Календарно-тематическое планирование
по русскому языку
на 2016-2017 учебный год
6 класс
Общеобразовательный уровень
Разработчик:
Савина Е.В.,
учитель русского языка
и литературы МАОУ «СОШ №24 с УИОП»
Старооскольского городского округа
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование составлено на основе Рабочей программы по русскому языку 5-9 классы, общеобразовательный уровень, нормативный срок освоения – 5 лет, разработчик Зарубина О.В.
В неделю – 6 часов, всего – 210 часов.
Методическое обеспечение курса:
Савчук Л.О., «Русский язык: программа: 5-9 классы общеобразовательных учреждений / Л.О. Савчук; под ред. Е.Я.Шмелёвой. – М. : Вентана-Граф, 2013;
Савчук Л.О., Русский язык: 6 класс: проектирование учебного курса: органайзер для учителя / Л.О. Савчук, О.В. Донскова. – М.: Вентана-Граф, 2015;
учебник «Русский язык: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций: в 2 ч. / [А.Д.Шмелёв, Э.А. Флоренская, Л.О. Савчук и др.]; под ред. А.Д.Шмелёва. – М.: Вентана-Граф, 2015;
Шапиро, Н.А. Русский язык: 6 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций / Н.А. Шапиро. – М.: Вентана-Граф, 2015;
Ерёмина, О.А. Русский язык. Словарные слова без ошибок: 6 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций / О.А. Ерёмина. – М.: Вентана-Граф, 2014;
Левинзон, А.И. Русский язык. Развитие письменной речи: 5-6 классы: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций / А.И. Левинзон. – М.: Вентана-Граф, 2014;
Антонова, С.В. Русский язык: 6 класс: контрольные работы тестовой формы: практикум для учащихся общеобразовательных организаций / С.В. Антонова, Т.И. Гулякова. – М.: Вентана-Граф, 2015.
Распределение часов по содержательным линиям и разделам курса русского языка для 6 класса
Название раздела Основное содержание
1. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ (44 ч.)
Речь и речевое общение
Виды монолога
Виды диалога
Условия речевого общения.
Виды монолога: повествование, описание, рассуждение.
Диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию. Сочетание разных видов диалога.
Речевая деятельность
Аудирование
Чтение
Говорение
Письмо
Поиск, анализ информации
Основные особенности аудирования, говорения, чтения, письма как видов речевой деятельности.
Выборочное, ознакомительное, детальное аудирование. Приёмы, повышающие эффективность слушания устной монологической речи.
Стратегии изучающего, ознакомительного, просмотрового видов чтения. Культура чтения. Смысловое чтение текста.
Основные особенности устного высказывания. Сжатый, выборочный, развёрнутый пересказ прочитанного, прослушанного, увиденного в соответствии с условиями общения.
Письмо. Основные особенности письменного высказывания. Подробное, сжатое, выборочное изложение прочитанного или прослушанного текста. Особенности написания аннотации, заявления.
Приёмы работы с учебной книгой и другими информационными источниками. Поиск информации в Интернете по ключевым словам.
3. Текст
Основные признаки текста
Структура текста
Виды информационной переработки текста
Функционально-смысловые типы речи
Смысловая и композиционная цельность, связность текста. Тема, коммуникативная установка, основная мысль текста. Микротема текста.
Лексические, грамматические, смысловые средства связи предложений и частей текста.
Основная и дополнительная информация текстов.
План (сложный), аннотация.
Описание как функционально-смысловой тип речи, его особенности (описания предмета, состояния, процесса); сочетание с другими функционально-смысловыми типами речи в разных функциональных стилях.
Функциональные разновидности языка
Разговорный язык
Официально-деловой стиль
Научный стиль
Публицистический стиль
Функциональные разновидности языка.
Сфера употребления, типичные ситуации речевого общения, задачи речи, языковые средства, характерные для разговорного языка. Основные жанры разговорной речи: рассказ, беседа. Электронное письмо. Личный дневник в Интернете.
Сфера употребления, типичные ситуации речевого общения, задачи речи, языковые средства, характерные для официально-делового стиля. Основные жанры официально-делового стиля: заявление, его особенности.
Основные жанры научного стиля: аннотация, её особенности.
Основные жанры публицистического стиля: выступление, его особенности; заметка.
2. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ И ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ (ЯЗЫКОВЕДЧЕСКОЙ) КОМПЕТЕНЦИИ (146 ч.)
Общие сведения о языке
Русский язык как развивающееся явление. Формы функционирования современного русского языка: литературный язык, территориальные диалекты, городское просторечие, профессиональные разновидности, жаргон.
Выдающиеся отечественные лингвисты
Фонетика
Орфоэпия
Изменения звуков в речевом потоке. Изменение качества гласного звука в безударной позиции. Оглушение и озвончение согласных звуков. Сильная и слабая фонетическая позиция. Чередования звуков. Слогораздел
Трудные случаи ударения в формах слов (глаголы прошедшего времени).
Графика
Правила переноса
Морфемика
Словообразование
Словообразование и изменение форм слов, формообразующие и словообразующие морфемы.
Исходная (производящая) основа и словообразующая морфема. Словообразовательная пара, словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо.
Основные способы образования слов. Образование слов с помощью морфем (приставочно-суффиксальный способ, нулевая суффиксация).
Сложение как способ словообразования. Сложные слова. Соединительные гласные о, е.
Род сложносокращённых слов, их согласование с глаголами прошедшего времени.
Лексикология
Фразеология
Лексикология. Слово как единица языка. Отличие слова от других языковых единиц.
Лексика русского языка с точки зрения сферы её употребления: общеупотребительные слова и диалектизмы, термины, профессионализмы, жаргонизмы; особенности их употребления. Стилистическая окраска слова. Стилистически нейтральная, высокая и сниженная лексика.Стилистические пометы в толковых словарях русского языка.
Фразеологизмы, их признаки и значение. Нейтральные и стилистически окрашенные фразеологизмы, сферы их употребления в речи.
Морфология
Глагол
Причастие
Деепричастие
Местоимение
Имя числительное
Морфология как раздел грамматики (повторение).
Глагол как часть речи (повторение).
Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.
Синтаксическая функция причастия.
Деепричастие, его грамматические признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Синтаксическая функция деепричастия.
Местоимение как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции.
Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений.
Имя числительное как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции. Разряды числительных по значению и строению. Грамматические признаки количественных и порядковых числительных. Склонение числительных.
Правописание
Орфография
Пунктуация
Орфография как система правил правописания слов и их форм. Правописание морфем. Правописание гласных и согласных в корнях изучаемых слов. Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание гласных в суффиксах причастий. Правописание н и нн в суффиксах полных и кратких причастий.
Орфографические правила, связанные со слитным, дефисным и раздельным написанием слов. Слитное и раздельное написание не с причастиями, деепричастиями.
Употребление строчной и прописной букв. Правила переноса.
Пунктуация. Одиночные и парные знаки препинания. Знаки препинания в предложениях с однородными членами и обособленными членами предложения. Выделение на письме причастных и деепричастных оборотов.
3. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ (20 ч.)
Культура речи
Культура речи как раздел лингвистики.
Выбор и организация языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения как необходимое условие достижения нормативности, эффективности, этичности речевого общения.
Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, правописные нормы употребления причастий, деепричастий, местоимений, числительных, наречий.
Варианты норм.
Нормативные словари современного русского языка (орфоэпический словарь, толковый словарь, словарь грамматических трудностей, орфографический словарь), их роль в овладении нормами современного русского литературного языка.
Язык и культура
Взаимосвязь языка и культуры
Русский речевой этикет
Количество контрольных работ согласно инструктивно-методическому письму «О преподавании предмета «Русский язык» в общеобразовательных организациях Белгородской области в 2016-2017 учебном году»:
Уровень и количество часов, общее количество контрольных работ 6 класс
Базовый (А)
6
Диктант
4
Контрольное тестирование
2
Изложение
2
Сочинение
2
Распределение часов по модулям и разделам учебника
Условные обозначения разделов учебника: ОЯиР - О языке и речи; СЯ – Система языка; Пр – Правописание; Т – Текст; ЯиКР – Язык и культура. Культура речи; П –Повторение.
Название глав (модулей) Название и условное обозначение разделов главы
Контроль
Резерв
Итого
ОЯиР
СЯ
Пр
Т
ЯиК/КР
П
Изложение/ сочинение
Диктант
Тест
1. Что значит «современный литературный язык»?
1ч.
3ч.
4ч.
2ч.
1ч.
1ч.
-
1ч.
2 ч
2ч
Уроки 10,17
17ч.
2. Что значит работать над своей речью?
1ч.
4ч.
9ч.
2ч.
1ч.
1ч.
2ч.
1ч.
1ч.
2ч
Уроки 33,41
24ч.
3. Что такое сферы общения?
1ч.
8ч.
6ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч
-
1ч
2ч.
Уроки 62, 63
22ч.
4. Сколько стилей в современном литературном языке?
2ч.
7ч.
3ч.
2ч.
2ч.
1ч.
1ч.
-
1ч.
2ч.
Уроки 83,84
21ч.
5.Трудно ли освоить язык науки?
2ч.
17ч.
12ч.
2ч.
2ч.
1ч.
-
1ч.
1ч.
2ч.
Уроки 105,124
40ч.
6. В чём особенности официальных документов?
2ч.
6ч.
4ч.
2ч.
1ч.
1ч.
1ч.
-
1ч.
2ч.
Уроки 143,144
20ч.
7. В чём особенности публицистической речи?
2ч.
18ч.
4ч.
2ч.
1ч.
1ч.
2ч.
1ч.
1ч.
2ч.
Уроки 166,178
34ч.
8. Есть ли правила у беседы?
1ч.
18ч.
4ч.
2ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
2ч.
1ч.
Урок 210
32ч.
12
81
46
15
10
8
8
5
10
15
210
Календарно-тематическое планирование на 2016-2017 учебный год
№ п/п
Наименование раздела программы, тема
Характеристика деятельности учащихся (основные учебные умения и действия)
Часы учебного времени
Оборудование
Домашнее задание
Плановые сроки прохождения
ЭОР
Примечание
Глава 1. Что значит «современный литературный язык»?
17
1
О ЯЗЫКЕ И РЕЧИ
1. Разновидности русского языка.
Язык и речь (повторение)
Различать диалогическую и монологическую речь по их основным особенностям.
Различать виды диалога, сочетать разные виды диалога в своей речи в соответствии с нормами речевого поведения в типичных ситуациях общения.
Различать общенародный и литературный язык, основные функциональные разновидности современного русского языка. Понимать отличие диалектов и жаргонов от кодифицированного языка. Различать язык и речь.
1
аудиоприложение (у.2(у.8.1)
схема
( учебник)
§1, у. 7 или 8
01.09
Типы речи [link]
урок новых знаний
202
13. Правописание неопределенных и отрицательных местоимений
1
иллюстрации
(учебник)
аудиоприложение
(у. 76)
§13, у.76
урок новых знаний
203
ТЕКСТ
удалить
14.Устный рассказ
Знать особенности жанра рассказа, характерного для разговорной речи.
Анализировать и характеризовать рассказ с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения, уместности и целесообразности использования грамматических и лексических средств связи. Создавать свои собственные рассказы.
Участвовать в коллективной беседе, аргументировать собственную позицию. Создавать рассказы, писать дружеские письма с учетом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.
1
аудиоприложение
(у. 78.80)
§14, у.80.5
урок новых знаний
204
14.Устный рассказ
1
§14, у.83
урок новых знаний
205
ЯЗЫК И
КУЛЬТУРА.
КУЛЬТУРА РЕЧИ
удалить
15.Употребление местоимений в речи
Овладеть основными нормами русского литературного языка при употреблении местоимений; соблюдать их в устных и письменных высказываниях различной коммуникативной направленности, в случае необходимости корректировать речевое высказывание
Употреблять местоимения для связи предложений и частей текста.
Использовать местоимения в речи в соответствии с закрепленными в языке этическими нормами. Анализировать и оценивать соблюдение норм в чужой и собственной речи. Корректировать собственную речь.
Анализировать русский речевой этикет и сравнивать его с речевым этикетом отдельных народов России и мира.
Оценивать высказывание с точки зрения соблюдения норм современного русского литературного языка, а также с точки зрения коммуникативной целесообразности речи.
1
иллюстрации
(учебник)
аудиоприложение
(у. 86, 92)
§15, у.91 или 92
урок развития умений
206
удалить
Свободное изложение
1
24.05
Урок развития речи
207
ПОВТОРЕНИЕ
Комплексное повторение
1
аудиоприложение
(у. 99,103)
схема, иллюстрации
(учебник)
С.296, у.104
23.05
урок обобщения знаний
208
Итоговая контрольная работа
(диктант по теме «Правописание местоимений»)
1
24.05
урок контроля
209
Итоговая контрольная работа
(тест 2)
1
24.05
урок контроля
210
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
1
25.05
урок коррекции знаний
Формы и средства контроля
Перечень рекомендуемых контрольных работ в 6 классе (Савчук Л.О., Русский язык: 6 класс: проектирование учебного курса: органайзер для учителя / Л.О. Савчук, О.В. Донскова. – М. : Вентана-Граф, 2015, с.80-83).
№ Глава. Тема
Планируемые результаты
Форма контроля
Глава 1. Что значит «современный русский язык?»
Урок 9. Контрольная работа по теме «Повторение пройденного в 5 классе». (Входной контроль)
Знать морфологические признаки существительных, прилагательных, глаголов и уметь опознавать их в тексте. Уметь применять и объяснять изученные орфографические правила написания существительных, прилагательных и глаголов, а также изученные пунктуационные правила в объеме 5 класса.
Диктант
Уроки 15-16. Работа по теме «Повторение пройденного в 5 классе».
Знать морфологические признаки существительных, прилагательных, глаголов, уметь проводить их морфологический разбор. Анализировать звуко-буквенный состав слова в объеме 5 класса. Анализировать морфемный состав слова.
Тест
Глава 2. Что значит работать над своей речью?
3.
Урок 32. Контрольная работа по теме работа «Правописание слов с чередующимися гласными в корне»
Знать особенности образования гласных и согласных звуков, различия между ударными и безударными звуками, твердыми и мягкими согласными, звонкими и глухими согласными.
Знать алгоритм выполнения фонетического разбора.
Диктант с грамматическим заданием
4.
Урок 40. Работа по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи»
Знать и уметь применять изученные правила орфографии, связанные с правописанием корней с чередующимися гласными
Тест
5
Урок 36-37. Контрольное сочинение-описание по портрету (упр.118)
Знать особенности текста-описания человека, уметь анализировать его особенности и
составлять план описания текста по портрету. Уметь создавать письменный текст в соответствии с планом. Применять изученные орфографические и пунктуационные правила.
Сочинение
Глава 3. Что такое сферы общения?
6
7
Урок 61-62. Контрольная работа по теме «Словообразование и морфемика»
Урок 58. Р.р. Сжатое изложение (упр.142)
Уметь проводить словообразовательный анализ слова, опираясь на понятие словообразовательной цепочки, производной и производящей основы. Проводить морфемный анализ слова.
Знать признаки текста. Уметь выделять в тексте главную и второстепенную информацию, сокращать текст за счет сокращения второстепенной информации. Осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде простого плана. Уметь писать текст в соответствии с планом. Применять изученные орфографические и пунктуационные правила.
Тест
Изложение
Глава 4. Сколько стилей в современном русском языке?
8
Урок 73. Р.р. Контрольная работа «Лексические нормы русского языка» (упр.63)
Уметь распознавать стилистически окрашенную лексику в тексте, подбирать синонимы с разной стилистической окраской. Уметь редактировать текст, употребляя слова в соответствии с их стилистической окраской.
Изложение
Глава 5. Трудно ли освоить язык науки?
9
Урок 104. Контрольная работа по теме «Причастие»
Знать морфологические признаки причастия, опознавать причастия в тексте, проводить морфологический разбор причастия. Знать и применять изученные пунктуационные и орфографические правила написания причастий.
Диктант
Глава 6. В чем особенность официальных документов?
10
Урок 142,143. Работа по теме «Правописание деепричастий»
Знать морфологические признаки деепричастия, опознавать деепричастия в тексте,
проводить морфологический разбор деепричастия. Знать и применять изученные орфографические правила написания деепричастий. Правильно употреблять деепричастия в устной и письменной речи.
Тест
11
Урок 139. Р.р. Контрольное свободное изложение (упр. 63)
Воспринимать текст на слух, определять его тему, основную мысль, стилистические особенности. Осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде сложного/тезисного плана. Писать текст в соответствии с планом, редактировать речевые и грамматические ошибки. Ииспользовать лексическую синонимию как средство исправления неоправданного повтора в речи и как средство связи предложений в тексте. Знать и применять изученные орфографические и пунктуационные правила.
Изложение
Глава 7. В чем особенности публицистической речи?
12
Урок 165. Контрольная работа по теме «Имя числительное»
Знать морфологические признаки числительных, проводить их морфологический разбор. Знать и применять изученные орфографические правила написания числительных.
Диктант
13
Уроки 173-174. Р.р. Контрольное фотоэссе (упр.118)
Знать признаки эссе как жанра публицистического стиля, формулировать тему, основную мысль эссе, составлять сложный план. Уметь создавать письменный текст в соответствии с планом, соблюдая правила выделения микротем и стилистические особенности публицистического текста. Уметь редактировать речевые и грамматические ошибки в своем тексте.
Эссе
Глава 8. Есть ли правила у беседы?
14
Урок 208. Контрольная работа по теме «Правописание местоимений»
Знать общее значение, морфологические признаки местоимения, проводить морфологический разбор местоимения. Знать и применять изученные орфографические правила написания местоимений.
Диктант
15
Урок 209. Итоговая контрольная работа
Знать морфологические признаки существительного, прилагательного, глагола и его форм, местоимения, числительного, уметь опознавать их в тексте. Знать и применять изученные орфограммы и пунктограммы за курс изучения русского языка в 5-6 классах.
Диктант / тест
Глава 1. Что значит «современный русский язык?» Урок 9. Контрольная работа по теме «Повторение пройденного в 5 классе». (Входной контроль)
Диктант
Жизнь лесных обитателей
Проходят дни. Жизнь в лесу не меняется, идёт своим чередом.
Расстилается по утрам над речкой голубоватый туман. Потом солнце разжигает свой алый костёр.
Налетает ветерок, начинает шуршать камышом. В шорохе ветвей прибрежной ивы, в шелесте листьев жителям леса слышится что-то родное, привычное, милое.
Днём лесные обитатели трудятся. Они растят на грядках морковку и капусту, собирают грибы и ягоды, складывают во двориках дрова на зиму.
Вечером приветливо светятся огоньки в окошках. Сидят приятели в клубе «Старый пень» или на диванчике у ёжика Васи, читают книги, рассуждают, размышляют о жизни.
Ёжик Вася за это время совсем не состарился. Он всегда рад своим товарищам: медведю Фёдору Фёдоровичу, мышке Алёнке, белочке Насте, синичке Свете. На прощание скажем им: «Будьте здоровы, друзья!» (117 слов)
Уроки 15-16. Работа по теме «Повторение пройденного в 5 классе».
Антонова, С.В. Русский язык: 6 класс: контрольные работы тестовой формы: практикум для учащихся общеобразовательных организаций / С.В. Антонова, Т.И. Гулякова. – М.: Вентана-Граф, 2015, с.4-13
Глава 2. Что значит работать над своей речью?
Урок 32. Контрольная работа по теме работа «Правописание слов с чередующимися гласными в корне»
Диктант
Урок 36-37. Контрольное сочинение-описание по портрету (упр.118)
Урок 40. Работа по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи»
Шапиро, Н.А. Русский язык: 6 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций / Н.А. Шапиро. – М.: Вентана-Граф, 2015, с.26-29
Глава 3. Что такое сферы общения?
Урок 58. Р.р. Сжатое изложение (упр.142)
Урок 61-62. Контрольная работа по теме «Словообразование и морфемика»
Антонова, С.В. Русский язык: 5 класс: контрольные работы тестовой формы: практикум для учащихся общеобразовательных организаций / С.В. Антонова, Т.И. Гулякова. – М.: Вентана-Граф, 2014, с.24-33
Глава 4. Сколько стилей в современном русском языке?
Урок 73. Р.р. Контрольная работа «Лексические нормы русского языка» (упр.63)
Глава 5. Трудно ли освоить язык науки?
Урок 104. Контрольная работа по теме «Причастие»
Диктант
Отец приехал из глухой усадьбы, занесённой сугробами, остановился на Елецком подворье в грязных и угарных номерах. Отец человек большой и краснолицый, курчавый и седеющий, сильный и моложавый. Он ходит в длинных сапогах и в романовском полушубке, густо пахнущем овчиной и мятой. Он всё время возбуждён городом и праздником, всегда с блестящими от хмеля глазами…
Какое же счастье, какой праздник, когда вдруг у ворот домишки останавливаются деревенские, набитые соломой сани, пара запряжённых впротяжку лохматых лошадей!
Отец просыпается рано, кричит в коридор, требуя самовар, пьёт чай и курит. Потом он надевает полушубок: пора идти на базар…
Ах, как хорош после комнаты зимний сырой воздух, пахнущий праздничным чадом из труб! (107 слов)
(По И.А. Бунину «Подснежник»)
Глава 6. В чем особенность официальных документов?
Урок 139. Р.р. Контрольное свободное изложение (упр. 63)
Урок 142,143. Работа по теме «Правописание деепричастий»
Шапиро, Н.А. Русский язык: 6 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций / Н.А. Шапиро. – М.: Вентана-Граф, 2015, с.61-72
Глава 7. В чем особенности публицистической речи?
Урок 165. Контрольная работа по теме «Имя числительное»
Диктант
В XVIII веке Даниелем Дефо была написана интереснейшая книга «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо». Роман получился слишком длинным. Любопытно знать, как эта книга возникла. Дефо договорился с лондонским издателем по фамилии Тейлор, что книга эта будет в 360 страниц. Так он надеялся привлечь «солидную публику», которая читает толстые романы. Три условленных месяца Дефо писал без остановки. Надо было написать не просто хорошую, но и толстую книгу!
Итак, целых 24 года Робинзон живёт своим трудом. Он обустраивает свой дом, шьёт одежду, рассуждает о своём будущем, разводит домашних животных. Живёт Робинзон наперекор всем стихиям! Он уверен в себе, в своих силах. Еще не одно поколение будет учиться у Робинзона оптимизму, жизненной выносливости и вере в лучшее. (122 слова)
Уроки 173-174. Р.р. Контрольное фотоэссе (упр.118)
Глава 8. Есть ли правила у беседы?
Урок 208. Контрольная работа по теме «Правописание местоимений»
Диктант
Наступило утро. Кто-то куда-то спешит, и только некто не торопится: прохлаждается в постели. Ему некуда и незачем торопиться. Поздно вечером он обычно выходит из дому и отправляется куда-то. Некогда он был не у дел, а теперь хочет зачем-то отыскать нечто особенное. А вот кое-что новенькое после некоторой проверки оказалось, что неведомый некто – всего лишь рыжий котёнок, приходящий кое-когда кое-куда ловить каких-то мышей.
Урок 209. Итоговая контрольная работа
Антонова, С.В. Русский язык: 6 класс: контрольные работы тестовой формы: практикум для учащихся общеобразовательных организаций / С.В. Антонова, Т.И. Гулякова. – М.: Вентана-Граф, 2015, с.85-91
глава сочинение
изложение
диктант
тест
1
1 (Ур. 9)
2
1 (Ур.36-37)
1 (Ур. 32)
3
1 (Ур.61-62)
4
1 (Ур. 73)
5
1 (Ур. 104)
6
1 (Ур. 139)
7
1 (Ур.173-174)
1 (Ур. 165)
8
1 (Ур. 209)
Итого
2
2
4
2
