Причастный оборот
Тип урока: урок изучения новых знаний.
Цель урока: 1. Образовательная. 1). Повторить и систематизировать сведения о причастии как самостоятельной части речи;
2). Дать представление о причастном обороте, случаях его обособления;
3). Выявлять стилистическую роль П.о. в предложении, показать способы использования в тексте;
4). Продолжать вырабатывать, развивать орфографические и пунктуационные навыки, логические способности.
2. Воспитательная. 1). Воспитывать вдумчивое отношение к языковым явлениям, бережное отношение к русскому языку, чувство любви к Родине, родной природе;
2). Прививать и воспитывать эстетический вкус.
3. Развивающая. (Коммуникативная) 1). Развивать информационную компетенцию: навыки работы с различными источниками информации (художественный текст, монологическая речь учителя, обучающихся, окружающий мир);
2). Развивать предметную компетенцию: навыки выразительного чтения, устной и письменной монологической речи, навык нахождения причастного оборота;
3). Развивать коммуникативную компетенцию: навыки группового взаимодействия. 4). Развивать учебно–познавательные компетенции: исследовательские навыки познания, умение действовать самостоятельно;
5). Развивать творческие способности обучающихся.
Планируемые результаты: Предметные: отличать причастия от других частей речи находить причастный оборот устанавливать связи причастия с определяемым и зависимым словами, определять границы причастного оборота правильно произносить причастия определять грамматические признаки причастия (при решении орфографических задач правильно писать причастия, написание которых подчиняется правилам определять синтаксическую роль причастия; правильно строить и произносить предложения с причастными оборотами;
оправданно употреблять их в речи
Метапредметные • проводить наблюдение под руководством учителя; • осуществлять поиск информации • давать определение понятиям; • устанавливать причинно-следственные связи • формировать ключевые компетенции учащихся: информационную (умение анализировать информацию), • проблемную и коммуникативную.
Личностные. • Формирование устойчивого познавательного интереса к русскому языку, • воспитание любви к родине, родной природе.
Ход урока.
Приветствие ребят, гостей. Выяснение психоэмоционального состояния обучающихся.
Этап сообщения темы, постановки цели урока, мотивация учебной деятельности обучающихся.
- Здравствуйте, заитересованные, никогда не скучающие, обожающие познавать новое обучающиеся 7 «А» класса, а также присутствующие здесь гости. Я рада видеть вас! 1слайд
Беседа:
- Ребята, а какую часть речи я использовала в обращении к вам ? (2 слайд)
В.И. Даль утверждал: «Причастие – это часть речи, причастная глаголу в образе прилагательного».
ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ и ЦЕЛИ УРОКА! Запись (3 слайд)
- Предлагаю поработать в парах и рассказать друг другу, что знаете о причастии.
- Оцените ответы Вашего собеседника.
- Давайте подытожим сведения о причастии: назовите признаки прилагательного у причастия? Глагола? Какой «собственный» морфологический признак есть у причастия? Какие суффиксы встречаются в причастиях? (4 слайд)
- А теперь давайте посмотрим на практике, много ли мы знаем о причастии.
3. Орфографическая разминка. Выборочный диктант:
- Запишите в два столбика: причастия +существительные (в роли главного слова), причастия (в роли главного слова) + зависимые от него слова.
1). Покрытая листва 1). Покрытая морозной росою
2). Отдыхающее поле 2). Отдыхающее после трудового дня
3). Белеющие берёзки 3). Нежно белеющие вдали
4). Блестевшая роса 4). Блестевшая от солнечных лучей.
- Выделите главное и зависимые слова, суффиксы причастий.
- Ещё раз обратите внимание на словосочетания второй группы: чем они объединены?
(В роли главного в данных словосочетаниях выступают ПРИЧАСТИЯ).
??? - Может быть, кто-нибудь сможет предположить, что такое причастный оборот? ( Из словосочетаний 1 группы убираем причастия, т.о. существительные в 1 группе становятся ОПРЕДЕЛЯЕМЫМИ СЛОВАМИ )
- А кто из Вас любит сказки? Хотите послушать одну из них?
- СКАЗКА О БАБКЕ И ЕЁ СЕМЬЕ.
(Схема «Семейка»: Бабка - «Определяемое слово»; мама – «причастие»; дочка – «зависимое (ые) от причастия слово (а)). (5 слайд) (6 слайд)
6. Объяснение темы урока: Причастие с зависимыми словами называется причастным оборотом. Главное слово, которое поясняет причастный оборот, будет называться определяемым словом (чаще всего это будут существительные или местоимения). Причастный оборот обособляется запятыми, если стоит после определяемого слова. Причастный оборот (весь) на письме выделяется как определение.
Закрепление полученных знаний: Запись с объяснением.
Багряная листва,
Покрытая морозною росою,
Шуршит в аллее
Под моей ногою. (И. А. Бунин)
- Конструирование предложений: Перестройте предложение, чтобы П.о. не обособлялся. (7 слайд) Прочитайте предложение без П.о. Какова функция П.о.?
Вывод: Причастный оборот украшает предложение! Конкретизирует его!
7. Разминка: (8 слайд)
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки нагнули, кисти встряхнули,
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем,
Крылья сложили назад.
- Работа в группах:
1 группа. Замените один из глаголов-сказуемых причастием, расставьте знаки препинания, П.о. подчеркните.
- Берёзы покрылись золотой листвой (сверкать (в прош. времени, используйте – вш -) на солнце.
- (Одеть) в багряную листву клёны очень красивы.
- Капельки дождя (блестеть в прош. вр.) на пурпурной листве переливались на солнышке. (9 слайд) (10 слайд)
2 группа: Подберите к существительным (определяемым словам) причастные обороты (причастия с зависимыми словами):
Небо, ……..
Солнце, ………..
Ветерок, ………..
Лес, …………….
Птицы, ……………
Слова-помощники: греющий, скучающий, ожидающий, ласкающий, проплывающий и др. (11 слайд)
3 группа: Напишите письмо другу. Расскажите ему, как прекрасна осенняя пора. Подберите подходящие по смыслу причастные обороты.
Здравствуй, дорогой друг!
Осень в этом году выдалась невероятно красивой. На днях мы с семьёй ходили в лес. Он очень преобразился. Вот стоит осинка, …………………………………………, а рядышком притулилась тонкая рябинка,……………………………………………… .
В этом году много……………………………………………………ягод и ……………………….. грибов. Солнышко,. …………………………………………… , светит уже не так тепло, как летом. Но всё же осень радует нас своим спокойствием и радушием!
Слова-помощники: склонённый, будто напуганный, созревший, припекающий, выросший и др. (12 слайд)
Защита творческих работ. (ОЦЕНКА РАБОТЫ В ГРУППАХ)
Подведение итогов, рефлексия:
РЕБЯТА, ПОСМОТРИТЕ НА ТЕМУ УРОКА И ВСПОМНИТЕ, КАКАЯ БЫЛА ЦЕЛЬ? ДОСТИГЛИ ЛИ МЫ ЕЁ? ЧТО ТАКОЕ ПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ? КОГДА ОН ОБОСОБЛЯЕТСЯ??? ДЛЯ ЧЕГО НУЖЕН В РЕЧИ?
- Ребята, скажите, чему мы сегодня научились? Что было для Вас новым, неожиданным? Над чем ещё предстоит работать?
- Что на уроке Вам понравилось, запомнилось?
(13 слайд) Домашнее задание: 1. Используя материал урока, написать сочинение «Осень за моим окном». (Обязательно украсьте свою работу причастными оборотами!)
2. В художественной литературе найдите и выпишите предложения, в которых использовались причастные обороты. (Желательно на тему «Осень»).
3. Нарисуйте иллюстрации на тему «Осень», подберите к ней красивое стихотворение (не забудьте указать автора).
Рефлексия: (14 слайд) Вспомните, пожалуйста, какие слова я использовала в своём приветствии в обращении к вам? Предлагаю Вам составить предложение-отзыв с использованием П.о. в конце нашей встречи. Попробуйте сформулировать ответ, используя причастный оборот. Например: Урок, прошедший…………….
(проведённый)……….
