детей? (Достоевский написал этот рассказ для того, чтобы показать, как несправедливо устроена наша жизнь — есть в ней бедные, нищие, а есть — богатые. Он хотел показать страдания ребенка; показал, как трудно жить на свете, когда голодаешь и мерзнешь)
- «Мне все кажется и мерещится, что все это могло случиться действительно, т.е. то, что происходило в подвале, за дровами, а там у Христа-то уже и не знаю, как вам сказать, могло ли оно случиться или нет». Это Достоевский предлагает тебе, читателю, решить, счастливый ли здесь финал или нет, Если веришь в ёлку у Христа — то счастливый, если нет — другое дело. Веришь или нет — вот что главное.
Рождество – это дни всеобщей любви и добра. Обратитесь к эпиграфу нашего урока. Как Вы понимаете данные слова Ч. Диккенса? В рождественские праздники было принято творить добрые дела: помогать больным и нуждающимся, слать подарки старикам в богадельни и т. п.
Рождество – это праздник ожидания чуда. Его с нетерпением ждут и взрослые, и дети. Ребята, вспомните, с каким произведением о Рождестве мы недавно познакомились? Правильно, «Ночь перед Рождеством» Н.В. Гоголя. Как герои повести встречают этот праздник?
Верно, во время святок было принято колядовать – рядиться, устраивать игры, ходить по домам, поздравлять с Рождеством и Новым годом, шутить. В песнях радовали, веселили хозяев, вселяли надежду на будущее. Хозяевам полагалось одаривать колядующих маленькими печеньями, блинами и пряниками. Праздник излучает добро, радость, веселье, счастливый смех.
Но есть и обратная сторона медали. В жизни рядом с достатком, радостью, счастьем соседствуют нужда, горе и одиночество. Тому доказательство рассказ Ф.М. Достоевского «Мальчик у Христа на ёлке».
Ребята, наша с Вами задача подумать над тем, как помочь людям, которые, быть может, находятся рядом с нами и ждут или помощи, или просто поддержки, какого-то участия.
- Милосердие…Что означает это понятие? К кому их героев рассказа можно отнести это качество? (милосердие — это делать что-то хорошее другому человеку, помогать ему. И это с полным правом можно отнести к герою рассказа — Христу («тихому голосу»))
* Милосердие — готовность помочь кому-нибудь из сострадания, человеколюбия. Сострадать — жалеть, сочувствовать.
- Ребята, как Вы думаете, надо ли детям двадцать первого века читать произведения о тяжёлой жизни детей в девятнадцатом веке? Почему?
Верно. В рассказе отчётливо звучит призыв: «Будьте милосердны!» Эта мысль была актуальна в 19 веке, она не потеряла своей актуальности и в 21 веке. Ведь ещё много людей нуждается в сострадании и помощи.
Творческая работа:
Вы видите на доске ёлку, но какая же ёлка без украшений?! Перед Вами на парте есть цветная бумага, ножницы, трафарет. Предлагаю Вам сделать ёлочные игрушки, а потом украсить нашу ёлочку. Но игрушки не простые. Пусть каждый из Вас напишет пожелание тем детям, которые находятся в тяжёлой жизненной ситуации (дети без попечения родителей, дети с ограниченными возможностями).
- Ребята, в наше время действует много благотворительных акций, которые направлены на помощь детям. Это и фонд «Милосердие», и фонд «Подари жизнь». Призываю Вас не быть равнодушными, ведь, как писал А.П. Чехов, «равнодушие – это паралич души», давайте участвовать в благотворительных акциях, помогать тем, кто нуждается.
Домашнее задание.
Вы отметили, что концовка рассказа грустная, а вам, наверное, хотелось бы, чтобы рассказ получился более весёлым, ведь каждый человек имеет право на счастье, на то, чтобы встретить Рождество в кругу семьи за праздничным столом. Попробуйте придумать и написать счастливый конец к рассказу «Мальчик у Христа на ёлке».
Урок мне хотелось бы закончить следующими словами:
Не бойтесь дарить согревающих слов,
И добрые делать дела.
Чем больше в огонь вы положите дров,
Тем больше вернется тепла.
Словарь:
Милосердие -я, ср. Готовность помочь кому-н. или простить кого-н. из сострадания, человеколюбия. Проявить м. Взывать к чьему-н. милосердию. Общество “М.”. Действовать без милосердия (жестоко).
Вера -ы, ас. 1. Убеждённость, глубокая уверенность в ком-чём-н. В. в победу. В. в людей. 2. Убеждённость в существовании Бога, высших божественных сил. В. в Бога. 3. То же, что вероисповедание. Христианская в. Человек иной веры. * Принят на веру - признать истинным без доказательств. Верой и правдой служить кому - служить преданно, честно.
Портрет — изображение в произведении внешности персонажа; служит для характеристики героя.
Пейзаж — изображение в художественной литературе картин живой и мертвой природы; создает определенное, нужное автору настроение.
Художественная деталь — изображенная или выразительная подробность художественного произведения; служит для выделения характерных черт героя.
