Пояснительная записка.
Рабочая учебная программа по письму и развитию речи для учащихся 7 класса (далее программа) составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5 – 9 классов под редакцией В.В. Воронковой М. Гуманитарный Издательский центр «Владос», 2011 г., допущено Министерством образования и науки Российской Федерации и соответствует 1 варианту базисного
плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденного приказом МО РФ от10.04.2002г, №29/2065-п.
Изучение письма и развития речи направлено на достижение цели:
создать условия для овладения системой знаний и умений в письменной речи , необходимых для применения в практической деятельности и формирования коммуникативных способностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
Цель реализуется в процессе решения следующих задач:
способствовать формированию практически значимых орфографических и пунктуационных навыков (в пределах программных требований)
способствовать формированию навыков по построению простых и сложных предложений различной степени распространенности и употребления их в речи
способствовать обогащению и активизации словаря учащихся, формированию навыков грамотного письма.
способствовать совершенствованию умений пользоваться связной устной и письменной речью.
способствовать воспитанию интереса к русскому языку.
Данная рабочая программа по письму и развитию речи задает перечень тем и разделов, которые подлежат обязательному изучению в 7 классе и ориентирована на учебник «Русский язык» для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, авторов-
составителей В.В.Воронковой, Е.Д.Переясловой, рекомендованного Министерством образования Российской Федерации; М. Просвещение, 1994г.
В рабочей программе разделы основного содержания гуманитарного образования структурированы по темам, в соответствии с программой по письму и развитию речи специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 7 классов под редакцией В.В. Воронковой.
В содержание включены следующие темы: « повторение», «слово», «предложение», «связная речь».
В теме «Состав слова» идет систематическое изучение элементарного курса грамматики и правописания. Основными темами являются состав слова, имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол. В теме «Предложение» большое внимание уделяется практическим упражнениям в построении простых и сложных предложений различной степени сложности, постановке знаков препинания в них, что способствует подготовке школьника с нарушениями интеллектуального развития к успешному общению.
При изучении темы «связная речь» формируются навыки связной речи. Работа по развитию связной речи у обучающихся в
7 классе даётся в процессе изучения всего программного материала по письму и развитию речи, а также на отдельных уроках. Работа с деформированным текстом, изложение (с изменением лица), сочинение по картине с дополнением предшествующих или последующих событий, продолжение рассказа поданному началу, составление рассказа по опорным словам, сочинение по личным наблюдениям, на основе экскурсий, практической деятельности, имеющихся знаний. ( «История нашей улицы», «История капельки воды» и др.). Деловое письмо: объявление (выбор профессии по объявлению), заявление (о приеме на работу), телеграмма, заполнение бланков по платежам за коммунальные услуги (квартплата, плата за телефон, свет, газ и др.).
Осваиваются навыки и делового письма: письмо товарищу, заметка в газету, объявление.
.
Сочинение по личным наблюдениям, на основе экскурсий, практической деятельности, имеющихся знаний. ( «История капельки воды», «Погода сегодня» ).
Программа предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится «повторению». Для повторения в начале и конце года выделяются специальные часы, которые используются, учитывая конкретные условия по усвоению материала учащимися. Так в начале года в тему повторение включается материал « простое и сложное предложение», как повторение сведений, полученных в предыдущем классе. Также при изучении каждой темы включены уроки с упражнениями на закрепление. Данная система повторения обеспечивает необходимый уровень прочных знаний и умений учащихся с отклонениями в развитии
Данная рабочая программа по письму и развитию речи для 7 класса предназначена для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья и рассчитана на 4 часа в неделю в соответствии с базисным планом, согласно учебно-календарного графика образовательного учреждения.
4 ч. х 34 недель = 136 ч.
В рабочей программе учебно-календарный график изменяется и вносится коррекция в связи с актированными днями и карантином и т. д.
Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки, требования структурированы по уровням обученности
(по В.В. Воронковой), которые должны достигать все учащиеся, окончившие 7 класс.
Ресурсное обеспечение программы.
1. Программа по письму и развитию речи.7 кл. программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5 – 9 классов под редакцией В.В. Воронковой М. Гуманитарный Издательский центр «Владос», 2011г., (Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации).
2.Большой лингвистический словарь. Россия под ред. Ю. Е. Прохорова,
М., «Аст- Пресс Книга» 2007г.
3. В.В.Воронкова, Е.Д.Переяслова «Русский язык» 7 класс, учебник
для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва «Просвещение» 1994 год, рекомендовано Министерством образования Российской Федерации.
4.А.К.Аксенова «Методика обучения русскому языку в коррекционной школе «М. Гуманитарный Издательский центр «Владос», 2002г.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
2 уровень
Учащиеся должны знать:
главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения;
название частей речи, их значение;
наиболее распространенные правила правописания слов.
Учащиеся должны уметь:
писать под диктовку текст, применять правила проверки написания слов;
разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;
различать части речи;
строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение;
писать изложение и сочинение;
оформлять деловые бумаги
пользоваться школьным орфографическим словарем
3 уровень
Учащиеся должны знать:
главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения;
название частей речи, их значение (с помощью учителя);
наиболее распространенные правила правописания слов ( с помощью учителя);
Учащиеся должны уметь:
писать под диктовку текст, применять правила проверки написания слов( с помощью учителя);
разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;( с помощью учителя);
различать части речи;( с помощью учителя);)
строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение ( с помощью учителя);
писать изложение и сочинение ( с помощью учителя);
оформлять деловые бумаги ( с помощью учителя);
пользоваться школьным орфографическим словарем (с помощью учителя);
Содержание программы
Повторение- 12ч
Простые и сложные предложения. Простые предложения с однородными членами. Перечисление без союзов, с одиночным союзом и, союзами а, но. Сложное предложения с союзами и, а, но.
Основная цель: актуализировать знания о предложении; формировать навыки грамотного письма.
Требования к результатам обучения и освоению содержания курса:
Знать:
главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения
Уметь:
-выделять подлежащее, сказуемое и второстепенные члены в предложении;
-строить простое распространенное предложение с однородными членами;
-строить сложное предложение с союзами и, а, но
Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:
- построения связных высказываний устно, письменно ;
Состав слова- 22ч. Корень, приставка, суффикс, окончание. Единообразное написание гласных и согласных в корнях слов, в приставках. Непроверяемые гласные и согласные в корнях слов.
Сложные слова. Простейшие случаи написания сложных слов с соединительными гласными о и е.
Основная цель: . развивать умение образовывать однокоренные слова и правильно их записывать.
Требования к результатам обучения и освоению содержания курса:
Знать:
-названия частей слова и их значение
Уметь:
- разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов
Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:
- построения слов устно, письменно.
Имя существительное-18ч. Основные грамматические категории имени существительного – род, число, падеж, склонение. Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном и множественном числе.
Основная цель: формировать понятие об имени существительном, его основных грамматических признаках.
Требования к результатам обучения и освоению содержания курса
Знать:
- понятие имени существительного и его грамматические категории
-знать правила правописания падежных окончаний существительных
Уметь:
- выделять имя существительное как часть речи;
-пользоваться школьным орфографическим словарем
.
Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:
- использования имен существительных в устной и письменной речи ,для написания изложений и сочинений
Имя прилагательное-20ч. Значение имени прилагательного в речи. Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе и падеже. Правописание родовых и падежных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе.
Основная цель: формировать понятие об имени прилагательном, его основных грамматических признаках.
Требования к результатам обучения и освоению содержания курса
Знать:
- понятие имени прилагательного и его грамматические категории, связь с именем существительным
- знать правила правописания родовых и падежных окончаний прилагательных
Уметь:
- выделять имя прилагательное как части речи;
-пользоваться школьным орфографическим словарем
.Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:
- использовать имена прилагательные в написании изложений и сочинений
Местоимение-16ч. Понятие о местоимении. Значение местоимений в речи.
Личные местоимения единственного и множественного числа. 1,2,3-е лицо местоимений.
Склонение и правописание личных местоимений единственного и множественного числа.
Раздельное написание предлогов с местоимениями.
Основная цель: формировать понятие о местоимении, его грамматические признаки.
Требования к результатам обучения и освоению содержания курса
Знать:
- понятие местоимение, его грамматические категории
- знать правила правописания личных местоимений
Уметь:
- выделять местоимение как часть речи;
Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:
- использовать местоимения в написании изложений и сочинений
Глагол- 25 ч. Понятие о глаголе. Изменение глагола по временам ( настоящее, прошедшее и будущее) и числам.
Неопределенная частица не с глаголами.
Изменеие глаголов по лицам. Правописание окончаний глаголов 2-го лица –шь, -шься.
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам.
Глаголы на –ся (-сь).
Основная цель: формировать понятие о глаголе, его основных грамматических признаках.
Требования к результатам обучения и освоению содержания курса
Знать:
- понятие глагол и его грамматические категории
- знать правила правописания глаголов в соответствии с программой 7 класса
-пользоваться школьным орфографическим словарем
.Уметь:
- выделять глагол как части речи;
Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:
- использования глаголов в письменной и устной речи
Предложение – 18ч.
Простое и сложное предложение. Подлежащее и сказуемое в простом и сложном предложении.
Простое предложение с однородными членами. Главные и сторостепенные члены предложений в качестве однородных. Распространенные однородные члены предложений. Бессоюзное перечисление однородных членов с одиночным союзом и, союзами, а, но, повторяющимся союзом и. знаки препинания при однородных членах.
Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов.
Обращение. Знаки препинания при общении.
Основная цель: формировать понятие о предложении, простом предложении с однородными членами, сложном предложении
Требования к результатам обучения и освоению содержания курса
Знать
-главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения;
- понятие о простом и сложном предложении
Уметь:
- строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение;
-писать изложения и сочинения;
- оформлять деловые бумаги.
Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:
-правильного и грамотного написания предложений .
Связная речь (упражнения в связной письменной речи даются в процессе изучения всего программного материала по письму и развитию речи)
Работа с деформированным текстом.
Изложения (с изменением лица и времени).
Сочинения по картине с дополнением предшествующих или последующих событий.
Продолжение рассказа по данному началу.
Составление рассказа по опорным словам.
Сочинение по личным наблюдениям, на основе экскурсий, практической деятельности, имеющихся знаний. ( «История капельки воды», «Погода сегодня» ). Деловое письмо: объявление (выбор профессии по объявлению), заявление (о приеме на работу), телеграмма, заполнение бланков по платежам за коммунальные услуги (квартплата, плата за телефон, свет, газ и др.).
Основная цель: формировать умение связно высказываться устно и письменно
Требования к результатам обучения и освоению содержания курса
Знать
- понятие о простом и сложном предложении
-наиболее распространенные правила правописания слов
Уметь:
- строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение;
-писать изложения и сочинения;
-оформлять деловые бумаги. пользоваться школьным орфографическим словарем
Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:
-связных высказываний в устной и письменной форме
Повторение пройденного за год – 5ч. (Материал берется по усмотрению учителя в зависимости от уровня усвоения материала. изучаемого в течение года.
Состав слова. Правописание гласных и согласных в корне. Части речи. Правописание падежных окончаний. Части речи .Правописание падежных окончаний прилагательных существительных. Склонение личных местоимений. Простое предложение. Сложное предложение.
Календарно-тематическое планирование
По плану
По
факту
Повторение
12
1
Простое предложение
1
Комбинированный урок
Сентябрь, ученик
Таблица «Предложение»
2
Сложное предложение
1
Комбинированный урок
Температура
Таблица «Предложение»
3
Простое предложение с однородными членами.
1
Комбинированный урок
Сантиметр, километр
Таблица «Однородные члены предложения»
4
5
Перечисление без союзов, одиночным союзом И, с союзами А, Но
2
Комбинированные уроки
Бутерброд
Таблица «Однородные члены предложения»
6
7
Сложное предложение союзами И, А, Но
2
Комбинированные уроки
Мотор, материк
Таблица «Сложные предложения»
8
Р.р.Составление рассказа по опорным словам «Осень в нашей станице»
1
Урок формирования и совершенствования ЗУН, урок- практикум
Опорные слова
9
10
Упражнения на закрепление по теме «Повторение»
Р.р. Деловое письмо, телеграмма
2
Урок обобщения и систематизации знаний, урок
формирования и совершенствования ЗУН, урок- практикум
Телеграмма
Опорные слова
11
12
Контрольный диктант №1 по теме «Повторение»
Работа над ошибками диктанта
2
Урок контроля и коррекции знаний, урок самостоятельной работы учащихся и урок- консультация
Опорные слова
Состав слова
22
13
Состав слова. Корень.
1
Изучение нового материала
Велосипед
Таблица
« Состав слова»
14
Состав слова. Приставка.
1
Изучение нового материала
Делегат, документ
Таблица
« Приставки»
15
Состав слова. Суффикс
1
Комбинированный урок
Нагрузка
Таблица
« Суффиксы»
16
Состав слова. Окончание
1
Комбинированный урок
Литература
Таблица
« Окончания»
17
Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание
1
Систематизация и обобщение полученных знаний, урок практикум
Делегация
Таблица
« Суффиксы»
18
19
Единообразное написание безударных гласных в корнях слов и
2
Комбинированные уроки
Насекомое
Таблицы
«Безударные гласные в корне» «Звонкие и глухие согласные»
20
Единообразное написание согласных в корнях слов
1
Комбинированный урок
Республика
Таблицы
«Безударные гласные в корне» «Звонкие и глухие согласные»
21
22
Единообразное написание безударных гласных в приставках
2
Комбинированные уроки
Лекарство, рецепт
Таблица «Разделительный твердый знак
23
24
Единообразное написание согласных в приставках
2
Комбинированные уроки
Почтальон, программа
Презентация к теме
25
26
Непроизносимые гласные и согласные в корнях слов
2
Изучение нового материала, Комбинированный урок
Государство. Население
Таблица
«Непроизносимые согласные»
27
Р.р. Продолжение рассказа по данному началу «Рассказ мудреца»
1
Урок формирования и совершенствования ЗУН, урок развития речи
28
Сложные слова
1
Изучение нового материала,
Пустозвон
лоботряс
Таблица
«Сложные слова»
29
Р.р. Написание сочинения по картине В. Перова «Охотники на привале »
1
Урок формирования и совершенствования ЗУН, урок- сочинение
План сочинения , картина
В. Перова «Охотники на привале »
30
Простые случаи написания слов с соединительной гласной о и е
1
Комбинированный урок
Беречь, стеречь
Таблица
«Сложные слова»
31
Упражнения на закрепление по теме «Состав слова»
.
1
Урок
формирования и совершенствования ЗУН
Рецепт
Презентация к теме
32
Р.р. Деловое письмо, объяснительная записка
1
Урок формирования и совершенствования ЗУН
Объяснительная записка
33
34
Контрольный диктант №2 по теме «Состав слова».
Работа над ошибками диктанта.
2
Урок контроля и коррекции знаний, урок самостоятельной работы учащихся, урок- консультация
Имя существительное
18
35
36
Имя существительное как часть речи. , падеж
2
Изучение нового материала,
Комбинированные уроки
Гастроном, универмаг, продавец
Таблица
«Имя существительное»
37
38
Основные грамматические категории имени существительного. Род имен существительных
2
Изучение нового материала,
Комбинированные уроки
Мороженое, мастер
Таблица
«Имя существительное»
39
40
Основные грамматические категории имени существительного. Число
2
Изучение нового материала,
Комбинированные уроки
Кабинет, гардероб
Презентация к теме
41
42
Р.р. Составление простого плана к сочинению. Сочинение по личным наблюдениям «Погода сегодня»
2
Урок формирования и совершенствования ЗУН, урок- сочинение
Погода, облака, погожий день, ненастье
43
Основная грамматическая категория имени существительного. Склонение
1
Комбинированный урок
Стадион
Презентация к теме
44
45
Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном числе.
2
Комбинированные уроки
Тренер, бассейн, тренировать
Таблица «Склонение имен существительных»
46
47
Правописание падежных окончаний имен существительных во множественном числе
2
Комбинированные уроки
Токарь, слесарь, аппарат, тротуар, монтаж.
Таблица « Склонение имен существительных»
48
Упражнения на закрепление по теме «Имя существительное»
1
Урок- практикум
Масштаб
Таблица « Склонение имен существительных»
49
Р.р. Работа с деформированным текстом
1
Урок развития речи
Слайды с деформированным и восстановленным текстом
50
Р.р. Деловое письмо, заявление
о приеме на работу
1
Урок формирования и совершенствования ЗУН
51
52
Диктант по теме «Имя существительное».
Работа над ошибками диктанта.
2
Урок контроля и коррекции знаний, урок
самостоятельной работы учащихся,
урок-консультация
Имя прилагательное
20
53
Имя прилагательное. Значение имени прилагательного в речи
1
Изучение нового материала
Спектакль
Таблица
«Имя прилагательное»
54
55
Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе, падеже
2
Комбинированные уроки
Электричество
Таблица
«Имя прилагательное»
56
57
Правописание родовых и падежных окончаний им. прил. в единственном числе (мужского рода)
2
Комбинированные уроки
Почерк
Таблица «Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода»
58
59
Правописание родовых и падежных окончаний им. прил. в единственном числе (среднего рода)
2
Комбинированные уроки
Независимость
Таблица «Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода»
60
61
Правописание родовых и падежных окончаний им. прил. в единственном числе (женского рода)
2
Комбинированные уроки
Платформа, республика
полиция
Таблица «Склонение имен прилагательных женского рода»
62
Р.р. Устный рассказ по картинкам
1
Урок развития речи
Лекарство, собака, помощь
Набор иллюстраций для развития речи
63
64
Упражнения на закрепление по теме правописание родовых и падежных окончаний им. прил. в единственном числе
2
Урок формирования
и совершенствования ЗУН, урок с дидактической игрой
Презентация к теме
65
Р.р. Сочинение-рассуждение «Добрым быть совсем, совсем непросто»
1
Урок- сочинение
Доброта, взаимопомощь, милосердие
66
Правописание родовых окончаний имени прилагательного во множественном числе
1
Комбинированные уроки
Спектакль, антракт, гардероб
Таблица « Склонение имен прилагательных во мн. числе»
67
68
Правописание падежных окончаний имени прилагательного во множественном числе
2
Комбинированные уроки
Арена, гимнаст, акробат, иллюзионист
Таблица « Склонение имен прилагательных во мн. числе»
69
Упражнения на закрепление по теме «Имя прилагательное»
1
Обобщение и систематизация знаний
Платформа, республика
Таблицы «Склонение имен прилагательных »
70
Р.р. Деловое письмо. Заметка в стенгазету
1
Урок развития речи
Стенгазета, фельетон, статья
71
72
Контрольный диктант №3. Работа над ошибками диктанта .
2
Урок контроля и коррекции знаний, урок
самостоятельной работы учащихся, урок- консультация
Местоимение
16
73
74
Местоимение. Понятие о местоимении. Значение местоимений в речи.
2
Изучение нового материала,
Комбинированный урок
Паспорт
Таблица «Местоимение»
75
76
Личные местоимения единственного и множественного числа. 1,2,3 лица местоимений
2
Изучение нового материала, Комбинированный урок
Россия
Таблица « Личные местоимения 1,2,3 лица»
77
78
Склонение и правописание личных местоимений единственного числа.
2
Комбинированные уроки
Родина
Таблица « Личные местоимения 1,2,3 лица»
79
Склонение и правописание личных местоимений множественного числа.
1
Изучение нового материала, Комбинированный урок
Сантиметр
Таблица « Личные местоимения 1,2,3 лица»
80
81
Личные местоимения единственного и множественного числа. 2 лицо местоимений.
2
Комбинированные уроки
Патриот
Таблица « Лицо и число местоимений»
82
Личные местоимения единственного и множественного числа. 3 лицо местоимений.
1
Комбинированный урок
Кабинет, бригада
Таблица « Лицо и число местоимений
83
84
Раздельное написание предлогов с местоимениями
2
Изучение нового материала, Комбинированный урок
Документ
Раздаточный материал к уроку
85
Упражнения на закрепление по теме «местоимение»
1
Обобщение и систематизация знаний
Вертолет
Таблица « Лицо и число местоимений»
86
Р.р. Деловое письмо. Письмо
1
Урок
формирования
и совершенствования ЗУН, урок- практикум
Манекен
87
88
Контрольная работа №4 по теме «Местоимение». Анализ контрольной работы. Работа над ошибками
2
Урок
контроля и коррекции знаний, урок
самостоятельной работы учащихся, урок- консультация
Гастроном
Глагол
25
89
Глагол. Понятие о глаголе.
1
Изучение нового материала, урок
Беседовать
Таблица « Глагол»
90
Изменение глаголов по временам
1
Комбинированный урок
Патриот, литература
Таблица «Изменение глаголов по временам»
91
Настоящее время глагола
1
Комбинированный урок
Вагон, поезд, тепловоз
Таблица «Изменение глаголов по временам»
92
Прошедшее время глагола
1
Комбинированный урок
Железнодорожный
Таблица «Изменение глаголов по временам»
93
Будущее время глагола
1
Комбинированный урок
Семафор
Таблица «Изменение глаголов по временам»
94
Изменение глаголов по числам. Единственное и множественное число глагола
1
Комбинированные уроки
Шлагбаум
Таблица «Изменение глаголов по числам»
95
96
Изменение глаголов прошедшего времени по родам
2
Комбинированные уроки
Экзамен, велосипед Хирург, мастер
Таблица «Изменение глаголов по родам»
97
98
Изменение глаголов прошедшего времени по числам
2
Комбинированные уроки
Хризантема
99
100
Не с глаголами. Правописание Не с глаголами
2
Изучение нового материала, Комбинированный урок
Октябрьский, негодовать
Таблица « Не с глаголами»
101
102
Изменение глаголов по лицам. Личные окончания глаголов 1, 2 лица единственного и множественного числа
2
Комбинированные уроки
Материк, планета
Таблица «Изменение глаголов по лицам»
103
Личные окончания глаголов 3 лица единственного и множественного числа
1
Комбинированный урок
Стеречь
Таблица «Изменение глаголов по лицам»
104
Р.р. Сочинение на основе имеющихся знаний «История капельки воды»
1
Урок формирования
и совершенствования ЗУН, урок- сочинение
Водяной, капелька, прозрачный
Слова-опоры
105
106
Правописание окончаний глаголов 2, 3 лица
2
Комбинированные уроки
Толочь, беречь
Презентация к теме
107
108
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам. Глаголы с постфиксом -сь, -ся
2
Комбинированные уроки
Ненавидеть, недоумевать
Презентация к теме
109
Упражнения на закрепление по теме «Глагол»
1
Обобщение и систематизация знаний,
Растирать, обжигаться
Презентация к теме
110
111
Р.р. Подготовка к сочинению Сочинение-описание по картине В Васнецова «Иван-царевич и серый волк» с дополнением последующих событий
2
Формирование
и совершенствование ЗУН, урок развития речи
Колорит, полотно
Слова-опоры, репродукция
картины В Васнецова «Иван-царевич и серый волк»
112
113
Контрольный диктант №5 по теме «Глагол».
Работа над ошибками диктанта
2
Урок контроля и коррекции знаний, урок
самостоятельной работы учащихся, урок- консультация
Предложение
18
114
Предложение. Простое и сложное предложения.
1
Изучение нового материала
Изложение
Таблица « Простые и сложные предложения»
115
Подлежащее и сказуемое в простом и сложном предложении
1
Серебряный
Таблица « Простые и сложные предложения»
116
117
Простое предложение с однородными членами. Главные и второстепенные члены предложения в качестве однородных.
2
Комбинированные уроки
Чемодан
Таблица «Простые предложения с однородными членами»
118
Бессоюзное перечисление однородных членов с одиночным союзом и, союзами, а, но, повторяющимся союзом и Знаки препинания при однородных членах.
1
Комбинированный урок
Звездный, опасный, вестник
Таблица «Простые предложения с однородными членами»
119
Перечисление однородных членов с повторяющимся союзом и. Знаки препинания при однородных членах.
1
Комбинированный урок
Собираться
Таблица «Простые предложения с однородными членами»
120
Упражнения на закрепление по теме «Простое предложение»
1
Обобщение и систематизация знаний,
Приказание
Таблица « Простые предложения с однородными членами»
121
Р.р. Изложение-описание «Царевна Лебедь»
1
Формирование
и совершенствование ЗУН, урок развития речи
Аккорд
Репродукция картины М. Врубеля «Царевна Лебедь»
122
123
Сложные предложения с союзами и, а, но
2
Комбинированный урок
Гамма
Таблица «Сложное предложение»
124
Сложные предложения без союзов
1
Комбинированный урок
Терраса
Таблица «Сложное предложение»
125
126
Обращение. Знаки препинания при обращении
2
Комбинированные уроки
Центнер, бутерброд, программа
Таблица «Знаки препинания при обращении»
127
128
Упражнения на закрепление по теме «Предложение»
2
Урок обобщения и систематизации знаний
Восклицательное
Презентация к теме
129
Р.р. Деловое письмо Объявление.
1
Формирование
и совершенствование ЗУН, урок - практикум
Вопросительное
130
131
Итоговая аттестация . Контрольный диктант №6. Работа над ошибками диктанта.
2
контроля и коррекции знаний, урок
самостоятельной работы учащихся, урок- консультация
Побудительное
Повторение
5
132
Состав слова. Правописание гласных и согласных в корне.
1
Комбинированный урок
Интонация
Таблица «состав слова»
133
Части речи. Правописание падежных окончаний существительных.
1
Комбинированный урок
Экология
Таблица «Части речи »
134
Правописание падежных окончаний прилагательных. Склонение личных местоимений.
1
Комбинированный урок
Хозяйство
Таблица «Части речи »
135
Спряжение глаголов
1
Комбинированный урок
Электричество
Таблица «Простые предложения с однородными членами»
136
Обобщение изученного. Итоги года
1
Урок обобщения и систематизации знаний
Каникулы, июньский, июльский, августовский
Таблица «Сложное предложение»
.
