Рабочая программа по литературе по программе Курдюмовой Т.Ф.

Срок реализации рабочей программы 1 год.

Планируемые результаты учащихся 6 класса по предмету «Литература»

Учащийся должен научиться:

• осознанно воспринимать и понимать фольклорный текст; различать фольклорные и литературные произведения,

• выделять нравственную проблематику фольклорных текстов как основу для развития представлений о нравственном идеале своего и русского народов, формирования представлений о русском национальном характере;

• видеть черты русского национального характера, черты национального характера своего народа в героях былин;

• учитывая жанрово-родовые признаки произведений устного народного творчества, выбирать фольклорные произведения для самостоятельного чтения;

• выразительно читать былины, соблюдая соответствующий интонационный рисунок устного рассказывания;

• осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное, устанавливать поле читательских ассоциаций, отбирать произведения для чтения;

• воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку;

• определять для себя актуальную и перспективную цели чтения художественной литературы; выбирать произведения для самостоятельного чтения;

• выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя своё к ней отношение, и на этой основе формировать собственные ценностные ориентации;

• определять актуальность произведений для читателей разных поколений и вступать в диалог с другими читателями;

• анализировать и истолковывать произведения разной жанровой природы, аргументированно формулируя своё отношение к прочитанному;

• создавать собственный текст аналитического и интерпретирующего характера в различных форматах;

• сопоставлять произведение словесного искусства и его воплощение в других искусствах;

• работать с разными источниками информации и владеть основными способами её обработки и презентации.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Герой художественного произведения

Герой художественного произведения. Герой художественного произведения и его роль в сюжете. «Разновозрастный отряд» героев художественных произведений, знакомых ученикам. Подросток — герой художественных произведений. «Золотое детство» и «пустыня отрочества» (Л. Толстой).

На страницах автобиографических произведений.

Былины

«На заставе богатырской», «Илья Муромец и Соловей разбойник», «Три поездки Ильи Муромца». Былины и их герои. События на границах родной земли. Подвиг богатыря — основа сюжета былин. Илья Муромец — герой былин — защитник родной земли. Сила, смелость, решительность и отсутствие жестокости как характерные качества героя былин. Художественное совершенство былины.

Былины и их герои в живописи и музыке.

А. Н. Островский. «Снегурочка» (сцены). А. Н. Островский как создатель русского национального театра. Пьеса «Снегурочка» — «весенняя сказка», по определению автора. Близость «весенней сказки» к фольклору. Идеальное царство берендеев. Герои сказки. Могучий мир природы и юная героиня — Снегурочка.

Литература XIX века

И. А. Крылов. «Два мальчика», «Волк и Ягненок». Школа жизни подростка в баснях Крылова («Мальчик и Змея», «Вороненок», «Два мальчика»). Федюша и Сеня в басне «Два мальчика», представляющие различные типы поведения, Осуждение эгоизма Федюши. Отсутствие чувства благодарности у этого героя. «Волк и Ягненок». Характер взаимоотношений в человеческом сообществе и его аллегорическое отражение в басне. Обличение несправедливости, жестокости и наглого обмана. Мораль басен Крылова.

В. А. Жуковский. «Лесной царь». Загадки в стихах. Трагические события баллады «Лесной царь». Жуковский — мастер перевода («Лесной царь» — перевод баллады Гёте). Стихотворные загадки поэта. Роль метафоры в загадках.

Незабываемый мир детства и отрочества

С. Т. Аксаков. «Детские годы Багрова - внука», «Буран». Багров-внук в гимназии. Герой произведения как читатель. «Буран» как одно из самых ярких описаний природы в русской литературе XIX в. Художественные особенности картины бурана. Человек и стихия..

В. Ф. Одоевский. «Отрывки из журнала Маши» («Пестрые сказки»). Различные жанры прозы, объединенные в сборнике. Дневник Маши. Сюжет и особенности повествования. Дневник и его автор. Герои и героини дневника Маши.

А. С. Пушкин. «К сестре», «К Пущину», «К Юдину», «Товарищам». Годы учения великого поэта. Лицей. Учителя и товарищи отроческих лет. Тема юношеской дружбы в ранней лирике Пушкина и в последующие годы. Послания близким друзьям и родным. Радостное чувство от общения с близкими людьми. Совершенство и легкость формы пушкинских посланий. Стихотворение «Товарищам» как гимн школьной дружбе.

М. Ю. Лермонтов. «Утес», «На севере диком стоит одиноко...», «Когда волнуется желтеющая нива...», «Три пальмы», «Панорама Москвы», эпиграмма. Тема одиночества в стихотворениях Лермонтова. «Три пальмы» — баллада о красоте и беззащитности мира живой природы. «Панорама Москвы» — патриотическая картина родной столицы, созданная в ученическом сочинении поэта. Эпиграмма как жанр, способствующий острой постановке нравственных вопросов (решение вопроса об эгоизме).

И. С. Тургенев. «Бежин луг», «Певцы». Природа и быт российской лесостепи в «Записках охотника». «Бежин луг» — один из самых популярных рассказов сборника. Павлуша, Ильюша, Костя, Ванечка и Федя — герои рассказа. Мастерство портретных характеристик. Особенности диалога в рассказе. Речевая характеристика героев. Утверждение богатства духовного мира крестьянских детей. Поэтический мир народных поверий в их рассказах: сказки, преданья, былички и их различие. Картины природы как естественный фон рассказов мальчиков.

«Певцы» — роль искусства в жизни деревни. Песня как вид народного творчества. Герои рассказа и типы исполнителей народных песен. Тонкость и точность психологических характеристик героев.

Н. А. Некрасов. «Крестьянские дети», «Школьник», «Мороз, Красный нос». Тема детства в произведениях Некрасова. Яркость изображения крестьянских детей. Их жизнерадостность, любознательность и оптимизм. Крестьянская семья и дети. Тяга к знаниям и упорство как черта характера героя стихотворения «Школьник». «Мороз, Красный нос» — изображение крестьянского труда. Образ русской женщины. Фольклорные мотивы в произведении.

Л. Н. Толстой. «Отрочество» (главы). «Отрочество» как часть автобиографической трилогии писателя. «Пустыня отрочества», сменяющая в трилогии картины «золотого детства». Отрочество Николеньки Иртеньева. Николенька и его окружение: семья, друзья, учителя. Формирование взглядов подростка. Его мечты и планы.

Ф. М. Достоевский. «Мальчики» (фрагмент романа «Братья Карамазовы»). Герои эпизода и трагизм их судеб. Глубина сопереживания автора при рассказе о судьбах своих героев.

А. П. Чехов. «Хамелеон», «Толстый и тонкий», «Каникулярные работы институтки Наденьки N». Юношеские рассказы Чехова. «Хамелеон», «Толстый и тонкий». Смысл заголовков рассказов. Сатира в творчестве Чехова. Особенности композиции. Герои сатирических рассказов. Говорящие фамилии героев. Художественная деталь в рассказах. Рассказы о подростках. «Каникулярные работы институтки Наденьки N». Комментарий к творчеству Наденьки. Творческие состязания учеников с ровесницей Наденькой.

Н. Г. Гарин-Михайловский. «Детство Тёмы» (главы «Иванов», «Ябеда», «Экзамены»). Отрочество героя. Годы учебы как череда тяжких испытаний в жизни подростка. Мечты и попытки их реализовать. Жестокое нравственное испытание в главе «Ябеда». Предательство и муки совести героя. Преодоление героем собственных слабостей в главе «Экзамены».

Мир путешествий и приключений

Далекое прошлое человечества на страницах художественных произведений (беседа по материалам самостоятельного чтения как указанных ниже, так и других книг). Интерес читателей к событиям и приключениям в жизни героев прошедших времен. Научная достоверность, доступная времени создания произведения, художественная убедительность изображения. Обзор произведений, прочитанных на уроках истории и на уроках внеклассного чтения. (Рони-старший. «Борьба за огонь»; Д. Эрвильи. «Приключения доисторического мальчика» и др.). Природа и человек в произведениях о доисторическом прошлом.

Т. Х. Уайт. «Свеча на  ветру». Жизнь короля Артура и его рыцарей в зарубежной литературе. «Король былого и грядущего» Теренса Хенбери Уайта, — одна из популярных тетралогий о легендарном короле. «Свеча на ветру» как часть этой тетралогии. Ее герои — король Артур и Ланселот. В ней Ланселот — подросток. Сочетание в произведении сказки и реальной истории, живого юмора и трагических событий. Решение нравственной проблемы соотношения Сильной руки и Справедливости. Решение вопроса о роли Красоты в жизни человека.

Марк Твен. «Приключения Гекльберри Финна». Марк Твен и его автобиографические повести. «Приключения Гекльберри Финна» как вторая часть автобиографического повествования. Странствия Гека и Джима по полноводной Миссисипи. Гек и Том стали старше: становление и изменение характеров. Диалог в повести. Мастерство Марка Твена-юмориста. Природа на страницах повести.

Ж. Верн. «Таинственный остров». Жюль Верн и 65 романов его «Необыкновенных путешествий». «Таинственный остров» — одна из самых популярных «робинзонад». Герберт — юный герой среди взрослых товарищей по несчастью. Роль дружбы и дружеской заботы о младшем в романе великого фантаста. Названия романов и имена героев.

О. Уайльд. «Кентервильское привидение». Рассказы и сказки О. Уайльда. Рассказ «Кентервильское привидение» как остроумное разоблачение мистических настроений и суеверий. Ирония и веселая пародия как способ борьбы писателя против человеческих заблуждений. Юные герои и воинствующее кентервильское привидение, их забавный поединок и победа юных героев. Остроумная и доброжелательная концовка «страшной» истории.

О. Генри. «Дары волхвов». Истинные и ложные ценности. Сентиментальный сюжет новеллы и ее герои. Особенности сюжета Рождественский рассказ и его особенности.

А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц». Герой сказки и ее сюжет. Ответственность человека за свою планету. Философское звучание сказки.

Литература XX века

XX век и культура чтения

Юный читатель XX в. Чтение и образование. Роль художественной литературы в становлении характера и взглядов подростка. Литература XX в. и читатель XX в. (авторы и произведения по выбору учителя и учащихся). Любимые авторы. Путь к собственному творчеству. М. Эндэ «Бесконечная книга» — путешествие мальчика Бастиана по стране под названием Фантазия. «Бесконечная книга» в багаже читателя. «Бесконечная книга» и чтение.

А. Блок. «Ветер принес издалека...», «Полный месяц встал над лугом», «Белой ночью месяц красный...». Отражение высоких идеалов в лирике поэта.

И. А. Бунин. «Детство», «Помню долгий зимний вечер...», «Первый соловей». Мир воспоминаний в процессе творчества. Лирический образ живой природы. Голос автора в строках стихов.

К. Д. Бальмонт. «Золотая рыбка», «Как я пишу стихи». Совершенство стиха поэта. Близость фольклорным образам. Лирика Бальмонта и ее воплощение в музыке многих композиторов.

Б. Л. Пастернак. «Июль». Необычность мира природы в стихах поэта.

А. Т. Аверченко. «Смерть африканского охотника». Герой рассказа и его любимые книги. Мечты юного читателя о судьбе африканского охотника и реальность. Посещение цирка и встреча с цирковыми артистами. Разочарования увлеченного любителя приключенческой литературы. Эпилог рассказа. Смысл заголовка.

М. Горький. «Детство» (фрагмент). Изображение внутреннего мира подростка. Активность авторской позиции.

А. С. Грин. «Гнев отца». Преданность сына отцу-путешественнику. Как возник сюжет и название рассказа. Комизм сюжета. Благородство и чуткость отношения взрослого к сыну.

К. Г. Паустовский. «Повесть о жизни» (главы «Гардемарин», «Как выглядит рай»). «Далекие годы» как первая из шести» «частей «Повести о жизни». Глава «Гардемарин». Встреча героя с гардемарином. Благородство поведения гардемарина. Прав ли автор, утверждая, что «жалость оставляет в душе горький осадок»? Игра героя в свой флот. «Глава «Как выглядит рай» в автобиографической повести. Мастерство пейзажа в прозе писателя. Главы повести как этапы рассказа о становлении характера.

Ф. А. Искандер. «Детство Чика» (глава «Чик и Пушкин»). Герой цикла рассказов по имени Чик. Увлекательная игра со словом в прозе Искандера (имя героя, название города детства и др.). Важность главы «Чик и Пушкин», как описания пути юного читателя к постижению тайны собственного творчества. Поединок тщеславия и творческой радости от игры на сцене. Яркость изображения характера героя. Герой и автор.

Великая Отечественная война в лирике и прозе

Лирические и прозаические произведения о жизни и подвигах в годы Великой Отечественной войны, в том числе и о подвигах подростков: Б. Лавренев. «Разведчик Вихров»; В. Катаев. «Сын полка», К. М. Симонов. «Мальчишка на лафете», «Сын артиллериста»; Е. К. Винокуров. «В полях за Вислой сонной...»; песни военных лет: «Моя Москва» (стихи М. Лисянского, музыка И. Дунаевского) (чтение произведений по выбору учителя и учащихся).

5. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата провед

1

Герой в мире художественного слова

1

Далекое прошлое человечества

2

История человечества в произведениях литературы

1

3

Былины – богатырский эпос русского народа.

«На заставе богатырской»

1

4

Внеклассное чтение. Былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник».

«Три поездки Ильи Муромца». Былины и их герои. События на границах родной земли. Илья Муромец — герой былин — защитник родной земли.

1

Герои произведений устного народного творчества.

5

РК. Донские былины

1

6-7

А.Н.Островский «Снегурочка» - «весенняя сказка» Островского.

Герои сказки. Могучий мир природы.

2

8-9

Идеальное царство берендеев и юная героиня пьесы

2

10

Творческая работа по подготовке к сочинению-размышлению «Только что прочитана пьеса Островского…»

1

11

Сочинение-размышление «Только что прочитана пьеса Островского…»

1

12

Мир вещей далекого прошлого

1

Литература XIX века

13

Незабываемый мир детства. В.А.Жуковский - поэт-романтик. Баллада.

1

14

Сюжет и герои баллады «Кубок»

1

15

Трагические события баллады «Лесной царь». Жуковский — мастер перевода («Лесной царь» — перевод баллады Гёте).

1

16

Повесть С.Т.Аксакова «Детские годы Багрова-внука» Герой литературного произведения как читатель.

1

17

Внеклассное чтение. Главы из повести Аксакова, посвященные учению детей

1

18-19

Чтение и обсуждение очерка Аксакова «Буран»

Пейзаж. Мир природы вокруг нас.

2

20

Тестовая работа по произведению «Буран»

1

21

И.А. Крылов. Басня А.И.Крылова. «Два мальчика». Школа жизни подростка в басне. Федюша и Сеня. Осуждение эгоизма Федюши

1

22

Басня Крылова «Волк и ягненок». Характер взаимоотношений в человеческом сообществе и его аллегорическое отражение в басне.

1

23

Внеклассное чтение басни Крылова «Мальчик и Змея», «Вороненок»

1

24

Внеклассное чтение. Варианты одной басни. Викторина по творчеству Крылова

1

25-26

В.Ф.Одоевский «Отрывки из журнала Маши». Представление о героине

2

27

Портрет героя художественного произведения

1

28

Творческая мастерская «Создание проекта «Дневник»

1

29

А.С. Пушкин Годы учения великого поэта. Лицей.

РК А.С. Пушкин «Был я среди донцов…»

1

30-31

А.С.Пушкин. Послания и их роль в творчестве поэта. Совершенство и легкость пушкинских посланий.

2

32

А.С. Пушкин. Стихотворение «Товарищам» как гимн школьной дружбе. Гимн.

1

33

М.Ю.Лермонтов. Тема одиночества в лирике Лермонтова.

«Утес», «На севере диком», «Когда волнуется желтеющая нива»

РК. Е.А. Долматовский «Сенокос»

1

34

М.Ю. Лермонтов «Три пальмы» - баллада о красоте и беззащитности мира живой природы.

1

35

М.Ю.Лермонтов «Панорама Москвы» - патриотическая картина родной столицы, созданная в ученическом сочинении поэта.

Эпиграмма - жанр лирической поэзии

1

36

Тестовая работа по лирике А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова

1

37

И.С.Тургенев «Бежин луг» - один из самых популярных рассказов сборника. Мастерство портретных характеристик.

1

38-40

Герои рассказа. Особенности диалога в рассказе. Речевая характеристика детей.

3

41

Поэтический мир народных поверий в их рассказах.

«Певцы» - роль искусства в жизни деревни.

1

42

Роль картин природы в произведении «Бежин луг».

РК Ю.В. Друнина «В степи»

1

43-44

Н.А.Некрасов Образы детей в поэзии Некрасова

РК Н.М. Скребов «У меня на душе хорошо в сентябре…»

2

45

Внеклассное чтение «Мороз, красный нос»-

изображение крестьянского труда

1

46

Л.Н.Толстой Автобиографическая трилогия. «Отрочество»

1

47

Пейзаж в повести Толстого «Отрочество»

1

48

Мысли, чувства, поступки Николеньки Иртеньева

1

49

Сочинение по теме «Герой-подросток» по произведениям И.С. Тургенева, Н.А. Некрасова, Л.Н. Толстого (на выбор)

1

50

Ф.М.Достоевский. «Мальчики» Фрагменты романа «Братья Карамазовы»

1

51-52

Герои эпизода и трагизм их судеб.

2

53-54

Образы мальчиков в романе Достоевского

2

55

Юмористический и сатирический талант А.П.Чехова. «Хамелеон»

1

56

Рассказ Чехова «Толстый и тонкий». Герой и сюжет.

1

57

Внеклассное чтение. А.П. Чехов «Каникулярные работы институтки Наденьки N»

1

58

Гарин-Михайловский отрывки из книги «Детство Темы».

«Иванов» - отрочество героя. Годы учебы.

1

59

«Ябеда» - жестокое нравственное испытание.

«Экзамены» - преодоление героем собственных слабостей.

1

60

Творческая мастерская по созданию проекта «Герои произведений и трагизм их судеб»

1

Еще немного приключений

61

Т.Х. Уайт. «Свеча на ветру». Жизнь короля Артура и его рыцарей. Король Артур и Ланселот.

1

62

Сочетание в произведении сказки и реальной истории, живого юмора и трагических событий.

1

63-64

Герой-подросток на страницах приключенческой литературы: Гек и Том. Книги Марка Твена.

2

65

Сюжет романа «Приключения Геккельбери Финна». Природа на стараницах повести.

1

66

Контрольная работа по теме «Сопоставительная характеристика романов М.Твена «Приключения Тома Сойера» и «Приключения Геккельбери Финна»

1

67

Жюль Верн. Жизнь и творчество. «Таинственный остров»-одна из самых популярных «робинзонад»

1

68-69

«Таинственный остров». Герберт-юный герой среди взрослых товарищей по несчастью.

2

70

Роль дружбы и дружеской заботы о младшем в романе великого фантаста.

1

72

Урок - литературная викторина по творчеству Жюля Верна

1

73

Оскар Уайльд. «Кентервильское привидение» как остроумное разоблачение мистических настроений и суеверий.

1

74-75

Герои в рассказе «Кентервильское привидение»

2

76-77

Развитие отношений Вирджинии с привидением

2

78

Особенности жанра рассказа О.Уайльда «Кентервильское привидение»

1

79

Взаимоотношения героев в литературном произведении

1

80

Сочинение. Отзыв о литературном произведении

1

Литература XX века.

81

Беседа о книгах 20 века и о роли книг в современной жизни

1

82

М.Эндэ и его «Бесконечная книга» - путешествие мальчика Бастиана по стране под названием Фантазия.

1

83

А.Т.Аверченко. «Смерть африканского охотника». Герой рассказа и его любимые книги.

1

84

Автор и его герой в рассказе А.Т.Аверченко «Смерть африканского охотника»

1

85

Внеклассное чтение. Юмористические рассказы А.Т.Аверченко

1

86

О. Генри «Дары волхвов». Истинные и ложные ценности. Рассказ и его особенности.

1

87

А.де Сент - Экзюпери «Маленький принц». Герой сказки и ее сюжет. Философское звучание сказки.

1

88-89

М.Горький «Детство» Изображение внутреннего мира подростка. Активность авторской позиции.

2

90

Сочинение по теме «Жизнь Алеши в Нижнем Новгороде»

1

91

А.С.Грин «Гнев отца» Преданность сына отцу. Комизм сюжета.

1

92

К.Г.Паустовский «Повесть о жизни». Благородство поведения гардемарина.

1

93

Читатель-подросток и мир вокруг. Фазиль Искандер «Детство Чика»

1

94

Немного о школьных инсценировках

1

Родная природа в стихах русских поэтов.

95

И.А. Бунин «Детство», «Помню долгий зимний вечер», «Первый соловей». Лирический образ живой природы.

РК Донские поэты о природе

1

96

А.А. Блок «Ветер принес издалека», «Полный месяц встал над лугом…», «Белой ночью месяц красный…» Отражение высоких идеалов в лирике поэта.

РК В.Г. Калмыков «Хороши на Дону вечера…»

1

97

К.Д. Бальмонт «Золотая рыбка», «Как я пишу стихи». Близость фольклорным обликам. Б.Л. Пастернак «Июль».

РК К.Д. Бальмонт «Ковыль»

1

98

Итоговая контрольная работа за курс литературы 6 класса

1

99-100

Великая отечественная война в литературе. К.Симонов «Сын артиллериста», «Мальчишка на лафете»

РК Творчество донского писателя М.А. Шолохова

2

101

Б. Лавренев «Разведчик Вихров», В. Катаев «Сын полка»

1

102

Песни о Великой Отечественной войне. Марк Лисянский «Моя Москва»

РК Е.К. Винокуров «Донские поэты о войне»

1

103

Герой художественного произведения и автор. Подведем итоги.

1

Лист корректировки рабочей программы

11