Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Бахчисарайская средняя общеобразовательная школа №2» города Бахчисарай Республики Крым
Урок русского языка в 7 классе по теме «Систематизация и обобщение знаний по теме «Причастие»
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Бахчисарайская средняя общеобразовательная школа №2» города Бахчисарай Республики Крым
Урок русского языка в 7 классе
по теме «Систематизация и обобщение знаний по теме «Причастие»
Подготовила учитель русского языка и литературы МКОУ «Бахчисарайская СОШ №2» г. Бахчисарай РК
Проничева О. Н.,
категория – высшая
Бахчисарай, 2016
Тема: «Систематизация и обобщение знаний по теме «Причастие».
Цель: повторить, систематизировать, обобщить, закрепить знания по теме «Причастие»;
совершенствовать умение грамотно, правильно образовывать причастие, конструировать предложения с причастным оборотом;
развивать аналитические навыки, речь, творческие способности учащихся, прививать любовь к природе родного края;
воспитывать интерес к изучению русского языка.
Оборудование: учебник «Русский язык. 7 класс», 2012 год. Авторы: Л. М. Рыбченкова, О. М. Александрова и другие, раздаточный материал (тексты), репродукции картин художников-маринистов.
Тип урока: урок закрепления знаний.
Ход урока
I. Оргмомент. Мотивация.
II. Сообщение темы, целеполагание.
III. Актуализация знаний учащихся.
1. Клоуз-тест. (устно)
1) Причастие - эго особая форма глагола, которая обозначает ... (признак предмета по действию).
2) Причастие имеет признаки следующих частей речи ... (глагола и прилагательного).
3) Причастие с зависимым словом, называется ... (причастным оборотом).
4) Причастный оборот в предложении выделяется запятыми, если стоит ... (после определяемого слова).
5) В предложении причастный оборот является ... (определением).
IV. Закрепление знаний.
Распределительный диктант. (письменно, коллективно, 3 ученика у доски)
Записать в три столбика глаголы, прилагательные, причастия.
Колышущийся, клеящий, хвалит, молниеносный, скрипит, жалящий, проверять, видимый, беречь, надеяться, обессилевший, брезжущий, экранный, белый, побеленный, ссориться, соленый.
2.Работа в парах. (письменно)
Образуйте от глаголов причастия, назовите вид.
I
Проверяют -.... (проверяемый (стр.), проверяющий (действ.).
I
Несут-... несущий (дейст.).
I
Организую -... (организуемый (стр.), организующий (дейст).
II
Зависят -... (зависимый (страд.).
I
Ведут (ведомый ( трад.), ведущий ( дейст.)
3. Конструирование. (коллективно, письменно).
Введите в предложения данные словосочетания так, чтобы образовался причастный оборот. Выделите причастные обороты, объясните расстановку знаков препинания.
Опавшие листья ....
Созревшие колосья ....
Темнеющий лес ....
Бушующее море ....
4. «Лови ошибку». (работа в парах).
Найдите ошибки, классифицируйте их, исправьте и аргументируйте ответ.
Увидеть синеющие небо, солома высушенна, дышущая жаром печь, ненаписанное мною письмо, зацветающая рож.
(Увидеть синеющее небо, солома высушена, дышащая жаром печь, не написанное мною письмо, зацветающая рожь.)
5. Синтаксический разбор предложения , морфологический разбор (3) (коллективно).
Ветер, бушевавший (3) всю ночь, к утру стих.
Моя комната наполнилась запахом цветов, растущих(3) в скромном палисаднике.
6. Физкультминутка.
7. Минутка поэзии. Чтение стихотворения А.С.Пушкина «К морю». Обсуждение репродукций картин с изображением морских пейзажей Крыма. Творческая самостоятельная работа. Составить предложения с причастиями, по репродукциям картин (3 предложения).
Стихотворение А. С. Пушкина
К МОРЮ
Прощай, свободная стихия!
В последний раз передо мной
Ты катишь волны голубые
И блещешь гордою красой.
Как друга ропот заунывный,
Как зов его в прощальный час,
Твой грустный шум, твой шум призывный
Услышал я в последний раз.
Моей души предел желанный!
Как часто по брегам твоим
Бродил я тихий и туманный,
Заветным умыслом томим!
Как я любил твои отзывы,
Глухие звуки, бездны глас
И тишину в вечерний час,
И своенравные порывы!
Смиренный парус рыбарей,
Твоею прихотью хранимый,
Скользит отважно средь зыбей:
Но ты взыграл, неодолимый,
И стая тонет кораблей.
Сергей Григораш «Крымский прибой»
[pic]
Сергей Григораш «Штиль»
[pic]
Георгий Дмитриев «Летний день. У подножья Кара-дага»
[pic]
Александр Аверин «На прогулке»
[pic]
8. Работа в группах с текстом.
Комплексный анализ текста.
Море смеялось. Под лёгким дуновением знойного ветра оно вздрагивало и покрываясь мелкой рябью ослепительно ярко отражавшей солнце улыбалось голубому небу тысячами серебряных улыбок. В глубоком пространстве между морем и небом носился весёлый плеск волн взбегавших одна за другою на пологий берег песчаной косы. Этот звук и блеск солнца тысячекратно отражённого рябью моря гармонично сливались в непрерывное движение полное живой радости. Солнце было счастливо тем, что светило, море тем, что отражало его ликующий свет.
(М. Горький).
Работа с текстом.
1 группа.
Докажите, что это текст. Определите тему и основную мысль.
2 группа.
Определите тип речи прочитанного текста, назовите основные признаки этого типа, присутствующие в тексте.
3 группа.
Выпишите слова разных частей речи и объясните изученные орфограммы (10 слов).
4 группа.
Выпишите предложения с причастным оборотом, расставьте знаки препинания, подчеркните причастный оборот.
5 группа.
Выпишите из текста причастия, назовите в них орфограммы, сделайте морфологический разбор одного из них.
6 группа.
Выпишите из текста словосочетания, подходящие под схему
причастие + существительное, укажите падеж причастия, сделайте синтаксический разбор выписанных словосочетаний.
V. Подведение итогов.
Работа с учебником.
Тестирование по теме «Причастие», с. 72 (устно).
1. Найдите действительное причастие.
А) колеблемый; Б) ведомый; В) несомый; Г) зависящий.
2. Найдите страдательное причастие
А) хвалящий; Б) клокочущий; В) организуемый.
3. Найдите предложение с причастным оборотом.
А) Вечер застал нас на берегу бушующей реки.
Б) Забор шёл вдоль сада расположенного позади дома.
В) Моя комната наполнилась запахом распустившихся цветов.
Г) Буревестник реет над ревущем морем.
4. В каком из словосочетаний НЕ с причастием пишется отдельно?
А) (не) прекращающийся шум ливня;
Б) (не) скошенная пшеница;
В) (не) замеченная мной ошибка;
Г) (не) исследованная местность.
VI. Рефлексия.
Сегодня на уроке:
Я научился ....
Я понял...
Мне было трудно...
Мне понравилось…
VII. Домашнее задание.
Повторить параграф 18. Упражнение 127 (1 – морфологический разбор причастий). Подготовиться к к/p по теме «Причастие».
Выписать 5 предложений из художественных текстов с причастным оборотом.
