Работа с текстом и предложением на основе картинок.
( Применяется при отсутствии ТСО).
Метод работы предлагает учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ №21 г. Ростова-на-Дону
Володина Валентина Николаевна.
№1.Птицы – наши друзья.
Н
[pic]
апиши сочинения с таким названием. Основная часть -описание картинки. 2.Прочти. Выдели основную мысль. Используй текст в своем сочинении по картинке.
У всех жителей леса к концу подошли запасы в кладовых. Отощали все звери и птицы - нет уже теплого жира под кожей. От долгой жизни впроголодь много поубавилось силы.
А тут, как назло вьюги и метели по лесу полетели, морозы что дальше, то крепче. Держись теперь всякий зверь и птица, собирай последние силы – терпи до весны. По данному тексту, используя его как образец, напиши своё сочинение по картинке.
(В.Бианки).
[pic]
№2) Напиши сочинение «Цветущий край», сумев раскрыть название. 2) Составь по картинке несколько простых предложений всех типов.
3) Какие предложения из текста ты считаешь основными, самым важным?
Используй его в качестве мысли твоего сочинения по картинке.
Наша страна – прелесть какая! За эту прелесть ты тоже должен с врагами драться, уберечь её, уберечь её защитить и не давать на осквернение. Правильно я говорю? Всё шумите, «родина», «родина», а вот она, родина, за стогами!
(К.Паустовский)
4) Выпиши из текста глаголы, письменно объясни их написание.
№3. 1) «Как прекрасна земля и на ней человек!»
С. Есенин.
Напиши по картинке сочинение, взяв слова Есенина в качестве эпиграфа.
С
[pic]
оставь свое описание по картинке.
Вышел я на поляну. Вот где благодать-то! Вся поляна в цветах. Каких-каких только нет: красные , желтые, голубые …Словно разноцветные бабочки расселись на стебли травы; расселись и греются в ярких лучах летнего солнца
( Г. Скребицкий.)
3) Составь по картинке яркие, красочные предложения. (Сложные, разных типов).
[pic]
№4 Сочинение «Зима – красавица.»
Ранее утро. Как красиво кругом. Я особенно люблю зиму утром. Снег выпал. Всё им укутано! На деревьях иней. Лес весь да и дом, как сказочные. Но мороз подирает и лучше смотреть на это из окна теплой хаты. Тепло…
А за окном такая красота. Сердце замирает от восторга. Ну и зима! Красавица!
Прочти сочинение. Оно очень бедно по содержанию и выразительным средствам. Отредактируй его, используя прилагательные, сравнения, цитаты так чтобы раскрыть загла
№5 Зад.1..
[pic]
Какая примета на картинке?Используй его в своем описании по картинке как основную мысль.
Зад 2. Рассмотри картинку. Составь по ней рабочие материалы к сочинению:
а) ласточки;
б) дорога,
в) летний пейзаж.
№6 Зад1. Продолжи описание по картинке, доказывая данный тезис.
Но, пожалуй, всех красивее рябина: на ней до сих пор сохранились тяжелые грозди ярких ягод.
Зад 2. Какого описания рябины нет в тексте? Дополни. Выпиши основную мысль – тезис, который доказывается в тексте.
Нарядна рябина с весны до осени. Весной светло – желтые, почти белые пушистые шапки цветов украшают это дерево с ажурной кроной. Ажурной делают её листья. Не правда ли, кажется, что кто-то набросил на рябину сплетенное кружево? Потом на рябине начнут поспевать ягоды, делаясь с каждым днем все оранжевее и ярче. Пока, наконец, не вспыхнет рябиновый костер. Из Журнала « Юный натуралист».
Зад3. Выпиши из предложений текста зад.2 сказуемые. Какие они по строению?
№6Прочти текст, рассмотри картинку. Опиши тех птиц, какие не описаны в тексте.
По красоте оперения лазоревкам нет равных среди синиц. Солнечная желтизна грудок. Зеленовато- голубые крылья. Хвостики лазурные. Темя и затылок голубые … Порхнули лазоревки с можжевелового куста - будто полевые цветы рассыпались в воздухе!
( И. Полуянов.)
2. Выпиши из текста слова, обозначающие цвет. Какие это части речи?
№
[pic]
7. Рассмотри картинку. Прочти отрывок. Вы слыхали, как поют дрозды? Нет не те дрозды, не полевые, а дрозды, волшебники дрозды…
Чем знаменита эта птица? Составь описание по картинке, использовав отрывок. А может ты слышал пение дрозда, тогда опиши его.
2. С какой птицей по внешнему виду и пению можно сравнить дрозда? Напиши текст- сравнение.
[pic]
№8. Вижу на одном из них дятел пристроился. Какой он нарядный! Головка и спинка черная, на затылке ярко-красное пятно, а на черных крыльях белые пятнышки и полоски. Весь пёстрый. Потому что его пёстрым дятлом и прозвали.
( Г. Скребнцкий)
Зад 1. Прочти текст. Выпиши выражения для описания дятла.
Зад 2. Как называют дятла и почему?
Зад 3. Охарактеризуйте в тексте Зад.1 последнее предложение.
№
[pic]
9. Зад.1. Прочти. Отметь яркие слова и выражения. Выпиши их. Как ты понимаешь подчеркнутые слова и выражения. Объясни письменно. Великолепен был вид зимней природы. Мороз выжал влажность из древесных сучьев и стволов, и кусты и деревья, даже камыши и высокие травы опушились блестящим инеем, по которому беззвучно скользнули солнечные лучи, осыпая их холодным блеском алмазных огней.
(С. Аксаков.)
2. Составь по картинке словарный диктант из 20 слов.
3. Прочти текст Зад1.
4. Выпиши из него слова с безударной гласной, подчеркивая её. С двумя словами придумай и запиши предложения.
№10. Зад1. Прочти текст выпиши из него те предложения, которые соответствуют картинке. Составь несколько своих предложений по картинке.
Тонут в белых волнах заборы. За каждым столбом – снеговорот. Над каждой елью – белые флаги. Завевает, кружит, заносит. Свистит, скулит, воет. Лепит в глаза, в спину толкает, дышать не дает. Тучи снеговые сыплют снег сверху. Сугробы – снеговеи веют снег снизу. Солнце запуталось в вихрях, как золотая рыба в белой сети. Круговерть от земли идо неба!
Зад 2. Выпиши предложения с однородными членами. Какие это части речи? Какую роль они играют в тексте?
Зад 3. Выпиши 3 и 4 предложения и объясни правописание слов.
№11. Зад 1. Продолжи текст описанием картинки.
В степи из глубоких нор вылезают молодые суслики, чтобы полакомиться нежной травкой. Они еще недостаточно опытны и не спешат прятаться в нору от приближающегося человека.
(Н.Попов)
№12. Зад1. Посмотри картинку. Какой симпатичный зверек! Прочти текст, используй некоторые слова из него для писания.
Т
[pic]
рудно опис Не описать словами соболий мех: почти невесомый, шелковистый, искрящийся на свету, удивительно красивый. К тому он теплый и прочный. По цвету соболий мех довольно разнообразен – от печанно – до желтого до смолисто-черного. Последний особенно ценится.
( Из ж. «Юный натуралист».)
Зад 2. Установи смысловые отношения между простыми предложениями в предл. В 1 предл.
1
[pic]
2.Зад1. Рассмотри картинку, прочти текст. Кто это? Выпиши и заполни интересные выражения для описания внешнего вида этой кисоньки. И кисонька сюда приходила. Не простая, лесная: весом с пуд, шкура в пятнышках, хвост обрубком, по щекам моднейшие бакенбарды, на ушах кисточки, как отличие: эти уши – всем слухачам слухачи! А лапы, лапы – то … Ей-ей, по чайному блюдечку! (И. Полуянов.)
Зад2. Какое предложение из текста подходит к картинке? Прочти текст и начни описание по картинке с подходящего к ней ( к картинке) предложения.
Нет, не подумайте, что она неряха! Рысь как все кошки особа чистоплотная. На дно свою шубу, небось, десять раз чистит, холит, язычком вылизывает. Оттого шёлком блестит шкура, серая, в темных пятнышках даром, что рысь невесть в каких трущобах обретается.
Зад. 3 Рысь называют кошкой. Прочти тексты зад.1 и 2. В чем же сходство рыси и кошки домашней и в чем отличие? Опиши, используй и тексты, и свои знания.
№
[pic]
13. Зад1. Прочти. Как интересно описано! А шуба у бобра хороша! Опиши его по картинке и добавь, что ты узнал интересного из текста. Внутри домика, я знаю, порядок. Нижний этаж занимает прихожая – бобр здесь отжимает шубу, причесывается, смазывает мех жиром. И чистенький, сухой лезет в верхний этаж, там пол стружками, травой устлан, там спальня, там бобриха с бобрятами.
( И. Полуянов)
Зад 2. Прочти, что написал о бобрах писатель И.Соколов – Микитов. Чем это можно доказать?
Ответить письменно.
Из всех диких зверей, которых мне доводилось видеть и наблюдать, самые диковинные и умные звери, несомненно, бобры. (И.Соколов-Микитов.)
Зад3. Выпиши из текста Зад.1 имена прилагательные, распредели их по разрядам.
№14. 1.Составь о животном по картинке рассказ, включая в него свои наблюдения.
2. Напиши сколько сможешь имен прилагательных для описания лисы на картинке.
[pic]
[pic]
№15.Зад.1. Рассмотри картинку и прочти текст.
Сидят щенки дома. Скучно… Побежали во двор – там веселее. Никого нет нигде. Скучно… Полаять даже не на кого. А вот щётка. Как интересно! На нас похожа. Тоже щетина есть. Наконец-то нашли мы интересное дело! Теперь нам очень весело! Два щенка щека к щеке треплют щётку в уголке.
Зад.2. А какой забавный случай про щенков или собак можешь описать ты? Напиши с юмором, используя как образец данный текст.
[pic] №16. Прочти текст и составь подобные предложения.
Ёжик. – Что ж ты, ёж, такой колючий?
- Это я на всякий случай.
- Знаешь, кто мои соседи?
- Лисы, волки и медведи. Б. Заходер.
