Ележанова Айгуль Гапаровна
Атырауская область
Индерский район
Средняя школа имени Махамбета
Литературное чтение 6 - класс
Тема урока: Рассказ В.Осеевой « Волшебное слово»
Цель: познакомить детей с рассказом В. Осеевой « Волшебное слово»;
Ожидаемые результаты: научатся навыкам употребление в речи «волшебных» слов, узнают, как они действует на людей
Тип урока: комбинированный по программе Кембриджского университета
Методы и приёмы: 1. словесные 2. Наглядные.
Средства обучения: 1. учебно-материальные (компьютер, карточки);
2. дидактико-методические ( дидактический материал:, схемы, таблицы);
Оборудование: учебник, портрет В. Осеевой, выставка книг В. Осеевой, карточки «вежливые слова», слайды по тексту.
Ссылки: Учебник.Видео фильм- «О доброте».
Этапы урока и стратегии Деятельность учителя
Деятельность учащихся
( ожидаемый результат)
Приемы оценивания
1.Организационный момент
Организационный момент:
приветствие;
учёт посещаемости (дежурный ученик называет отсутствующих).
Настраиваются на урок.
2. Деление на группы
Вход в изучение нового материала
3.Видеоролик «О доброте»
4.Новая тема: В. Осеева. «Вежливые слова»
5. Прием
«Чтение с остановками»
6.Прием
«До-....»
7. «Вместе думаем, вместе обсуждаем»
7.Прием
«До-После»
8 « Кто быстрее…»
9 Физминутка
10 «Горное восхождение»
11 Рефлексия
Обратная связь
12.Домашнее задание
Делит класс на группы.
- Перед тем как начать работать, нам необходимо вспомнить правила работы в группе и распределить поручения.
КАК РАБОТАТЬ В ГРУППЕ
1.Распределять поручения в группе.
2.Слушать друг друга.
3.Уметь уступать.
4.Уметь договариваться.
5.Проявлять активность в работе группы.
Задает вопросы ученикам.
Просит их рассказать об увиденном
1.Рассказ этот написала замечательная детская писательница Валентина Александровна Осеева , родилась в городе Киеве в 1902 году. В юные годы она мечтала стать актрисой, но её мечта не сбылась и она стала педагогом. Работала в детских домах и колониях для малолетних правонарушителей.
- Она хотела, чтобы у ребят было радостное детство, и придумывала для них разные истории, сказки, стихи, игры.
- В своих книгах она рассказывала детям о том «что такое хорошо, и что такое плохо». Первый рассказ - «Гришка». Первая книга - «Рыжий кот». А за книгу «Васёк Трубачёв и его товарищи» получила государственную премию.
- Книги Осеевой были переведены на ряд языков народов СССР.
Награждена медалью « За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.»
2. Словарная работа
Волшебник – «В сказках: колдун, чародей. Добрый. Человек, очаровывающий других».
Чуть не поддал хорошенько – т.е. чуть не ударил.
Стряпать – т.е. готовить пищу.
Противень – т.е. металлический лист с загнутыми краями для жарения, печения в духовой печи.
Групповая работа:
I группа: «Разговор мальчика со стариком»
Найдите в тексте описание старичка
Найдите в тексте выражения, которые передают то, как маленький старичок…
II группа: – «Разговор Павлика с Леной»
Как Павлик вёл себя при общении с сестрой?
- Найдите в тексте выражение, которое передаёт то, что маленький старичок участливо сказал Павлику…
III группа: «Разговор Павлика с бабушкой»
Как Павлик вёл себя при общении с бабушкой?
Найдите в тексте выражение, которое передаёт то, как ободрил маленький старичок Павлика…
IV группа: «Разговор Павлика с братом»
Как Павлик вёл себя при общении с братом?
Найдите в тексте выражения, которые передают то, как маленький старичок…
Сделайте вывод: какой старичок?
Каким был Павлик до встречи со стариком
О чем Павлик узнал от старика? Он узнал о «волшебном слове»
I группа: Действие «волшебного» слова на сестру:
Когда Павлик произносил это слово в первый раз, он выполнял условия старичка?
II группа: Действие «волшебного» слова на бабушку:
Как он произнёс его, обращаясь к бабушке?
III группа:
Действие «волшебного» слова на брата:
Прогнозирование: Как вы думаете, как поведет себя брат?
Поможет ли Павлику это слово и в этот раз?
IV группа: Что объединяет эти 3 случая?
Как изменило Павлика одно маленькое, но важное слово?
После встречи, каким стал Павлик……
Как вы думаете, зачем Павлик побежал на улицу?
Какие волшебные слова мы сегодня вспомнили?
С какой целью надо употреблять «волшебные слова»?
Считаете ли вы, что слова могут изменить отношения между людьми?
Таким образом, волшебное слово изменило героя, научило его по-доброму относиться к другим людям.
1. Что значит быть вежливым человеком?
2. Нарисовать понравившейся эпизод из рассказа.
Посмотрите внимательно на доску, перед вами 3 высказывания, прочитайте их и определите, какое высказывание подходит вам, и прикрепите свое сердечко рядом с этим высказыванием
Возможно, в вашей жизни были случаи, когда вам помогло волшебное слово.
Попробуйте себя дома маленькими авторами и расскажите об этой истории всем.
Спасибо за добрые минуты общения с вами и за урок!
Делятся по стратегии
«Любимый цвет»
Смотрят видеоролик о доброте.
Ученики рассказывают что такое доброта в их понимании.
Прочитав каждая группа свою часть текста высказывают свои мнения о рассказе.
Ученики по очереди заполняют таблицу
Ученики отвечают на вопросы учителя.
Заполняют таблицу…
Отвечают на вопросы
Работают, пишут, рисуют
На доске прикреплено солнышко. Ребята находят лучики с волшебными словами и прикрепляют к солнышку прикрепляют свое сердечко рядом с этим высказыванием
Смайлики,
«Большой палец»
стратегия
«2 звезды и одно пожелание».
Каждая группа оценивает друг-друга стратегией «Большой палец»
