МБОУ Зелено-Рощинская основная общеобразовательная школа
Бугульминского муниципального района Республики Татарстан
Урок русского языка в 6 классе
«Степени сравнения
имен прилагательных.
Сравнительная степень»
[pic]
учителя русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
Мутагировой И.Ф.
2013 год
Тема урока:
Степени сравнения имен прилагательных.
Цели урока:
1)познавательная: формировать представление о степени
сравнения именприлагательных;
2) практическая: отработка навыка образования
сравнительной степени имени прилагательного;
3) воспитательная: воспитание чувства прекрасного.
Организационно-мотивационный этап
Слайд 1
Слово учителя: Всем доброе утро! Ребята, откройте тетради и аккуратно и красиво напишите число
Слайд 2
«Дата» и «Классная работа».
Слайд 3
Сегодняшний урок я хочу начать с загадки. Посмотрите на слайд и ответьте на вопрос «Без чего не бывает дома?»
Перед вами вот такой красивый дом в восточном стиле, а рядом храм Василия Блаженного в Москве. Разная архитектура, но без чего не бывает никакого дома.
Учащиеся: Без фундамента.
Учитель: Верно. Как дома не бывает без фундамента, так и русского языка не бывает без чего?
Учащиеся: Без правил.
Учитель: Поэтому урок начнем с «Лингвистической разминки».
Слайд 4
Посмотрите на слайд и вспомните правила:
Правописание коре -кас- -кос-,
Правописание корней с чередующимися гласными,
Правописание корней -гар- -гор-,
Правописание корней -раст- -рос-,
Правописание Ы и И после Ц,
Правописание О и Е после шипящих в корне слова,
Спряжение глагола,
Правописание НЕ с существительными,
Правописание суффиксов -ЧИК- и -ЩИК-,
10.Правописание суффиксов -ЕК- и -ИК-
Учащиеся отвечают, приводя примеры.
Учитель: Закрепим некоторые из этих правил на практике. У вас на столе лежат тестовые задания. В рабочей тетради вы их выполняете, давая только ответы.
Слайд 5
Тестовые задания:
В каком ряду во всех словах пишется буква И
А) зап…реть, бл…стеть, нат…реть
Б) выт…раем, заб…раем, нат…раем
В) зам…раем, приб…раем, выт…реть
В каком ряду во всех словах пишется суффикс -ЧИК-
А) буфет…ица, капиров…ик, экскаватор…ик
Б) бакен…ик, свар…ик, воз…ик
В) лет…ик, автомат…ик, разнос…ик
В каком ряду во всех словах Не с существительными пишется слитно
А) (не)правда; (не)правда, а ложь; (не)ряшливость
Б) (не)работа , а забота; (не)счастье; (не)котел варит, а стряпуха
В) (не)настье; (не)погода; (не)приятель
В каком ряду во всех словах пишется О
А) пастуш…к, кусоч…к, пирож…к
Б) петуш…к, старич…к, овраж…к
В) волч…нок, девч…нка, шапч…нка
После того как учащиеся выполнят, в паре поменяться тетрадями и проверить друг у друга по ключам, данным на
слайде 6
1-б, 2-в, 3-в ,4-в
Определение темы и цели урока
Творческое добывание знаний
Слайд 7
«Степени сравнения имен прилагательных»
Цели урока:
1)познавательная: формировать представление о степени
сравнения именприлагательных;
2) практическая: отработка навыка образования
сравнительной степени имени прилагательного;
3)воспитательная: воспитание чувства прекрасного.
(По-моему, тему лучше предложить учителю самому).
Учитель: Запишите предложение
Слайд 8
Яркие игрушки украшали елку, и от них в комнату будто лился веселый свет.
Учитель: Найдите и выпишите словосочетание «прилагательное + существительное», затем прилагательные поставьте в начальной форме.
Учащиеся ставят, у них получаются слова:
Яркий и веселый.
Учитель: задание по рядам
1 ряду Представьте, ребята, что перед вами лежат две яркие новогодние игрушки, но одна из них очень яркая. Запишите предложение, сравнивая две игрушки.
2 ряду Представьте, ребята, что перед вами два веселых ученика, но один из них очень веселый. Запишите предложение, сравнивая двух учеников.
-Что у вас получилось?
Одна игрушка яркая, а другая ярче.
- Чем отличается второе слово от первого?
Появляется суффикс
-Е
Учитель:Как вы думаете это
А как может образовываться
1 ряду. Попробуйте составить составную форму к слову яркий.
Более яркий
Учитель:Что помогает образовать
Слово
Учитель:Теперь, ребята, пос
второе предложения и определите, каким членом
образованные вами
-Что у вас получилось?
Один ученик веселый, а другой веселее (веселей).
Чем отличается второе слово от первого?
Появляется суффикс
-ЕЕ или -ЕЙ
простая форма?
составная форма? Что значит составная? (из двух слов)
2 ряду. Попробуйте составить составную форму к слову веселый.
Более веселый
составную форму?
Более
мотрите на первое и
предложения являются
слова?
Ученики говорят,что слова являются сказуемыми, но это не всегда так. Поэтому даю предложения:
В этом году осень более дождливая.(сказуемым)
Путешественники возващались по более дождливой
погоде. (определением)
Учитель:Откройте свои «грамматические копилки» и запишите тему «Степени сравнения имен прилагательных».
Как все то, о чем мы сейчас говорили отразить в опорной схеме? (ученики предлагают)
Слайд 9
Учитель:Посмотрите на слайд.
(Затем следует объяснение учителя)
Учитель:Теперь давайте отдохнем. Физминутка.
Слайд 10
Погляди на солнце, в стороны всмотрись,
И Земле родимой низко поклонись.
Ты присядь на травку,
Грудью всей вдохни,
От трудов своих немножко отдохни.
Учитель:Теперь,ребята с новыми силами закрепим нашу тему.
Закрепление нового материала
Слайд 11
Сегодня на уроке мы работаем только со сравнительной степенью. Посмотрите на этот слад. Перед вами картинка. Она какая?
Учащиеся: Красивая.
Учитель: Письменно образуйте простую и составную формы сравнительной степени. Что у вас получилось? Проверим.
Слайд 12
Запомните, что в слове красивее ударение падает на 2 слог.
Вот такое задание дается в ЕГЭ. У меня в руках демоверсия 2013 года, открываю страницу____и в задании 2 читаю, «В предложениях 12-21 найти прилагательное в сравнительной степени».
Слайд 13
Учитель:Выполняем упражнение №282 письменно. К доске вызвать несколько учащихся.
Упражнение 283 – письменно.
Домашнее задание:
Тема 49, выучить правило, упражнение 284 письменно.
