Календарно – тематическое планирование учебного материала
по русскому языку 7 класс (всего 170 часов, в неделю 5 часов)
Номер урока
Содержание
(разделы, темы)
Количество
часов
Даты
проведения
Материально-техническое оснащение
Универсальные учебные действия (УУД),
проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия
план
факт
1
Русский язык как развивающееся явление.
1
2.09
универсальное мультимедийное пособие 7 класс (далее УМП 7 кл)
Отвечают на вопросы по содержанию текстов упражнений. Пишут диктант. Работают над лексикой текстов с целью осмыслить тему «Развитие языка». Создают аргументированный текст по теме. Попутно решают отдельные вопросы лексики, синтаксиса, фонетики, орфографии. Отвечают на контрольные (диагностирующие) вопросы по теме. Составляют словосочетания и предложения на близкие учащимся темы. Читают выразительно и списывают тексты, работая над орфограммами.
2
Повторение изученного в 5-6 классах (12+2ч)
Синтаксис. Синтаксический разбор
1
5.09-9.09
мультимедийная презентация
Выполняют синтаксический разбор (полный и частичный).
Отвечают на контрольные (диагностические) вопросы, иллюстрируют ответы своими примерами.
3
Пунктуация. Пунктуационный разбор.
1
УМП 7 кл
Морфология .Кирилл и Мефодий
Составляют из простых предложений сложные и
анализируют их пунктуацию. Оформляют предложения с прямой речью и обращением и анализируют их пунктуацию. Пишут диктант.
4
Лексика и фразеология.
1
Лексика и фразеология Отвечают на контрольные (диагностические) вопросы. Работают над лексическим значением слов с толковым словарём. Подбирают примеры лексических явлений из литературных произведений. Читают интонационно правильно и списывают тексты, попутно работая над орфографией и пунктуацией. Работают над особенностями употребления слов разных лексических групп. Пишут диктант.
5
Фонетика и орфография
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Фонетика и орфография. Фонетический разбор слов
Отвечают на контрольные (диагностические) вопросы, иллюстрируют ответы своими примерами. Читают выразительно поэтические тексты. Выявляют особенности русской фонетики. Выполняют фонетический разбор слов на основе определённого порядка. Работают над орфограммами с фонетическими опознавательными признаками. Читают и сжато пересказывают текст. Читают и озаглавливают текст, составляют план художественного текста.
6
Фонетический разбор слова.
1
Выполняют фонетический разбор слов на основе определённого порядка. Работают над орфограммами с фонетическими опознавательными признаками. Читают и сжато пересказывают текст. Читают и озаглавливают текст, составляют план художественного текста.
7
Словообразование и орфография.
1
12.09-16.09
мультимедийная презентация
Словообразование и орфография.
Морфемный и словообразовательный разбор
Отвечают на контрольные вопросы. Выполняют морфемный и словообразовательный разбор в соответствии с порядком разбора. Соотносят выбор орфограммы со словообразовательными условиями. Читают тексты, озаглавливают, списывают, мотивируют выбор орфограмм.
8
Морфемный и словообразовательный разбор.
1
Выполняют морфемный и словообразовательный разбор в соответствии с порядком разбора. Соотносят выбор орфограммы со словообразовательными условиями. Читают тексты, озаглавливают, списывают, мотивируют выбор орфограмм.
9
Морфология и орфография.
1
Морфология Кирилл и Мефодий
2 Морфология.
Орфография 5-6
(1-С)
Морфология и орфография. Морфологический разбор слова
Отвечают на контрольные вопросы. Читают текст и рассуждают на основе его содержания. Выполняют задание интегрированного характера готовят доклад о М. В. Ломоносове. Развивают речь: формулируют основную мысль текста, создают аргументативную часть высказывания.
10
Морфологический разбор слова.
1
[link]
Разряды частиц. Формообразующие частицы
Распознают частицы разных разрядов по значению, употреблению и строе нию. Читают и списывают предложения и тексты, содержащие формообразующие частицы. Составляют и записывают свой рассказ по данному рисунку и фрагментам текста, употребляя нужные частицы.
133
Смысловые частицы.
1
Смысловые частицы Определяют, какому слову или какой части текста частицы придают смысловые оттенки.
Списывают предложения, выделяя смысловые частицы. Работают над интонацией в соответствии со смысловыми частицами. Производят замены частиц и наблюдают за изменением смысла. Пишут текст-инструкцию
или советы, связанные со спортом.
134
Смысловые частицы. Употребление смысловых частиц в речи. Текстообразующая роль частиц.
1
Смысловые частицы Определяют, какому слову или какой части текста частицы придают смысловые оттенки.
Списывают предложения, выделяя смысловые частицы. Работают над интонацией в соответствии со смысловыми частицами. Производят замены частиц и наблюдают за изменением смысла. Пишут текст-инструкцию
или советы, связанные со спортом.
135
Раздельное и дефисное написание частиц.
1
Раздельное и дефисное написание частиц
Усваивают правила слитного и раздельного написания частиц.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Составляют свои предложения со словом то. Распределяют слова по видам орфограмм и обозначают условия выбора дефиса. Рассматривают картину и готовят письменный текст выступления по картине.
136
Р/Р Сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень»
1
Личностные: формирование познавательного интереса к творческой деятельности.
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.
Регулятивные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действия партнера, умение убеждать).
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.
137
Морфологический разбор частицы.
1
универсальное мультимедийное пособие 7 класс (далее УМП 7 кл)
Морфологический разбор частицы
Знакомятся с планом и образцом разбора. Выполняют письменные и устные морфологические разборы частиц. Группируют частицы по их написанию.
138
Различение на письме частиц НЕ и НИ.
1
Отрицательные частицы не и ни Дифференцируют не и ни как частицы и как приставки. Тренируются в подборе частиц с отрицательным значением. Пишут диктант.
Изучают теоретические сведения. Выполняют упражнения, обозначая частицу не и приставку не. Составляют словосочетания и предложения с частицами. Дифференцируют слова разных частей речи с приставкой не.
Составляют таблицу и заполняют её своими примерами на тему параграфа. Пишут сочинение-рассказ по данному сюжету.
139
Отрицательные частицы НЕ и НИ.
1
Отрицательные частицы не и ни Дифференцируют не и ни как частицы и как приставки. Тренируются в подборе частиц с отрицательным значением.
140
Различение на письме частиц НЕ и НИ.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Изучают теоретические сведения. Выполняют упражнения, обозначая частицу не и приставку не. Составляют словосочетания и предложения с частицами. Дифференцируют слова разных частей речи с приставкой не. Составляют таблицу и заполняют её своими примерами на тему параграфа.
141
Различение частицы НЕ и приставки НЕ-.
1
Дифференцируют слова разных частей речи с приставкой не.
Составляют таблицу и заполняют её своими примерами на тему параграфа. Пишут сочинение-рассказ по данному сюжету.
Частица ни, приставка ни, союз ни — ни
Изучают теоретические сведения и опознают частицу, приставку, союз в упражнениях. Повторяют орфографические правила по теме параграфа.
142
Правописание НЕ с различными частями речи.
1
УМП 7 кл
Морфология Кирилл и Мефодий
Дифференцируют слова разных частей речи с приставкой не.
Составляют таблицу и заполняют её своими примерами на тему параграфа. Пишут сочинение-рассказ по данному сюжету.
143
Правописание НЕ с различными частями речи.
1
Дифференцируют слова разных частей речи с приставкой не.
Составляют таблицу и заполняют её своими примерами на тему параграфа. Пишут сочинение-рассказ по данному сюжету.
144
Р/Р Сочинение -рассказ по данному сюжету.
1
Личностные: формирование познавательного интереса к творческой деятельности.Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.
Регулятивные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действия партнера, умение убеждать).Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.
145
Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ – НИ.
1
Частица ни, приставка ни, союз ни — ни
Изучают теоретические сведения и опознают частицу, приставку, союз в упражнениях. Повторяют орфографические правила по теме параграфа.
Обозначают условия выбора орфограмм в упражнениях.
146
Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ – НИ.
1
Частица ни, приставка ни, союз ни — ни
Изучают теоретические сведения и опознают частицу, приставку, союз в упражнениях. Повторяют орфографические правила по теме параграфа.
Обозначают условия выбора орфограмм в упражнениях.
147
Повторение изученного о частицах.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Повторение Отвечают на контрольные вопросы. Пишут диктант из слов с непроверяемыми орфограммами. Читают текст, озаглавливают его, работают над орфограммами и знаками препинания. Пишут свободный диктант по данному тексту. Заполняют таблицы. Готовят устный рассказ на заданную тему. Готовятся к диктанту по материалам упражнения.
148
Р/Р Контрольное изложение (подготовка)
1
Личностные: формирование навыков составления алгоритмов выполнения задачиКоммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы).
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования и исследования текста.
149
Р/Р Контрольное изложение (написание работы)
1
Личностные: формирование навыков составления алгоритмов выполнения задачиКоммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы).
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования и исследования текста.
150
Обобщающее повторение по теме «Частицы».
1
универсальное мультимедийное пособие 7 класс (далее УМП 7 кл)
Отвечают на контрольные вопросы. Пишут диктант из слов с непроверяемыми орфограммами. Читают текст, озаглавливают его, работают над орфограммами и знаками препинания. Пишут свободный диктант по данному тексту. Заполняют таблицы
151
Контрольный диктант №6 по теме
«Частица»
1
Личностные: формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности.
Коммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы).
Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции, т.е. операционального опыта (учебных знаний и умений).
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.
152
Анализ диктанта. Роль частицы в речи.
Повторение.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Личностные: формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию.
Коммуникативные: формировать речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущуюся силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы над ошибками.
153
Междометия (4ч)
Междометия как часть речи.
1
Определяют грамматические особенности междометий. Дифференцируют междометия в упражнениях. Опознают междометия, которые употреблены в значении других частей речи.
154
Дефис в междометиях.
1
Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях Изучают орфографическое и пунктуационное правила. Записывают предложения с междометиями, ставя знаки препинания.
155
Знаки препинания при междометиях
1
Записывают предложения с междометиями, ставя знаки препинания. Составляют диалог, включив в него междометия. Составляют устный рассказ и вводят в текст междометия.
156
Знаки препинания при междометиях
1
Записывают предложения с междометиями, ставя знаки препинания. Составляют диалог, включив в него междометия. Составляют устный рассказ и вводят в текст междометия.
157
Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах (12+2)
Разделы науки о русском языке.
1
Отвечают на вопросы о значении языка и его месте в международной жизни. Вспоминают высказывания русских писателей о русском языке. Выражают личностную оценку выразительных возможностей русского
языка. Рассматривают таблицу о разделах русского языка, заполняют её терминами.
158
Р/Р Текст. Стили речи.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Текст. Стили речи Вспоминают разные виды текстов и их различия. Читают тексты и обосновывают их стиль и тип речи. Пишут свободный диктант. Заполняют таблицу. Пишут сочинение на заданную тему (на выбор).
159
Фонетика и графика.
1
Фонетика. Графика Отвечают на вопросы по теме. Заполняют таблицу. Выполняют частичный фонетический разбор слов. Рассказывают алфавит. Соотносят звуки и буквы в упражнениях. Составляют таблицу по теме.
160
Р/Р Контрольное сочинение «Удивительное рядом».
1
Личностные: формирование познавательного интереса к творческой деятельности.Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.Регулятивные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действия партнера, умение убеждать).Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.
161
Лексика и фразеология.
1
Лексика и фразеология Отвечают на вопросы по теме. Называют значения многозначных слов, выделенных в тексте. Находят диалектные слова и дают толкования их значениям. Попутно повторяют разные виды орфограмм. Расставляют и объясняют знаки препинания
162
Морфемика и словообразование.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Морфемный и словообразовательный разбор
Отвечают на контрольные вопросы. Выполняют морфемный и словообразовательный разбор в соответствии с порядком разбора. Соотносят выбор орфограммы со словообразовательными условиями. Читают тексты, озаглавливают, списывают, мотивируют выбор орфограмм.
163
Морфология.
1
универсальное мультимедийное пособие 7 класс (далее УМП 7 кл)
Морфология и орфография. Морфологический разбор слова
Читают текст и рассуждают на основе его содержания. Выполняют задание интегрированного характера. Развивают речь: формулируют основную мысль текста, создают аргументативную часть высказывания. Классифицируют части речи и выполняют морфологический разбор. Соотносят и обосновывают выбор орфограмм разных видов с морфологическими условиями и опознавательными признаками. Читают тексты выразительно, определяют тип и стиль, членение на абзацы, составляют вопросный план. Составляют таблицу на соотнесённость морфологии и орфографии.
164
Повторим морфологию.
1
УМП 7 кл
Морфология Кирилл и Мефодий
Классифицируют части речи и выполняют морфологический разбор. Соотносят и обосновывают выбор орфограмм разных видов с морфологическими условиями и опознавательными признаками. Читают тексты выразительно, определяют тип и стиль, членение на абзацы, составляют вопросный план. Составляют таблицу на соотнесённость морфологии и орфографии.
165
Итоговая контрольная работа за курс 7 класса.
1
Личностные: формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности.
Коммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы).
Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции, т.е. операционального опыта (учебных знаний и умений). Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.
167
Повторим орфографию. Орфограммы в корне, приставке.
1
Работают над орфограммами с фонетическими опознавательными признаками. Читают и сжато пересказывают текст. Читают и озаглавливают текст, составляют план художественного текста.
168
Повторим орфографию. Орфограммы в окончании
1
Эл.табл Орфограммы в окончании
Читают тексты, озаглавливают, списывают, мотивируют выбор орфограмм. Пишут словарный диктант.
169
Синтаксис.
1
универсальное мультимедийное пособие 7 класс (далее УМП 7 кл)
Составляют словосочетания и предложения на близкие учащимся темы. Читают выразительно и списывают тексты, работая над орфограммами. Выполняют синтаксический разбор (полный и частичный).
Отвечают на контрольные (диагностические) вопросы, иллюстрируют от-
веты своими примерами. Составляют из простых предложений сложные и
анализируют их пунктуацию. Оформляют предложения с прямой речью и обращением и анализируют их пунктуацию. Пишут диктант.
170
Итоговый урок.
1
Подведение итогов года.
ИТОГО: 170 часов из них контрольных работ - 12
работ по развитию речи - 10
