Внеклассное мероприятие.

Цель: развивать творческие способности учащихся

Задачи: 1) раскрыть содержание и выделить главную мысль сказки:

2) корригировать и развивать монологическую и диалогическую речь учащихся; логическое мышление на основе упр. на анализ и синтез, сравнение;

3) воспитание интереса к творчеству С.Я. Маршака,

Методы: словесные, наглядные, практические, частично-поисковые

Форма: классная, групповая, индивидуальная

Ход занятия:

I.Орг. момент.

Сказочник:

Каждый раз под Новый год

Сказка по Земле идет.

Постучится к нам в окошко,

Отряхнет от снега ножки,

Тихо двери отопрет

И рассказ вести начнет.

Г. 1. Под праздник новогодний

Издали мы приказ:

Пускай цветут сегодня

Подснежники у нас.!

Г.2.Травка зеленеет,

Солнышко блестит,

Ласточка с весною

В сени к нам летит!

Г.3. Кто отрицать посмеет,

Что ласточка летит,

Что травка зеленеет

И солнышко блестит?

Г.1. Ручьи бегут в долину

Зиме пришел конец.

Г.2. Подснежников корзину

Несите во дворец!

Г.3. Нарвите до рассвета

Подснежников простых.

Вместе Глашатаи:

И вам дадут за это

Корзину золотых!

Сколько подснежников в корзине,

Столько и золота!

II. Сообщение темы занятия.

- Ребята, какую сказку мы закончили изучать?

- Кто автор?

- Да, сегодня мы будем говорить о добре и зле.

- О чем известили Глашатаи?

III. Вступительное слово учителя.

Замечательный поэт, великолепный мастер стиха, человек высокой культуры и самых разнообразных интересов и знаний – Самуил Яковлевич М аршак (3.11.1887-4.06.1964) – всю жизнь был верным товарищем и добрым другом детей.

Слова учащихся о С.Я. Маршаке:

1. Маршак сам всей своей жизнью мог быть примером удивительной работоспособности, сосредоточенности, настойчивости и неустанности в труде. С утра садился он к своему письменному столу, и за полночь не гасла его рабочая лампа. На больших листах бумаги своим крупным почерком он писал стихи и песни, весёлые комедии для театра, статьи для газет и журналов, письма-ответы своим читателям.

2. Семья Маршака была большая и дружная. Отец с матерью работали с утра до вечера и старались вырастить детей образованными и трудолюбивыми. Будущий поэт рано полюбил стихи, четырёх лет от роду он уже пытался сам сочинять стихотворные строчки, а в 11 лет, когда стал учиться в гимназии, он уже занимался переводами.

3. Маршак сам писал детские книжки,собрал вокруг себя талантливых писателей и художников и помогал организовать в нашей стране первое в мире издательство детской книги. Он говорил, что в книжке для малышей “каждое слово должно быть взвешено и проверено. Ведь по этим коротеньким книжкам дети учатся мыслить и чувствовать и говорить”.

IV. Беседа о волшебных символах.

Учитель: Удивительный детский писатель С.Маршак написал для вас много прекрасных стихов, загадок, песенок, рассказов и сказок. Среди них самая любимая – “12 месяцев”.

В каждой сказке есть свои символы. Есть они и в сказке “12 месяцев”. Перечислите их.

Дети: волшебное число, весенний цветок подснежник, волшебное колечко.

АПРЕЛЬ. А чтобы и в самом деле не забыла, вот тебе колечко на память. Смотри на него да вспоминай меня. Если случится беда, брось его на землю, в воду или в снежный сугроб и скажи:

Ты катись, катись, колечко,

На весеннее крылечко,

Да по зимнему ковру

К новогоднему костру!

- Мы и придем к тебе на выручку - все двенадцать придем, как один, - с грозой, с метелью, с весенней капелью! Ну что, запомнила?

Сказочник:

А знаете ли, ребята, сколько месяцев в году?

- Двенадцать.

Сказочник: А как их зовут?

-Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.

Сказочник:

Только окончится один месяц, сразу же начинается другой. И ни разу ещё не бывало так, чтобы февраль пришёл раньше, чем уйдёт январь, а май обогнал бы апрель. Месяцы идут один за другим и никогда не встречаются

V. Работа по сказке. Чтение отрывка по ролям:

- У кого из героев сказки Маршака в характере доброта, а у кого злость?

- Как относятся Дочка и Старуха друг к другу? Приведите пример.

VI. Физкультминутка.

VII. Инсценировка отрывка. (Падчерица, Старуха, Дочка)

VIII. Работа по сказке:

Сказочник:

Старый год кончается

А сказка начинается,

Вот шагает дружно в ряд

12 месяцев отряд.

Торжественный марш для месяцев (Входят 12 месяцев и встают полукругом возле костра)

Январь:

Хорошо у нас зимой

Правда, братцы здорово?!

Лес стоит весь расписной

Не боится холода.

Февраль:

Я снегами запорошу

Вьюгами завьюжу,

И носы и щёки вам

Тут же заморожу.

Март:

Мне сердиться ни к чему

Месяц первый я весенний,

Тёплым ветром обниму

Поменяю настроенье.

Апрель:

Разбегайтесь ручьи, растекайтесь лужи,

Вылезайте муравьи после зимней стужи,

Пробирается медведь сквозь лесной валежник,

Стали птицы песни петь, и расцвёл подснежник.

Май:

Фиалки, ландыши для нас

Весёлый май в тиши припас,

Но мы их обрывать не будем

Пускай растут на радость людям.

Июнь:

Вот друзья мои: ромашки,

Незабудки, васильки,

Босиком и без рубашки ходим мы,

Плетём венки.

Июль:

В лес июльский загляни-ка, поспевает земляника,

Каждая полянка – скатерть самобранка.

Попадаются в июле, очень вкусные находки,

Это знают все кастрюли, банки, миски, сковородки.

Август:

Приходит август с урожаем,

Ко всем, но только не к лентяям.

Кто проспит, тот вернётся с пустыми руками,

А кто рано проснётся, тот с боровиками.

Сентябрь:

Ребятишки отдохнули,

Закружилася листва,

Снова в школу, снова в школу

Здравствуй, славная пора!

Октябрь:

В огородах уже всё пусто,

Собрана с полей капуста.

Ледок на лужах заискрился,

Октябрь в гости к вам явился.

Ноябрь:

Вся листва уже опала,

Холодней в природе стало.

Слякоть, падает снежок,

Серебристым стал снежок.

Декабрь:

А теперь и мой черёд,

я сегодня главный,

Заскучали? В хоровод!

Наступает праздник славный!

Сказочник:

В сказках так случается,

Всё счастливо кончается,

Учитель: Как закончилась сказка «Двенадцать месяцев?

Пословицы:

От добра добра не ищут.
На добро отвечай добром.
Злой человек не проживет в добре век.
На добрый привет, добрый и ответ.

Злой плачет от зависти, а добрый от радости

Завистливый по чужому добру сохнет.

VIII. Итоговая беседа по сказке:

1. Почему месяцы решили помочь Падчерице?

2. Как меняется в зависимости от ситуации поведение Старухи и ее дочери? Докажите, что финал пьесы, в котором Старуха и ее дочь превращены в собак, закономерен.

3. Какие уроки получили герои сказки? Докажите, что каждому воздалось по его заслугам.

4. Кого мы осуждаем, кому сочувствуем, над чем смеемся?

Учитель: Маршак учит нас добру и состраданию. Мы осуждаем жадную Мачеху с Дочкой, сочувствуем Падчерице.

Мы смеемся над жадностью, глупостью и ложью, и верим в добро и справедливость.

IX. Дерево Добрых Дел.

На листах изображено Дерево Добрых Дел. Я предлагаю вам записывать добрые дела, которые вы будете совершать.

X. Итог занятия.

Государственное бюджетное (областное) специальное (коррекционное)

образовательное учреждение, специальная (коррекционная) школа – интернат VIIIвида № 4 с.Ериловка

[pic]

2014-2015 учебный год

.