Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Каскаринская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено на заседании ШМО учителей ______________________ ____________ Р.М. Аптулбакиева
№ протокола ______
«___»____________ 2016г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
_______________ Михайлова А.А.
«___» ________________ 2016г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ОУ
____________ Лукина В.А.
«___»______________ 2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учитель: Сазонова Ольга Алексеевна
1.Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа по МХК для 10 класса средней общеобразовательной школы составлена на основе:
1. Приказов Министерства образования и науки Российской Федерации
«О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования (в редакции от 31.01.2012 №69) от 05.03.2004 №1089»;
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования (в редакции Приказа Минобрнауки России от 28.05.2014 №598);
2. Учебного плана МАОУ Каскаринской СОШ, утвержденного на педсовете, протокол №8 от 29.05.2016г., приказом №241 от 01.06.2016г., и согласованного Управляющим Советом школы 27.05.2016г. (протокол №13)
3. Положения о рабочих программах учителей по образовательным программам, утвержденного приказом МАОУ Каскаринской СОШ от 15.04.2016г. №169.
4. Программы, выбранные общеобразовательным учреждением.
(Программа мировой художественной культуры под редакцией Л.А. Рапацкой (2006г.).
Цель курса – на основе соотнесения ценностей зарубежного и русского художественного творчества сформировать у обучающихся целостное представление о роли, месте, значении русской художественной культуры в контексте мирового художественного процесса. Задачи курса: раскрыть мировую художественную культуру как феномен человеческой деятельности, вобравший в себя исторический опыт народов мира, отразивший религиозные, нравственные, философские, эстетические установки разных эпох; дать представление об истоках и основных этапах развития русской художественной культуры, выявить закономерности ее эволюции в соотнесенности с традициями зарубежной художественной культуры Востока и Запада; показать духовно-нравственный смысл основных течений и направлений художественной культуры, их интерпретацию в творчестве русских и зарубежных мастеров; сформировать у учащихся представления о художественной картине мира XX в., роли и месте русской национальной культуры
При работе по данной программе предполагается использование следующего учебно-методического комплекта: учебник Рапацкая Л.А. «Мировая художественная культура 10 класс», М.: «Владос» 2008.
Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).
В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, контрольные работы, защита исследовательских проектов (3 часа отведено для проведения текущих контрольных работ).
2.Общая характеристика учебного предмета
Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательном учреждении, реализующего программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в 3 жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности. Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства. В содержательном плане программа следует логике исторической линейности (от культуры первобытного мира до культуры ХХ века). В целях оптимизации нагрузки программа строится на принципах выделения культурных доминант эпохи, стиля, национальной школы. На примере одного - двух произведений или комплексов показаны характерные черты целых эпох и культурных ареалов. Отечественная (русская) культура рассматривается в неразрывной связи с культурой мировой, что даёт возможность по достоинству оценить её масштаб и общекультурную значимость. Виды организации учебной деятельности: - конкурс - викторина - самостоятельная работа - творческая работа - путешествие Основные виды контроля при организации контроля работы: - вводный - текущий - итоговый - индивидуальный - письменный Формы контроля: - наблюдение - самостоятельная работа - тест - проектная деятельность - контрольные творческие задания4 В качестве методов диагностики результатов обучения могут служить: диспуты, семинары, олимпиады, викторины, фестивали, экскурсии и др.
3.Описание места учебного предмета в учебном плане
По учебному плану школы на 2016-2017 учебный год на изучение МХК в 10 классе выделено 34 часа (1 час в неделю).
Распределение учебного времени в течение учебного года
4.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения мировой художественной культуры на базовом уровне ученик должен
знать/ понимать:
- основные виды и жанры искусства;
- изученные направления и стили мировой художественной культуры;
- шедевры мировой художественной культуры;
- особенности языка различных видов искусства.
уметь:
- узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением;
- устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
- пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
- выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- выбора путей своего культурного развития;
- организации личного и коллективного досуга;
- выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
- самостоятельного художественного творчества.
Критерии оценок по МХК
Мировая художественная культура
Из Федерального компонента
государственного стандарта общего образования
Старшая школа (10 - 11 класс)
Цели
Изучение мировой художественной культуры на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на
достижение следующих целей:
• развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;
• воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры;
• освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах
художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;
• овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них
собственное суждение;
• использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной
культурной среды.
Требования к уровню подготовки выпускников старшей школы
В результате изучения мировой художественной культуры на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
• основные виды и жанры искусства;
• изученные направления и стили мировой художественной культуры;
• шедевры мировой художественной культуры;
• особенности языка различных видов искусства;
уметь
• узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.
• устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
• пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
• выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• выбора путей своего культурного развития;
• организации личного и коллективного досуга;
• выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
• самостоятельного художественного творчества.
Нормы оценки знаний и умений по МХК
«5» знает и понимает:
- изученные направления и стили мировой художественной культуры;
- шедевры мировой художественной культуры;
- особенности языка различных видов искусств;
Подробно, ясно и аргументированно излагает:
- изученные произведения и соотносит их с определенной эпохой, стилем, направлением;
- привлекает необходимый иллюстративный материал и фрагменты музыкальных произведений для ответа на
вопросы, точно передает фактический материал.
Устанавливает стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
Пользуется различными источниками информации о мировой художественной культуре и необходимыми
искусствоведческими терминами и понятиями.
Демонстрирует личное, толерантное отношение к миру, способность воспринимать национальную культуру как неотъемлемую составляющую мировой культуры.
Выполняет учебные и творческие задания (доклады, сообщения, проекты)
«4» Предъявляются те же требования, что и к ответу на «отлично», но при ответе допускаются неточности, не
искажающие при этом общего культурологического знания.
«3» Учащийся пытается объяснить то или иное культурологическое явление, при этом, не проникая в глубину
культурных эпох и конкретных шедевров, ответ не отличается аргументированностью собственных суждений, отсутствует композиционная стройность ответа.
Следует оговориться, что предложенная оценка знаний учащихся не должна рассматриваться как жесткий шаблон. С учетом предметов «Изобразительное искусство» и «Мировая художественная культура» главным критерием в
оценке должны служить не знания формального характера, а озвучивание собственной позиции, умение мыслить самостоятельно и нетривиально. Силой воздействия различных видов искусств в их комплексе способствовать развитию
школьника, формированию его духовного и эстетического опыта. В структурировании программного содержания
предусмотрены широкие возможности для реализации личностно-ориентированного подхода, проявляемого в вариативности и дифференцированном характере заданий: содержание урока реализуется в соответствии с личностными
особенностями учащихся и конкретными задачами их воспитания и развития
5. Обязательный минимум содержания основных образовательных программ
Восток и Запад как условные ориентиры мировой художественной культуры. Особенности художественно-образного освоения мира народами Востока и Запада. Устойчивые различия восточных и западных (европейских) художественных ориентиров в понимании Вселенной, общественного устройства жизни, человека. Мировые религии (христианство, буддизм, ислам) - как основа развития художественной культуры разных народов. Повторяемость идей, тем, сюжетов в произведениях искусства при тенденции изменения средств художественной выразительности как закономерность развития мировой художественной культуры. Основные этапы развития художественной культуры народов мира. Неравномерное «прохождение» различных этапов художественными культурами Востока и Запада. Особенности исторического облика и менталитета России. Положение России между Востоком и Западом. Сохранение европейской ориентации в развитии русской художественной культуры (связи с Византией, Болгарией, Сербией, Польшей, Германией, Италией, Францией и др.) Христианские нравственные идеалы как основа развития художественной культуры России. Самобытность русского искусства. «Свой путь» русской художественной культуры от Древней Руси до XXв.
6.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
п.п Содержание раздела
Количество часов
1
Художественная культура Древнего и средневекового Востока
8 часов
2
Художественная культура Европы: становление христианской традиции
7 часов
3
Духовно-нравственные основы русской художественной культуры: у истоков национ. традиции
(10-18 вв.)
4 часа
4
«Начало всех начал»: от языческой к православной художественной культуре
2 часа
5
Художественное наследие древнерусских княжеств
1 часа
6
Художественная культура Московской Руси
4 часа
7
Художественная культура «бунташного века»
3 часа
8
Русская художественная культура 18 века
5 часов
ИТОГО:
34 часа
7.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения
Программа мировой художественной культуры под редакцией Л.А. Рапацкой (2006г.).
10
учебник Рапацкая Л.А. «Мировая художественная культура 10 класс», М.: «Владос» 2008.
Электронные образовательные ресурсы [link] Для предметов физика и химия обязательно указывать оборудование урока
