2
САМОАНАЛИЗ МАСТЕР-КЛАССА ПО ТЕМЕ
«Изобразительно-выразительные средства в художественном тексте. Использование тренажёров».
Учитель Чистова Т.С.
Дата проведения 18.11. 2015
Тема мастер-класса выбрана в соответствие с темой семинара «Методы активного обучения как способ повышения качества знаний и учебной мотивации». Данная тема изучается в системе уроков в 11 классе и определена Программой и учебным планом.ний и мотивации к обучению»
Основные понятия о изобразительно-выразительных средствах уже сформированы. Мастер-класс был нацелен на закрепление понятий о сути каждого ИВС, его роли в художественном тексте. При помощи игры- тренажёра учащиеся тренировались в распознавании средств языковой выразительности. Выставленная цель (показать коллегам применение активных методов обучения как средства повышения учебной мотивации, научить использовать шаблоны презентаций для интерактивных обучающих игр) была достигнута.
Использовались методы: репродуктивный (работа с таблицей), эвристическая беседа, создание эмоционально-нравственных и игровых ситуаций, выработка и совершенствование усвоенных навыков. Методы соответствуют изучаемому материалу и полученные результаты можно считать положительными.
Применялась информационно-коммуникативная технология.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Мастер-класс активный. Прошёл в оптимальном темпе, этапы логически связаны между собой. Разнообразие видов учебной работы (работа в парах, смена активных и пассивных пар в игре, коллективное обучение) обеспечивало стабильность учебно - познавательной атмосферы. Мультимедийная презентация сложная, с большим количеством анимаций, эмоционально-оценочным сопровождением. Художественные тексты отобраны тщательно, все соответствуют Программе по литературе, в большинстве своём - для 11 класса.
Присутствующие коллеги были не пассивными слушателями, а активными участниками мастер-класса. Данный методический приём (тренинг в виде популярной игры) заинтересовал всех. Его можно применять практически на всех предметных уроках. Учителем и учеником совместно создаются возможности для самореализации личности.
Все дидактические задачи на этапах урока были выполнены, итоги подведены.
Оценка мастер-класса: Данная форма обмена опытом очень действенна и интересна. Мой мастер-класс - развивающий, обучающий и воспитывающий любовь к своему языку, к русской литературе- заслуживает хорошей оценки.
