Конспект урока на тему Не с глаголами 5 класс

Урок русского языка в 5 классе по теме:

«Не с глаголами».

Цели урока:

Образовательные:

повторить усвоенный теоретический материал о глаголе как [link] и написании НЕ с глаголами

Развивающие:

развивать умение работать самостоятельно;

развивать умение кодировать большой объем информации, выстраивать логические цепочки для рассуждения.

Воспитательные:

воспитывать культуру поведения при фронтальной и индивидуальной работе.

Формируемые УУД:

Личностные:

умение слушать другого человека, проявлять активность при решении задачи, аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные:

умение использовать речь для регуляции своей деятельности, вносить необходимые коррективы в действие после оценки другими людьми.

Коммуникативные:

умение формулировать общую цель и пути ее достижения, проявлять активность для решения коммуникативной задачи, вести устный и письменный диалог.

Познавательные:

умение использовать общие приемы решения заданий, строить сообщение в устной форме, самостоятельно формулировать познавательную цель, выбирать наиболее эффективный способ решения задачи, создавать алгоритм задания.

Планируемые результаты:

Предметные:

воспроизведение своими словами правил и алгоритмов, умение действовать по образцу.

Личностные:

воспитывать умение работать в паре, в коллективе.

Регулятивные:

умение определять и формулировать цель уроках с помощью учителя, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, вносить коррективы в действие после его завершения, учитывая ошибки(регулятивные);

Коммуникативные:

умение слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной форме.

- Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости! Давайте посмотрим друг на друга и улыбнемся, ведь «от улыбки станет всем теплей». Я рада, что у вас хорошее настроение и надеюсь, что мы сегодня с вами активно поработаем.

- И начнем наш урок с повторения изученного. Сделаем это в форме самотестирования, переходящего в ответ – сообщение. Прочитайте тест. Из правильно выбранных ответов составьте ответ-сообщение.

1. Глагол - это .............часть речи:

а) самостоятельная ; б) служебная

2. Глагол отвечает на вопросы:

а) какой? какая? какое?; б) кто? что?; в) что делал? что делает? что сделает?

3. Глагол обозначает:

а) предмет; б) действие предмета; в) признак предмета

4. У глагола есть три времени: ......................., ................. и ........................ .

5. Спряжение глаголов - это:

а) изменение глаголов по лицам и числам; б) изменение глаголов по родам; в)изменение глаголов по временам

6. Только в прошедшем времени глаголы изменяются:

а) по падежам; б) по родам и числам в) по лицам и числам

7. В предложении чаще всего глагол бывает ...........

-Молодцы, ребята! С заданием справились. Большую роль в жизни человека играют пословицы. Недаром говорят: «Без пословицы не проживёшь». Прочитайте пословицы вслух.

Без пословицы не проживёшь
В чужом доме (не) указывают.
Лодырю всегда (не) здоровится.
Не стыдно не знать, стыдно не учиться.

-В них речь идёт о том, как не надо поступать, о неправильном поведении человека. Во всех пословицах есть одинаковая орфограмма, которую мы сегодня будем изучать. Какая?

- Сформулируйте тему нашего урока, опираясь на общий орфографический признак глагола.

-Молодцы! . Открываем тетради, записываем дату и тему урока. (Учитель пишет тему урока на доске).

- Сформулируйте цель урока, опираясь на его тему. Используйте опорные слова на доске.

• 1) расширить и углубить знания о…;

• 2) учиться находить и правильно писать….;

( Учитель вывешивает на доске Цели урока: расширить и углубить знания о правописании НЕ с глаголами; учиться находить и правильно писать НЕ с глаголами)

- Ребята, послушайте грамматическую сказку «Сила любви» и подумайте, как звучит правило написания НЕ с глаголами

Грамматическая сказка «Сила любви»

Гордую и упрямую частицу Не полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю», а она ему: «Не люблю». Он признавался: «Верю», а она ему: «Не верю».

Частица Не никогда не подходила к глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды Не и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь».

Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям и учебникам. Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!» И вдруг замерла от неожиданности… Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама частица Не жить друг без друга не могут. (По Ф. Кривину)

- Попытайтесь сформулировать правило написания не с глаголами.

-Молодцы! Давайте откроем страницу 99 и прочитаем это правило.

- Запомните слова исключения, которые с НЕ всегда пишутся слитно: недоумевать, негодовать, ненавидеть, недомогать, нездоровится ,неистовствовать,.(на доске)

Запишем их в тетрадь.

-Ребята, а что значит недоумевать?

-А негодовать, ненавидеть, недомогать?

-А неистовствовать?

-Давайте откроем ТС Ожегова и узнаем значение этого необычного слова.

-А неистовство?

-Давайте запишем этот вариант в тетрадь. ( Неистовствовать - проявлять безудержное буйство

-Составьте одно предложению с этим словом.

-А теперь проговорим это слово по слогам!

- А теперь давайте вернемся к пословицам. Какие в них есть глаголы с частицей НЕ? Давайте раскроем скобки.( Не проживёшь, не указывают, нездоровится, не знать, не учиться).

- Молодцы, ребята. Сегодня на уроке, как вы заметили, главный наш помощник - пословицы. Давайте поиграем, используя наших помощников. Я читаю начало пословицы, вы заканчиваете, используя глагол с частицей не

1.Семеро одного (не ждут )

2. Каши маслом ( не испортишь)

3. Кто не работает, тот (не ест).

4. За двумя зайцами погонишься, ни одного (не поймаешь).

5 После драки кулаками ( не машут)

6. Без труда ( не выловишь) и рыбку из пруда)

7. Что написано пером (не вырубишь топором).

--А сейчас, ребята, я предлагаю вам заполнить таблицу, распределив слова на два столбика, работаете вы в парах. Конечно же, помощь и взаимовыручка приветствуется. Я надеюсь, что вы все справитесь с заданием. Итак, начинаем.

1столбик – глаголы, в которых частица не пишется раздельно

2 столбик - глаголы, в которых не пишется слитно

(Не) участвовал в игре, (не) находил ответа, (не) навидел предателей, больному (не) здоровится , (не) любил шумных компаний, враг(не) годовал, (не) был давно в гостях, учитель (не) доумевал, (не) нуждался в помощи, ураган (не) истовствовал.

- Ребята, поменяйтесь листочками попробуйте оценить друг друга. Проведем проверку по эталону.

-Мы с вами много работали и устали. Давайте сейчас немного отдохнем. Выполняйте действия в соответствии с моими словами.

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше подтянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали.

- А сейчас мы проведем словарный диктант с сигнальными карточками. Если глагол с НЕ пишется слитно, поднимаем синюю карточку, если раздельно- оранжевую.

Не суди о человеке по наружности, не бросили товарища в беде, не стану мешать, недоумевать по поводу ответа, не хочу ссориться, негодовать из-за опоздания, не могу прийти, ураган неистовствует, не были на экскурсии, недомогать всю неделю.

- Молодцы, выполним теперь следующее задание: Замените глаголы другими глаголами, которые пишутся с частицей НЕ слитно. Пользуйтесь словами-исключениями. Под цифрой 1 дан образец. Работаем в тетрадях.

1) Все возмущались – все негодовали.

2) Он чувствовал себя плохо

3) Презирал трусость и предательство

4) Друзья удивляются

5) Бык свирепствовал

- Молодцы, ребята. Сейчас я хотела бы проверить, насколько успешно вы усвоили материал. Предлагаю написать сочинение-миниатюру(7-8 предложений) на тему «Пробуждение весны», используя глаголы с частицей не. А помогут вам в этом опорные слова

(Не )пригрело, (не)могу (не )восхищаться, (не)доумевать, (не )сомневаться (,не )сидится, ветра(не )было, (не)здоровится, но;(не) налюбуешься, ещё (не)появились, (не) боится.

(под музыку)

- Давайте послушаем Аню.

- Домашнее задание (на карточках)1. Упр. на выбор.

2. Проведите исследовательскую работу. На материале любого рассказа (стихотворения, сказки) понаблюдайте, как пишутся глаголы с частицей не. Выпишите эти примеры (10 слов).

-Теперь давайте подведем итог. Ребята, что нового мы узнали на уроке? Чему научились? Как пишется НЕ с глаголами?

-Посмотрим на цели урока и ответим на вопрос, достигнуты ли эти цели?

- Нарисуйте, пожалуйста, на полях лестницу успеха. Миша, напомни нам , как мы проводим такую рефлЕксию.

- Не с глаголом отдельно пиши:

Не сердись, не скучай, не спеши.

Не выучил - не делай,

Не знаешь - не спеши.

С глаголами отдельно частицу НЕ пиши.

Но не забывай о глаголах-исключениях, которые без Не не употребляются и поэтому пишутся слитно.

- Молодцы! Давайте теперь поставим оценки? ….Также Вы все получите оценки за работу по карточкам, дополнительные оценки за сочинение-миниатюру .

-Дорогие ребята! Мне было очень приятно с вами работать! Наш урок окончен. Всем спасибо!

Выполняют.

Читают.

-НЕ с глаголом.

-Правописание НЕ с глаголами.

Делают записи в тетрадях

Формулируют цель урока

Слушают

Формулируют.

Читают

Сомневаться, колебаться

Возмущаться, испытывать ненависть, болеть.

???

Проявлять неистовство.

Безудержное буйство

Записывают.

Составляют

Проговаривают

Играют

Работают.

Оценивают

Работают.

Работают

Аня отвечает.

Отвечают

Да

Миша проговаривает.

Спасибо!

Ф.И.О. ученика __________________________________

Тест