Составила учитель русского языка и литературы СОШ №44 города Уральска Дусанова Дарига Сайпеденовна.
Краткосрочное планирование по русскому языку в 7 «Б» классе.
Срок проведения:
| Цель: | Дать понятие о причастном обороте |
| Ожидаемые результаты: | Ученики к концу урока смогут: -узнать, что такое причастный оборот; -найти в предложениях причастный оборот; -отличить причастный оборот от причастия; -объяснить постановку знаков препинания. А. Найдет причастный оборот в предложениях. В. Сможет сделать вывод, обобщить. С. Создаст памятку, как найти причастный оборот в предложениях
|
| Ресурсы: | Учебник, карточки. |
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятель ность ученика |
| Вызов 7 минут | Деление на групп «Действительное причастие», «Страдательное причастие» и «Причастный оборот». Предлагает каждой группе задание: 1 группа расскажет о том, какие признаки глагола и имени прилагательного имеет причастие; 2 гр- расскажет о действительных причастиях; 3- о страдательных причастиях. | Обоб щают и приме няют ранее изученный материал.
|
| Осмысление. Основная часть. 30 минут | Предлагает ученикам объяснить значение сс Определяемое слово, даёт задание: определить в каком сс есть определяемое слово, а в каком причастие является главным словом. 3 группа читает правило и отвечает на вопрос: что такое причастный оборот. 8 минут. Карточка 1 . Задание: подберите к определяемым словам причастные обороты (причастия с зависимыми словами) Образец: Котёнок. Котёнок, найденный на улице. Котёнок, бегающий во дворе. Ученик. 2. Малыш.3. Стулья
Карточка 2 . Задание: подберите к определяемым словам причастные обороты (причастия с зависимыми словами) Образец: Котёнок. Котёнок, найденный на улице. Котёнок, бегающий во дворе. 1.Дом. 2. К поезду.3. Пианист. Карточка 2 . Задание: подберите к определяемым словам причастные обороты ( причастия с зависимыми словами) Образец: Котёнок. Котёнок, найденный на улице. Котёнок, бегающий во дворе. 1.Дом. 2. К поезду.3. Пианист. 6 минут. ЗАДАНИЕ: расставить знаки препинания, обозначить причастные обороты. Алые паруса. Был утренний час. В огромном лесу стоял тонкий пар наполненный странными видениями. Охотник покинувший свой костёр двигался вдоль реки. Он рассматривал свежий след медведя направляющийся к горам. Веткой отломленной от дерева охотник отметил след и пробрался к воде. Туман ещё не рассеялся. В нём гасли очертания огромного корабля медленно плывущего к устью реки. Его паруса расправленные ветром алели. Ветер дувший с берега лениво теребил их. Всё было белым, а паруса – алыми. Охотник смотревший с берега удивлённо протирал глаза. (А.Грин) 8 минут
| Учащиеся находят данные СС и делают вывод: (сущ., связанное с прич. , может быть определяемым( главным) и зависимым).
Учащиеся отвечают на вопросы, делают вывод.
Делают синтаксический разбор одного предложения. |
| Рефлексия. 8 минут | - Что нового узнали на уроке? - Что такое причастный оборот? - Что удалось повторить? Что было трудным? Что было легко? Д.з :Составьте текст с причастными оборотами, состоящий из 5 – 6 предложений на тему «Зима этого года»
| Обобщают. Делают выводы.
Оценива ют.
|
Краткосрочное планирование по русскому языку в 7 классе.
Срок проведения: 7 а 7 б 7 в
7 г
Разряды причастий. Образование причастий. Цель:
Ожидаемые результаты:
Ресурсы:
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Вызов
Осмысление
Рефлексия
Краткосрочное планирование по русскому языку в 7 классе.
Срок проведения: 7 а 7 б 7 в 7 г
Правописание суффиксов причастий. Изменение причастий. Цель:
Ожидаемые результаты:
Ресурсы:
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Краткосрочное планирование по русскому языку в 7 классе.
Срок проведения: 7 а 7 б
7 в 7 г
Синтаксическая роль причастий. Морфологический разбор.
Цель:
Систематизировать знания о причастиях.
Ожидаемые результаты:
К концу урока ученики смогут:
- определить грамматические признаки причастии;
- найти и правильно писать орфограммы в причастии,
- выделить запятыми причастный оборот;
-составить связанный рассказ на грамматическую тему;
- графически объяснить знаки препинания при ПО.
Ресурсы:
Учебник, карточки, слайды
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Вызов
Делить класс на 3 группы.
Каждая группа работает со своим заданием: 1 группа работает над приёмом «Лови ошибку!», 2 группа-
составляет связанный рассказ по плану: 1) Грамматические признаки причастия.
Осмысление
Рефлексия
Краткосрочное планирование по русскому языку в 7 классе.
Срок проведения: 7 а 7 б
7 в 7 г
Образование деепричастий
Цель:
Ожидаемые результаты:
Ресурсы:
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Вызов
Осмысление
Рефлексия
Краткосрочное планирование по русскому языку в 7 классе.
Срок проведения: 7 а 7 б 7 в 7 г
Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте
Цель:
Ожидаемые результаты:
Ресурсы:
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Вызов
Осмысление
Рефлексия
Краткосрочное планирование по русскому языку в 7 классе.
Срок проведения: 7 а 7 б 7 в 7 г
Тема:
Синтаксическая роль деепричастий. Морфологический разбор
Цель:
Ожидаемые результаты:
Ресурсы:
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Вызов
Осмысление
Рефлексия
Краткосрочное планирование по русскому языку в 7 классе.
Срок проведения: 7 а 7 б 7 в 7 г
Цель:
Ожидаемые результаты:
Ресурсы:
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
