Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Лицей № 7»
г.о. Электросталь Московской области
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ «Лицей №7»
____________________ Р.Б.Орлова
________________________________01.09.2016года
М.П.
Рабочая программа по русскому языку
6 класс
(базовое изучение)
Составитель: Шунькова Марина Алексеевна
учитель русского языка и литературы
2016 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа составлена на основе государственного общеобразовательного стандарта основного общего образования, авторской программы по русскому языку М.М.Разумовской, В.И.Капинос и др. Москва, Дрофа , 2015г. . Рабочая программа рассчитана на 204 часа.
Нормативно-правовые документы:
1. Закон РФ «Об образовании» №273 от 29.12.2012 г.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (далее ФГОС ООО), утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в действующей редакции от 29.12.2014 № 2)
3. Учебный план МОУ «Лицей № 7»г.о.Электросталь на 2016-2017 учебный год.
4. Авторская программа по русскому языку М.М.Разумовской, В.И.Капинос и др.
Выбор программы мотивирован тем, что данная программа
- рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов;
- соответствует стандарту основного общего образования по русскому языку, социальному заказу родителей;
- построена с учетом принципов системности, научности, доступности и преемственности;
- способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;
- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.
Данная программа отражает обязательное для усвоения в основной школе содержание обучения русскому языку. Рабочая программа предназначена для изучения русского языка на базовом уровне.
Цель программы - обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить их свободно, правильно и выразительно говорить и писать на родном языке.
Задачи программы: обеспечить усвоение определенного круга знаний по русскому языку, формирование умений применять эти знания на практике; дать представление о богатстве и выразительности русского языка; развивать речь учащихся, обогащая их активный и пассивный запас слов; способствовать усвоению норм литературного языка; формировать и совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки, умение анализировать речевые факты.
. В РЕЗУЛЬТАТЕ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА УЧЕНИК ДОЛЖЕН
знать/понимать
Роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка РФ и средства межнационального общения;
Смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог,сфера и ситуация речевого общения;
Основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;
Признаки текста и его функционально – смысловых типов (повествование, описание, рассуждение).
Основные единицы языка, их признаки;
Основные нормы русского литературного языка (орфоэпичесие, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета:
Уметь
Различать разговорную речь, научный, публицистический, официально – деловой стиль, язык художественной литературы;
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста4
Опознавать языковые единицы; проводить различные виды их анализа;
Объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом.
Результаты изучения предмета «Русский язык».
Личностные результаты освоения русского языка:
Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в получении школьного образования;
Осознание эстетической ценности русского языка, уважительное отношение к нему, потребность сохранять чистоту русского языка как явления национальной культуры, стремление к речевому самосовершенствованию;
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения, способность к самооценке на основе наблюдений за собственной речью.
Основные результаты обучения в 6 классе.
Коммуникативные умения, являющиеся основой метапредметных результатов:
Чтение и аудирование. Осмысленно и бегло, с установкой на различение основной и дополнительной информации читать учебно-научные тексты, составлять план отдельных параграфов учебника. Просматривая тексты учебника, выделять в них определения научных понятий, классификационные схемы, фрагменты с информативным
повествованием.
Анализ текста. Определять стиль речи; находить в текстах языковые средства,
характерные для научного и делового стилей; выделять в текстах художественных произведений фрагменты с описанием места и состояния окружающей среды, в учебной литературе находить информативное повествование, рассуждение-доказательство, рассуждение-объяснение, проводить стилистический и типологический анализ текста; определять в отдельных абзацах текста способы и средства связи предложений.
Воспроизведение текста. Пересказывать учебно-научные тексты типа рассуждения-объяснения, информативного повествования. Подробно и выборочно (устно и письменно)пересказывать повествовательные тексты художественного стиля речи с описанием места и (или) состояния природы. Сохранять в тексте подробного изложения типологическую структуру исходного текста и языковые средства выразительности.
Создание текста. Создавать устные и письменные высказывания: собирать материал к сочинению и систематизировать его ; составлять сложный план готового текста и своего высказывания; отбирать для сочинения нужные типы речи и языковые средства, решать вопрос о способах и средствах связи предложений. Писать сочинения-описания помещения, природы. Писать краткое сообщение (аннотацию) о содержании книги, фильма двух видов: а)о чем говорится; б)что говорится. Давать отзыв о прочитанной книге, сочинении или устном ответе учащегося, обосновывая свое мнение о прочитанном; строить устное определение научного понятия.
Совершенствование текста. Совершенствовать содержание, логику изложения и язык своего высказывания (устного и письменного), в частности находить и устранять неоправданные повторы, неудачное употребление стилистически окрашенных слов и оборотов.
Предметные результаты обучения:
.по орфоэпии:правильно произносить употребительные сложносокращенные слова; употребительные слова изученных частей речи; свободно пользоваться орфоэпическим словарем;
.по лексике и фразеологии: употреблять слова (термины, профессиональные, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, с учетом условий и задач общения; избегать засорения речи иноязычными словами; толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов; пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов);
[link] -Российский образовательный портал
"Рассмотрено на заседании ШМО"
протокол №1 от 29.08.2016г
Руководитель ШМО учителей Гуреева Е.М.
"Согласовано"
зам.директора по УВР
