Конспект открытого урока по русскому языку в 3 классе
тема:
«Окончания существительных во множественном числе»
Цель урока:
1. актуализация опыта предыдущих знаний учащихся о существительных;
2. получение новой информации о существительных;
3. целостное осмысление и обобщение полученной информации
Оборудование:
1. компьютер
2. мультимедийный экран
3. распечатанные таблицы для каждого учащегося
4. распечатанные тексты для каждого учащегося
5. классная доска
Ход урока
1. Организационный момент
Создание эмоционального настроя
- Сегодня мы проведём урок русского языка, работая в группах
2. Вызов
- Предлагаю заполнить таблицу.
Учащиеся ставят в тетрадях «+» или «–». Учащиеся проверяют записи в тетради с таблице на проекторе.
- Столкнулись ли вы с какими-нибудь трудностями при определении склонения у данных существительных? С какими? Почему не удалось определить склонение у сущ. «крыши»? В форме какого числа стоит это сущ.? Как вы думаете, можно ли определить склонение у сущ. во мн. числе? Хотели бы вы больше узнать о сущ. во мн. числе, например, изменяются ли сущ. мн. числа по падежам? Какие окончания имеют сущ. во мн. числе в разных падежах? Вот на эти вопросы мы и будем сегодня с вами отвечать на этом уроке.
3. Осмысление
- Предлагаю заполнить таблицу (учащиеся заполняют самостоятельно, работая над текстом; проверяют полученные результаты в парах; работают с таблицей в группе по 4 человека).
Текст 1 (1 группа)
На дворе холодно. Снег покрыл землю и крыши домов. Мороз разрисовал стёкла белыми узорами. По снегу прыгают воробьи. Они нахохлились от холода. Холодно и голодно зимой.
Текст 2 (2 группа)
Там чудеса, там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
1Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей.
Текст 3 (№ группа)
Красив осенний парк. Сколько тут клёнов, сосен, тополей! Деревья надели яркий наряд. Жёлтые и красные листья падают на тропинки. Ветер разносит их по аллеям. Группа девочек собирала листья. Мальчики набрали шишек для уроков труда.
- Какая группа готова? (Один учащий выходит и заполняет такую же таблицу на доске). Есть ли другие окончания у других групп? Как вы думаете, могут ли быть другие окончания у сущ. во мн. числе?
- Откройте учебник и сравните нашу таблицу с таблицей окончаний в учебнике. Есть ли окончания, не вошедшие в нашу таблицу? На следующих уроках мы подробно будем знакомиться с окончаниями сущ. во мн. числе в каждом падеже. А сейчас ещё раз внимательно посмотрите на таблицу окончаний, заметили ли вы что-нибудь интересное? В каких падежах, сущ. мн. числа имеют одинаковые окончания?
4. Рефлексия
Ученики отвечают на вопросы, а один фиксирует ответы на доске:
- Определяются ли склонения у сущ. мн. числа? Изменяются ли сущ. мн. числа по падежам? В каких падежах сущ. мн. числа имеют одинаковые окончания? Как вы думаете, таблицей, которую мы сегодня составили, можно пользоваться?
Запись на доске:
1. Склонение у сущ. мн. числа не определяется
2. Сущ. мн. числа изменяются по падежам
3. Сущ. мн. числа имеют одинаковые окончания в Им. п., В. п., Р. п..
- Эта таблица поможет вам выполнить домашнее задание
5. Домашнее задание
Для 1-й колонки – изменить по падежам сущ.: звери, птицы;
Для 2-й колонки – чудеса, деревья;
Для 3-й – тропинки, листья
