Конспект урока по теме: «Прилагательные полные и краткие».

Русский язык 5 класс.

Тип урока: «открытие» нового знания.

Форма урока: частично – поисковая.

Тема урока: «Прилагательные полные и краткие».

Цель урока.

Дидактическая для учителя: научиться опознавать полную и краткую форму имён прилагательных и определять их синтаксическую роль в предложении.

Дидактическая цель урока для учителя:

- формировать у учащихся умения выделять существенную информацию, систематизировать её;

- показать грамматические особенности кратких прилагательных; определять роль кратких прилагательных в предложении; формирование умения различать полную и краткую формы прилагательных;

- развивать интерес к познавательной деятельности;

Планируемые результаты:

Предметные: 1)учащиеся научатся различать полные и краткие прилагательные;

2)образовывать краткие формы прилагательных;

3)определять грамматические особенности кратких прилагательных;

4)использовать их в речи.

Личностные: формирование у учащихся деятельтностных способностей; пополнение словарного запаса и усвоение грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого развития.

Метопредметные:

1. Регулятивные: развитие умения формировать цели деятельности на уроке и учебные задачи; развитие умения принимать решения в проблемных ситуациях на основе переговоров; контроль и оценка своих действий.

2. Познавательные: проводить сравнение и классификацию изученных объектов; определять основную и второстепенную информацию.

3. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Умение объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявленные в ходе анализа имён прилагательных.

Оборудование: учебник «русский язык», тетрадь, карточки для работы в парах.

- Прозвенел звонок.

- Проверьте, готовы ли вы начать урок?

- Садитесь. Надеюсь, ребята, что сегодня на уроке вы будете активны и сообразительны, ведь нам предстоит хорошо потрудиться.

- Ребята, начать урок мне хочется с пословицы. Прочитайте. Как вы понимаете её значение?

Читают. «Корень учения горек, а плод сладок».

2.Актуализация знаний.

1.Лингвистическая разминка.

1)Больш.. шалашом

2)о хорош.. истории

3)дремуч… леса

4)о колюч.. еже

5)чуж… рассказа

2.Вопросы.

1)Чтобы узнать какое окончание пишется у прилагательных, нужно?

2)Какие гласные пишутся у прилагательных после шипящих?

Объясняют

Отвечают

3.Работа по теме урока.

1. Определение темы и целей урока через наблюдение.

Работа с пословицей.

- Ребята, ещё раз прочитайте пословицу, которую мы читали вначале урока.

- Определите части речи.

- Ребята, посмотрите на прилагательные, употреблённые в словосочетаниях.

- А теперь, на прилагательные, которые употреблены в пословице.

- Что вас заинтересовало, может, удивило? Можно ли образовать полную форму от этих прилагательных?

- Ребята, вы уже догадались, как можно назвать тему нашего урока.

2.Запись темы урока «Прилагательные полные и краткие».

3.Постановка цели и задачи урока.

- Ребята, что мы должны узнать по этой теме урока? Какие задачи решить?

- А как мы эти задачи можем решить?

Определяют.

Образовывают.

Ответы. Прилагательные полные и краткие.

Ответы. Как пишутся краткие прилагательные. Как изменяются. Какова их роль в предложении.

Через наблюдения.

4.Работа по теме урока.

1.Работа по учебнику стр.91,92

- Какой вывод вы сделаете?

Выполняют.

Вывод: краткие прилагательные изменяются по родам и числам. Краткие прилагательные в предложении являются сказуемыми.

5.Физминутка.

- Пришло время отдохнуть.

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – присела,

На четыре улетела.

6.Работа по теме урока.

1. Беседа.

- Ребята, мы свами сделали вывод, что краткие прилагательные не склоняются, но так было не всегда. Если вспомнить устойчивые выражения из произведений русского фольклора – песен, сказок:

Спросил красну девицу, ответил добру молодцу, на добра коня садяся, белу свету не видать.

- Что мы видим?

2. Определите роль кратких прилагательных.

Запишите предложение. Легко перо, да на крышу не закинешь.

- В древности склонялись и краткие прилагательные.

- Является определением.

Вывод: в фольклорных произведениях краткие прилагательные могут играть роль определения.

7.Групповая работа.

1.Работа с пословицами и поговорками.

- Ребята, сейчас работа в группах.

(каждая группа получает конверт с пословицами и поговорками, но они «рассыпались»)

Ваша задача собрать их, записать и подчеркнуть краткие прилагательные.

1. «Мал золотник, да дорог.

2. «Рыбка мала, да уха сладка».

3. «Всякому мила своя сторона».

4. «На чужой стороне и весна не красна».

5. «Напрасен труд, когда порядка нет».

6. Не мил свет, когда друга нет».

7. В зимний холод всякий молод».

8. Кто аккуратен, тот и людям приятен».

9. «Цветок и розы пахуч, да колюч».

2.Проверка.

Выполняют, объясняют.

8.Закрепление изученного материала.

1.Работа по учебнику (упр.588)

2.Проверка.

Выполняют, объясняют.

9. Рефлексия.

- Ребята, удалось ли нам решить те задачи, которые поставили в начале урока? Что вы узнали о кратких прилагательных?

Выставление оценок.

Задание на дом.

Отвечают.