Упражнение по литературе в системе ТОГИС «Пушкин – наше все»? (по роману Т.Толстой «Кысь») - 11 класс

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...


Бондаренко А.Ю. Задача об образе Пушкина в романе Т.Толстой «Кысь».


Имя задачи: «Пушкин – наше все»? (по роману Т.Толстой «Кысь») Автор: Бондаренко Алла Юрьевна, учитель русского языка и литературы, общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 10 г.Тореза

Предмет: литература

Класс: 11

Тема: Литература конца XX — начала XXI века. Общий обзор произведений последнего десятилетия. Татьяна Толстая

Профиль: базовый

Уровень: общеобразовательный

Текст задачи.

Бич жандармов, бог студентов,
Желчь мужей, услада жен,
Пушкин - в роли монумента?
Гостя каменного? - он,

Скалозубый, нагловзорый
Пушкин - в роли Командора?

Марина Цветаева «Стихи к Пушкину»

«…Пушкина, что ли, опять пойти подолбить. У Никиты Иваныча, у старика, сейчас две мечты дурацких: Бенедикту хвостик обрубить, да пушкина на перекрестке воздвигнуть, на Белой Горке. Дался ему этот пушкин. Дрожит над ним, и Бенедикту дрожать велит, вроде как благоговеть. Много, говорит, он стихов понаписамши, думал, не зарастет народная тропа, дак только если не пропалывать, так и зарастет».

Татьяна Толстая «Кысь».

А.С. Пушкин – величайший русский поэт. Творил он в 19 веке. Великий путь прошла наша культура и литература с того времени. Восторженно отзывалась о Пушкине М. Цветаева. Изменилось ли отношение к поэту в ХХІ веке? По-прежнему «Пушкин – наше все»? Как интерпретировала образ поэта Татьяна Толстая в романе «Кысь»?

а) Выделите ключевые слова для информационного поиска.

б) Найдите и соберите необходимую информацию.

в) Обсудите и проанализируйте собранную информацию.

г) Сделайте выводы.

д) Сравните Ваши выводы с выводами известных людей.

Возможные информационные источники.


Web-сайты:

[link] Знакомство с творчеством современных писателей происходит в 11 классе обзорно. Одновременно с творчеством Т.Толстой изучаются значимые фигуры литературного процесса В. Белов, А. Битов, В. Маканин, А. Ким, Е. Носов, В. Крупин, С. Каледин, В. Пелевин, Л. Петрушевская, В. Токарева, Ю. Поляков и др. Поэтому целесообразно будет использовать задачу для группы обучающихся, для самостоятельного изучения.