Календарно-тематическое планирование по русскому языку (6 класс).

№ уро­ка

Тема урока

Тип урока

Дата

Планируемые результаты

Деятельность обучающихся

Оборудование

1

2

3

план

факт

5

6

7

ВВЕДЕНИЕ (1 ч)

Личностные: развивать любовь и уважение к Отечеству, его языку и культуре

Метапредметные: извлекать информацию из разных источников (оглавления, условных обозначений, текста, схем и т.д.),

адекватно понимать, разграничивать и преобразовывать информацию

Предметные: расширять представление о русском языке, развивать эстетические чувства

Метапредметные: извлекать информацию из разных источников (оглавления, условных обозначений, текста, схем и т.д.),

адекватно понимать, разграничивать и преобразовывать информацию

Предметные: расширять представление о русском языке, развивать эстетические чувства

Предметные: расширять представление о русском языке, развивать эстетические чувства

1

Слово — основная единица языка

Урок изуче­ния нового мате­риала

1.09

Знать: содержание и назначение УМК, условные обозначения, используемые в нем; понятие слово; роль слов в жизни людей; свойства слова

Индивиду­альные зада­ния

Упражнения учебника

РЕЧЬ. ЯЗЫК. ПРАВОПИСАНИЕ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (НА ОСНОВЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ) (21 ч)

Личностные: развивать любовь и уважение к Отечеству, его языку и культуре

Личностные: развивать любовь и уважение к Отечеству, его языку и культуре

Метапредметные: извлекать информацию из разных источников (оглавления, условных обозначений, текста, схем и т.д.),

адекватно понимать, разграничивать и преобразовывать информацию

Предметные: расширять представление о русском языке, развивать эстетические чувства

Личностные: формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, а также социальному, культурному, языковому и духовному многообразию современного мира; формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации у обучению и познанию; формирование коммуникативной компетентности в образовательной сфере деятельности, познавательной и информационной культуры

Метапредметные: овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности; умение планировать достижение целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижений; формирование умений ставить вопросы, структурировать материал, строить логические рассуждения, устанавливать причинно-следственную связь, аргументировать собственную позицию; умение планировать и организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками, определять общие цели, способы взаимодействия, планировать общие способы работы;

Предметные: находить орфограммы в морфемах; 
группировать слова по видам орфограмм; 
владеть правильным способом подбора однокоренных слов, а также приемами 
применения изученных правил орфографии; 
устно объяснять выбор написания и использовать на письме специальные графические обозначения; 
самостоятельно подбирать слова на изученные правила

2

Р.Р. Что мы

знаем о речи, ее стилях и типах

Ком­бини­рованный урок

2.09

Знать: теоретический мате­риал по теме урока, изученный в 5 классе. Уметь: различать стили и типы речи; выполнять комплексный анализ текста

Творческая работа,

комплекс­ный анализ текста

Упражнения учебника

3, 4,5

Орфо­графия и пунктуа­ция

Комбинированные уроки

3.09

4.09

5.09

Знать: понятия орфография, ор­фограмма, пунктуация; признаки орфограмм; условия постановки различных знаков препина-ния. Уметь: применять на практике изученные орфографические и пунктуационные правила

Комплекс­ный анализ текста

Упражнения учебника

6

Употреб­ление прописных букв

Комбинированный урок

7.09

Уметь: правильно и обоснован­но употреблять прописные буквы в словах

Словарный диктант

Упражнения учебника

7

Р.Р. Что мы знаем о тексте. Сочинение по летним впечатле­ниям

Урок раз­вития речи

8.09

Уметь: писать сочинение на за­данную тему; связно и последо­вательно излагать свои мысли

Сочинение

Индивидуальная ра­бота по теме учебного исследования

8

Буквы ь и ъ

Комбинированный урок

9.09

Знать: функции ь и ъ в словах; правила право-писания разделительныхьиъ, ь – показате-ля мягкости согласного, ь - по­казателя грамматической формы. Уметь: правиль-но писать слова с изученными орфограммами и обозначать их графически

Объяснительный диктант

Упражнения учебника

9,10,11, 12

Орфограм­мы корня

Уроки-практикумы

10.09

11.09

12.09

14.09

Знать: виды орфограмм в корнях слов. Уметь: правильно писать слова с орфограммами в корне и обо­значать их графически

Объясни­тельный диктант

Упражнения учебника

13, 14, 15

Право­писание окончаний слов

Уроки-прак­тику­мы

15.09

16.09

17.09

Уметь: правильно писать без­ударные личные окончания глаголов, падежные окончания существительных и прилагатель­ных

Тест

Упражнения учебника

16

Р.Р. Контрольное сочинение № 1 на тему «Мало ли что можно делать…»

Урок контроля знаний

18.09

Уметь: писать сочинение на за­данную тему; связно и последо­вательно излагать свои мысли

Сочинение

Индивиду­альная ра­бота по теме (карточки)учебного ис­следования

17,18, 19,

Слитное и раз­дельное написание не с гла­голами, существи­тельными и прилага­тельными

Уроки-прак­тику­мы

19.09

21.09

22.09

Знать: условия слитного и раз­дельного написания не с глагола­ми, сущес-твительными, прилага­тельными. Уметь: различать приставку не-, частицу не, часть корня не; объ­яснять правописание не с разны­ми частями речи

Объясни­тельный

диктант, тест

Упражнения учебника

20

Контроль­ный диктант № 2 по теме «Повто­рение из­ученного в 5 классе»

Урок конт­роля знаний

23.09

Уметь: писать текст под диктов­ку и выполнять грамматическое задание к нему

Диктант с граммати­ческим зада­нием

Задания учебника

21

Анализ контрольного диктанта

Урок кор­рекции знаний

24.09

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в кон­трольном диктанте и граммати­ческом задании к нему

Работа над ошибками

Индивиду­альная ра­бота по теме учебного исследова­ния

22

Р.Р. Что мы

знаем о тексте

Урок раз­вития речи

25.09

Знать: признаки текста. Уметь: доказывать, что указан­ная запись является текстом; выразительно читать текст, определять его тему и основную мысль; устанавливать правиль­ный порядок предложений в тексте; членить текст на абзацы и составлять его план; подбирать заголовок к тексту

Комплекс­ный анализ текста

Индивиду­альная рабо­та с текстом

ЧАСТИ РЕЧИ, ИХ ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ, ПРАВОПИСАНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕ В РЕЧИ (64 ч)

Личностные: формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, а также социальному, культурному, языковому и духовному многообразию современного мира; формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации у обучению и познанию; формирование коммуникативной компетентности в образовательной сфере деятельности, познавательной и информационной культуры

Метапредметные: овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности; умение планировать достижение целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижений; формирование умений ставить вопросы, структурировать материал, строить логические рассуждения, устанавливать причинно-следственную связь, аргументировать собственную позицию; умение планировать и организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками, определять общие цели, способы взаимодействия, планировать общие способы работы; умение извлекать информацию из различных источников; умение на практике пользоваться основными логическими приёмами, методами объяснения, решения проблем

Предметные: различать части речи и их морфоло­гические признаки, разбирать предложения по членам и определять, какими частями речи выражены разные члены предложения. Определять особенности слова как части речи, распознавать слово как часть речи среди других частей речи, определять их морфоло­гические признаки и синтакси­ческую роль; правильно писать части речи с изученными орфограммами и комментиро­вать их правописание

23

Части речи и члены предложе­ния

Урок изуче­ния нового

мате­риала

26.09

28.09

29.09

Знать: части речи и их морфоло­гические признаки. Уметь: разбирать предложения по членам и определять, какими частями речи выражены разные члены предложения

Словарный диктант

Упражнения учебника

24,25

Части речи и члены

предложе­ния

Уроки за­креп­ления знаний

Тест, объяс­нительный диктант

Упражнения учебника

Имя существительное (18 ч)

26,27

Морфоло­гические признаки имени существи­тельного

Урок изуче­ния нового

мате­риала

30.09

1.10

Знать: особенности имени суще­ствительного как части речи. Уметь: распознавать сущест­вительные среди других частей речи, определять их морфоло­гические признаки и синтакси­ческую роль; правильно писать существительные с изученными орфограммами и комментиро­вать их правописание

Словарно-орфографическая работа

Упражнения учебника -

28

Словооб­разование имен суще­ствитель­ных

Урок

изуче­ния нового мате­риала

2.10

3.10

5.10

Знать: способы образования имен существительных; понятие слово-образовательная цепочка. Уметь: определять способ об­разования существительных, выполнять их морфемный и сло­вообразовательный разбор; со­ставлять словообразовательные цепочки; приводить примеры существительных, образованных разными способами

Текущий контроль

Упражнения учебника

29,30

Словооб­разование имен суще­ствитель­ных

Уроки-практикумы

Тест, комп­лексный анализ тек­ста

Упражнения учебника

31

Р.Р. Разграни­чение дело­вой и науч­ной речи. Характери­стика науч­ного стиля

Урок раз­вития речи

6.10

Знать: стили речи; задачи речи научного и официально-дело­вого стилей; признаки научного стиля. Уметь: определять стилисти­ческую принадлежность тек­ста; различать тексты научного и официально-делового стилей

Индивиду­альные зада­ния

Упражнения учебника

32,33

Правописа­ние слож­ных имен существи­тельных

Уроки изуче­ния нового мате­риала и за­креп­ления знаний

7.10

8.10

Знать: условия слитного и дефисного написания сложных существительных. Уметь: правильно писать слож­ные существительные и объяс­нять выбор слитного и дефисного написания; определять состав сложных существительных; распознавать условия написания соединительных гласных o и e

Распреде­лительный диктант

Упражнения учебника

34

Р.Р. Изложение учебно-научного текста

Уроки раз­вития речи

9.10

Уметь: писать изложение учеб­но-научного текста, сохраняя его языковые особенности и стили­стическую принадлежность

Изложение

Индивиду­альная ра­бота по теме учебного ис­следования

35, 36

Употребле­ние имен существи­тельных в речи

Уроки изуче­ния нового мате­риала, уроки-практи-

кумы

10.10

Уметь: определять роль сущест­вительных в речи; употреблять имена существительные в соот­ветствии с их лексическим зна­чением; подбирать к существи­тельным синонимы и антонимы; применять правила правописа­ния существительных

Объясни­тельный

диктант

Упражнения учебника

37

Произ­ношение имен суще­ствитель­ных

Урок изуче­ния нового мате­риала

12.10

Знать: орфоэпические нормы, связанные с произношением имен существительных. Уметь: произносить существи­тельные в соответствии с орфо­эпическими нормами русского языка; работать с орфоэпическим словарем; применять правила правописания существительных

Тест

Упражнения учебника

38

Р.Р.Опре­деление научного понятия

Урок раз­вития речи

13.10

Знать: значения слов научное по­нятие, термин, родовые/видовые понятия, логическое определение; схему построения логических определений. Уметь: находить в определе­ниях понятий термин, родовое понятие, отличительный при­знак; самостоятельно строить определения понятий по схеме; находить ошибки в построении определения

понятий

Комплекс­ный анализ текста

Упражнения учебника

39

Контроль­ный дик­тант № 3 по теме «Имя суще­ствитель­ное»

Урок конт­роля знаний

14.10

Уметь: писать текст под диктов­ку и выполнять грамматическое задание к нему

Диктант с граммати­ческим зада­нием

Упражнение учебника

40

Анализ контрольного диктанта

Урок коррекции знаний

15.10

Уметь: находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки

Работа над ошибками.

Индивиду­альная ра­бота по теме учебного ис­следования

41

Р.Р. Рассужде­ние-объяс­нение

Урок раз­вития речи

16.10

Уметь: писать изложение учеб­но-научного текста, сохраняя его языковые особенности и стили­стическую принадлежность

Изложение

Упражнение учебника

42

Р.Р.Характери­стика дело­вого стиля

Урок раз­вития речи

17.10

Знать: задачи и особенности де­лового стиля. Уметь: находить и исправлять стилистические ошибки в тек­стах; самостоятельно создавать тексты делового стиля

Творческая работа

Индивиду­альная ра­бота по теме учебного ис­следования

43

Р.Р. Контроль­ное изложе­ние №4.

Урок конт­роля знаний

19.10

Уметь: определять тему и основ­ную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохра­няя структуру текста и авторский стиль

Изложение

Задания нет

Имя прилагательное (18 ч)

44

Морфоло­гические признаки имени при­лагатель­ного

Урок изуче­ния нового мате­риала

20.10

Знать: особенности имени при­лагательного как части речи; функцию прилагательных в речи. Уметь: распознавать прилага­тельные среди других частей речи, определять их морфоло­гические признаки и синтакси­ческую роль; правильно писать прилагательные с изученными орфограммами и комментиро­вать их правописание

Комплекс­ный анализ текста

Упражнения учебника

45, 46, 47

Словооб­разование имен при­лагатель­ных

Уроки изуче­ния нового мате­риала и за­креп­ления знаний

21.10

22.10

23.10

Знать: способы образования имен прилагательных. Уметь: определять способ обра­зования прилагательных, выпол­нять их морфемный и словообра­зовательный разбор; составлять словообразовательные цепочки; приводить примеры прилага­тельных, образованных разными способами

Граммати­ческие раз­боры

Упражнения учебника

48

Правописа­ние слож­ных имен прилага­тельных

Урок изуче­ния нового

мате­риала

24.10

25.10

Знать: условия слитного и дефисного написания сложных прилагательных. Уметь: правильно писать слож­ные прилагательные и объяснять выбор слитного и дефисного написания; определять состав сложных прилагательных

Распределительный диктант

Упражнения : учебника

49

Правописа­ние сложных имен прилага­тельных

Урок за­креп­ления знаний

Текущий контроль

Упражнения учебника

50

Буквы н и нн в име­нах прила­гательных, образован­ных от имен существи­тельных

Урок изуче­ния нового мате­риала

2.11

3.11

4.11

Знать: значение суффиксов имен прилагательных; правило правописания одной и двух букв и в суффиксах прилагательных, образованных от имен сущест­вительных, и слова-исключения из этого правила.

Уметь: правильно писать слова с изученной

орфограммой и обо­значать ее графически

Словарный диктант

Упражнения учебника

51,52

Буквы н и нн в име­нах прила­гательных, образо-ван­ных от имен существи­тельных

Урок-прак­тикум

Тест

Упражнения учебника

53

Контроль­ный дик­тант № 5 по теме «Имя при­лагатель­ное»

Урок конт­роля знаний

5.11

Уметь: писать текст под диктов­ку и выполнять грамматическое задание к нему

Диктант с граммати­ческим зада­нием

Задания нет

54

Р.Р.Способы связи пред­ложений в тексте

Урок раз­вития речи

6.11

Знать: основные способы связи предложений в тексте. Уметь: определять способ связи предложений в тексте; самостоя­тельно составлять тексты, ис­пользуя разные способы связи

Комплекс­ный анализ текста

Упражнения учебника

55,56

Употребле­ние имен прилага­тельных в речи

Уроки изуче­ния нового мате­риала, уроки-практикумы

7.11

9.11

Уметь: определять роль прила­гательных в речи;употреблять имена прилагательные в соответ­ствии с их лексическим значени­ем; подбирать к прилагательным синонимы и антонимы; приме­нять правила правописания при­лагательных

Объяснительный диктант

Упражнения учебника

57

Произ­ношение имен при­лагатель­ных

Урок изуче­ния нового мате­риала

10.11

Знать: орфоэпические нормы, связанные с произношением имен прилагательных. Уметь: произносить прилага­тельные в соответствии орфоэпи­ческими нормами русского язы­ка; работать с орфоэпическим словарем; применять правила правописания прилагательных

Тест

Упражнения учебника

58

Р.Р. Средства связи пред­ложений в тексте

Урок раз­вития речи

11.11

Знать: основные средства связи предложений в тексте. Уметь: определять средства свя­зи предложений в тексте; опре­делять по средству связи зависи­мость предложений друг от друга

Комплекс­ный анализ текста

Упражнения учебника

59

Р.Р. Употреб­ление па­раллельной связи с по­втором

Урок раз­вития речи

12.11

Знать: особенности употребле­ния в тексте параллельной связи с повтором. Уметь: находить средства связи в тексте; анализировать тексты с точки зрения уместности упо­требления в них параллельной связи с повтором

Словарно-орфографическая работа, комплекс­ный анализ текста

Упражнения учебника

60

Р.Р. Как испра­вить текст с неудач­ным повто­ром

Урок-прак­тикум

13.11

Уметь: редактировать тексты и удалять в них неоправданный повтор, используя разные спосо­бы; не допускать неоправданных повторов в самостоятельно со­ставленных текстах

Творческий

диктант

Упражнения учебника

61

Р.Р. Контроль­ное сочине­ние № 6.

Урок конт­роля знаний

14.11

Уметь: писать сочинение на за­данную тему; связно и последо­вательно излагать свои мысли

Сочинение

Упражнения учебника

Глагол (25 ч)

62

Морфоло­гические признаки глагола

Урок изуче­ния нового мате­риала

16.11

17.11

Знать: особенности глагола как части речи. Уметь: распознавать глаголы среди других частей речи, опре­делять их морфологические при­знаки и синтаксическую роль; правильно писать глаголы с из­ученными орфограммами и ком­ментировать их правописание

Провероч­ная работа

Упражнения учебника, индивиду­альная ра­бота по теме учебного ис­следования

63

Морфоло­гические признаки глагола

Урок-прак­тикум

Тест

64

Словооб­разование глаголов

Урок изуче­ния нового мате­риала

18.11

19.11

Знать: способы образования глаголов. Уметь: определять способ об­разования глаголов, выполнять их морфемный и словообразо­вательный разбор; составлять словообразовательные цепочки; приводить примеры глаголов, об­разованных разными способами

Комплекс­ный анализ текста

Упражнения учебника

65

Словооб­разование глаголов

Урок-прак­тикум

Тест

Упражнения учебника

66

Право­писание приставок при-и пре-

Урок изуче­ния нового

мате­риала

20.11

21.11

23.11

Знать: значения приставок при-и пре-; алгоритм рассуждения при выборе гласных в приставках при- и пре-. Уметь: определять значение слов с приставками при- и пре- и пра­вильно их писать

Объясни­тельный диктант

Упражнения учебника

67,68

Правописание приставок при- и пре-

Уроки за­креп­ления знаний

Объясни­тельный

диктант, тест

Упражнения учебника

69

Правописание глаголов. Чередование гласных в корне

Уроки за­креп­ления знаний

24.11

Знать: значения чередующихся корней, правила их написания. Уметь: правильно писать слова с чередующимися корнями.

Словарный диктант

70, 71

Буквы ы — и в корне после при­ставок

Урок

изуче­ния нового мате­риала

25.11

26.11

Знать: правило правописания букв и — ыъ корне после приста­вок. Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обо­значать ее графически; опреде­лять состав слов

Словарный

диктант

72

Р.Р. Употребление параллельной связи. Изложение

Урок раз­вития речи

27.11

Уметь: определять тему и основ­ную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохра­няя структуру текста и авторский стиль

Изложение

Упражнения учебника

73, 74, 75

Употребле­ние глаго­лов в речи

Уроки изуче­ния нового мате­риала, уроки-практикумы

28.11

30.11

1.12

Уметь: определять роль глаголов в речи; употреблять глаголы в со­ответствии с их лексическим зна­чением; подбирать к глаголам си­нонимы и антонимы; применять правила правописания глаголов

Объясни­тельный диктант

Упражнения учебника

76

Произно­шение гла­голов

Урок изуче­ния нового

мате­риала

2.12

Знать: орфоэпические нормы, связанные с произношением глаголов. Уметь: произносить глаголы в соответствии с орфоэпиче­скими нормами русского языка; работать с орфоэпическим сло­варем; применять правила право­писания глаголов

Индиви­дуальная работа с раз­даточным материалом

Упражнения учебника

77

Проверьте свою под­готовку по орфо­графии

Урок-прак­тикум

3.12

Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грам­матические разборы

Провероч­ный диктант

Упражнения учебника, индивиду­альная ра­бота по теме учебного ис­следования

78

Контроль­ная работа № 7 по орфогра­фии. Пра­вописание имен суще­ствитель­ных, прила­гательных, глаголов

Урок конт­роля знаний

4.12

Уметь: применять на практике правила правописания имен су­ществительных, прилагательных, глаголов

Контрольная работа

Упражнения учебника

79, 80, 81, 82,

Проверьте свою под­готовку по орфо­графии

Урок-прак­тикум

5.12

7.12

8.12

9.12

Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грам­матические разборы

Провероч­ный диктант

Упражнения учебника, индивиду­альная ра­бота по теме учебного ис­следования

83

Повторение по теме «Морфология. Орфография»

Урок-практикум

10.12

Уметь: применять на практике правила правописания имен су­ществительных, прилагательных, глаголов

Самостоятельная работа

Упражнения учебника

84

Контрольный диктант № 8 по теме «Морфоло-гия. Орфография»

Урок конт­роля знаний

11.12

Уметь: применять на практике правила правописания имен су­ществительных, прилагательных, глаголов

Контрольный диктант

Упражнения учебника

85

Работа над ошибками

Урок-практикум

12.12

Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грам­матические разборы

Работа над ошибками

Упражнения учебника, индивиду­альная ра­бота по теме учебного ис­следования

86

Р.Р. Контрольное сочинение № 9.

Урок контроля знаний

14.12

Уметь: писать сочинение на за­данную тему; связно и последо­вательно излагать свои мысли

Сочинение

Упражнения учебника

МОРФОЛОГИЯ (106ч)

Личностные: формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, а также социальному, культурному, языковому и духовному многообразию современного мира; формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации у обучению и познанию; формирование коммуникативной компетентности в образовательной сфере деятельности, познавательной

Метапредметные: овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности; умение планировать достижение целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижений; формирование умений ставить вопросы, структурировать материал, строить логические рассуждения, устанавливать причинно-следственную связь, аргументировать собственную позицию; умение планировать и организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками, определять общие цели, способы взаимодействия, планировать общие способы работы; умение извлекать информацию из различных источников; умение на практике пользоваться основными логическими приёмами, методами объяснения, решения проблем

Предметные: Причастие как самостоятельная часть речи. Общее грамматическое значение и морфо­логические призна­ки причастия.

Признаки прила­гательного и гла­гола у причастия. Суффиксы прича­стий. Причастие и определяемое слово. Морфемный разбор причастий. Морфологический разбор прилага­тельных и глаголов. Устный рассказ на лингвистиче­скую тему

Причастие (35 ч)

87,88, 89, 90, 91

Что такое причастие

Уроки изуче­ния нового мате­риала и закреп­ления зна­ний, уроки-практику-

мы

15.12

Знать: понятие причастие; общее грамматическое значение и мор­фологические признаки прича­стия; признаки прилагательного и глагола у причастия; суффиксы причастий. Уметь: распознавать причастия,

отличать их от прилагательных и глаголов; определять морфо­логические признаки причастий; находить определяемое слово и ставить от него вопрос к прича­стию; согласовывать причастие и определяемое слово в роде, числе и падеже; выполнять морфемный разбор причастий и морфологический разбор при­лагательных и глаголов

Морфоло­гический разбор при­лагательных и глаголов

Упражнения учебника, индиви­дуальная работа с ди­дактическим материалом

92

Контрольный диктант № 10 за 1 полугодие

Урок конт­роля знаний

16.12

Уметь: применять на практике правила правописания имен су­ществительных, прилагательных, глаголов, определять морфологические признаки

Контрольный диктант

Упражнения учебника

93

Причаст­ный оборот

Урок изуче­ния нового мате­риала

17.12

18.12

Знать: понятие причастный оборот; правила пунктуации в предложениях с причастным оборотом. Уметь: находить причастные обороты в предложениях, опре­делять и графически обозначать их границы; определять место причастного оборота по отно­шению к определяемому слову; устанавливать связь причастия с определяемым и зависимым словом; подчеркивать причаст­ные обороты как члены пред­ложения; расставлять знаки препинания в предложениях с причастным оборотом; состав­лять схемы предложений с при­частным оборотом и предложе­ния по схемам

Объясни­тельный диктант

Упражнения учебника

94,95

Причаст­ный оборот

Урок-прак­тикум

Словарный диктант, тест

Упражнения учебника, индиви­дуальная работа с ди­дактическим материалом

96

Обра­зование причастий. Действи­тельные причастия

Урок изуче­ния нового мате­риала

19.13

21.12

Знать: понятия действительные/ страдательные причастия; спосо­бы образования действительных причастий; правила правописа­ния суффиксов действительных причастий. Уметь: различать действитель­ные и страдательные причастия, действительные причастия на­стоящего и прошедшего време­ни; правильно писать суффиксы действительных причастий; пре­дупреждать ошибки в употребле­нии действительных причастий

Словарно-орфогра-фическая работа

Упражнения учебника, индиви­дуальная работа с ди­дактическим материалом

97

Обра­зование причастий. Действи­тельные причастия

Урок-прак­тикум

Тест

Упражнения учебника

98

Р.Р. Повест­вование художест­венного и разговор­ного стилей

Уроки раз­вития речи

22.12

23.12

Знать: особенности повество­вания как типа речи; признаки разговорного и художественного стилей речи. Уметь: самостоятельно состав­лять текст-повествование раз­говорного и художественного стилей

Творческая работа

Индивиду­альная ра­бота по теме учебного ис­следования

99

Р.Р. Контрольное изложение № 11

Написание изложения

100

Образова­ние прича­стий.

Стра­дательные причастия

Урок изуче­ния нового

мате­риала

24.12

25.12

Знать: способы образования страдательных причастий; пра­вила правописания суффиксов страдательных причастий. Уметь: различать действитель­ные и страдательные прича­стия, страдательные причастия настоящего и прошедшего времени; правильно писать суффиксы страдательных при­частий; предупреждать ошибки в употреблении страдательных причастий

Словарно-орфографи-ческая работа

Упражнения учебника

101, 102

Образова­ние прича­стий.

Стра­дательные причастия

Комбинированные уроки

Объясни­тельный диктант

Упражнения учебника

103

Полные и краткие причастия

Урок

изуче­ния нового мате­риала

26.12

28.12

29.12

30.12

Знать: понятия полные/крат­кие причастия; общие признаки полных и кратких страдательных причастий и различия между ними. Уметь: различать полные и крат­кие причастия, определять их признаки и синтаксическую роль; образовывать краткую форму страдательных причастий; произносить краткие причастия в соответствии с орфоэпически­ми нормами; объяснять напи­сание одной буквы и в кратких причастиях

Граммати­ческие раз­боры, объяс­нительный диктант

Упражнения учебника

104, 105, 106

Полные и краткие причастия

Комбинированные уроки

Тест

Упражнения учебника

107

Р.Р. Рассказ как один из жанров литератур­ных произ­ведений

Урок раз­вития речи

9.01

Знать: жанровые особенности и композицию рассказа. Уметь: составлять рассказ по са­мостоятельно выбранной теме, сохраняя стиль и тип речи текста

Творческая работа

Индивиду­альная ра­бота по теме учебного ис­следования

108

Морфоло­гический разбор при­частия

Урок-практикум

11.01

Уметь: выполнять устный и письменный морфологический разбор причастий

Практиче­ская работа

Упражнения учебника

109

Контрольная работа № 12 по морфологии причастия.

Урок проверки знаний

12.01

Уметь: выполнять письменный морфологический разбор причастий, определять их синтаксическую роль.

Контрольная работа

Упражнения учебника

110

Буквы н и нн в при­частиях

Урок изуче­ния нового мате­риала

13.01

14.01

15.01

16.01

Знать: правило правописания н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Уметь: различать страдательные причастия и прилагательные, образованные от глаголов; пра­вильно писать суффиксы страда­тельных причастий

Граммати­ческие раз­боры, объяс­нительный диктант

Упражнения учебника

111, 112, 113

Буквы н и нн в при­частиях

Комбинированные уроки

Тест

Упражнения учебника

114

Слитное и раз­дельное написание не с прича­стиями

Урок изуче­ния нового мате­риала

18.01

19.01

20.01

Знать: условия слитного и раз­дельного написания не с прича­стиями. Уметь: различать частицу не, приставку не-, часть корня не; правильно писать не с прича­стиями

Объясни­тельный диктант

Упражнения учебника, индивидуаль-

ная работа с ди­дактическим материалом

115, 116

Слитное и раз­дельное написание не с прича­стиями

Урок-прак­тикум

Тест

Упражнения учебника

117

Контроль­ный дик­тант № 13 по теме «Прича­стие»

Урок конт­роля знаний

21.01

Уметь: писать текст под диктов­ку и выполнять грамматическое задание к нему

Диктант с граммати­ческим зада­нием

Упражнения учебника

118

Анализ контроль­ного дик­танта

Урок кор­рекции знаний

22.01

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в кон­трольном диктанте и граммати­ческом задании к нему

Работа над ошибками

Индивиду­альные зада­ния

119

Защита исследо­вательских проектов

Урок-конфе­ренция

23.01

Уметь: представлять учебный исследовательский проект, со­провождая выступление презен­тационными материалами; отве­чать на вопросы по теме учебного исследования

Доклад по теме учебного ис­следования

Индиви­дуальные задания по итогам конферен­ции

120

Р.Р. Повество­вание дело­вого стиля

Урок раз­вития речи

25.01

Знать: признаки делового стиля речи; понятие деловое повество­вание. Уметь: анализировать тексты-повествования делового стиля, находить языковые средства, ис­пользуемые в них

Комплекс­ный анализ текста

Индивиду­альная ра­бота по теме учебного ис­следования

121

Р.Р. Повествование делового стиля.

Урок раз­вития речи

26.01

Знать: признаки научного стиля речи; понятие научное повество­вание. Уметь: анализировать тексты-повествования научного стиля, находить языковые средства, ис­пользуемые в них; самостоятель­но создавать тексты-повествова­ния делового и научного стилей

Творческая работа

Индивиду­альная ра­бота по теме учебного ис­следования

Деепричастие (29 ч)

Личностные: формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, а также социальному, культурному, языковому и духовному многообразию современного мира; формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации у обучению и познанию; формирование коммуникативной компетентности в образовательной сфере деятельности, познавательной

Метапредметные: овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности; умение планировать достижение целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижений; формирование умений ставить вопросы, структурировать материал, строить логические рассуждения, устанавливать причинно-следственную связь, аргументировать собственную позицию; умение планировать и организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками, определять общие цели, способы взаимодействия, планировать общие способы работы; умение извлекать информацию из различных источников; умение на практике пользоваться основными логическими приёмами, методами объяснения, решения проблем

Предметные: Основное и доба­вочное действия. Деепричастие как самостоятельная часть речи. Общее грамматическое значение и морфо­логические призна­ки деепричастия. Признаки глагола и наречия у деепричастия. Суффиксы деепри­частий. Морфоло­гический разбор глаголов и наречий. Устный рассказ на лингвистиче­скую тему. Деепричастный оборот, его лекси­ческие и граммати­ческие возможно­сти в предложении. Выделение дее­причастных обо­ротов и одиночных деепричастий запятыми. Син­таксическая роль деепричастий и деепричастных оборотов. Речевые ошибки, связанные с употреблением деепричастных оборотов

122

Что такое дееприча­стие

Урок изуче­ния нового мате­риала

28.01

29.01

30.01

Знать: понятие деепричастие; общее грамматическое значение и морфологические признаки деепричастия; признаки глагола и наречия у деепричастия; суф­фиксы деепричастий. Уметь: разграничивать основное и добавочное действия: распо­знавать деепричастия и опре­делять их морфологические признаки; находить глагол-сказуемое, к которому относится деепричастие; выполнять мор­фологический разбор глаголов и наречий

Морфологи­ческий раз­бор глаголов и наречий

Упражнения учебника

123, 124

Что такое дееприча­стие

Урок за­креп­ления знаний

Объясни­тельный диктант

Упражнения учебника, индивиду­альная рабо­та с

125

Деепри­частный оборот

Урок изуче­ния нового мате­риала

31.01

1.02

2.02

Знать: понятие деепричастный оборот; лексические и граммати­ческие возможности деепричаст­ного оборота в предложении. Уметь: находить деепричастные обороты в предложениях, опре­делять и графически обозначать их границы; выделять дееприча­стия и деепричастные обороты на письме запятыми; подчерки­вать деепричастия и деепричаст­ные обороты как члены предло­жения; составлять предложения с деепричастными оборотами; предупреждать речевые ошибки, связанные с употреблением дее­причастных оборотов

Объясни­тельный диктант

Упражнения учебника

126,

127

Деепри­частный оборот

Урок-прак­тикум

Устный рас­сказ на линг­вистическую тему

Упражнения учебника

128

Право­писание не с дее­причастия­ми

Урок

изуче­ния нового мате­риала

4.02

Знать: правило правописания не с деепричастиями. Уметь: различать частицу не, приставку не-, часть корня не; правильно писать не с разными частями речи

Текущий контроль

Упражнения учебника

129

Обра­зование дееприча­стий. Дее­причастия несовер­шенного и совер­шенного вида

Урок изуче­ния нового мате­риала

5.02

6.02

8.02

Знать: способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида; прави­ло правописания гласных перед суффиксами -в и -вш- дееприча­стий совершенного вида. Уметь: различать деепричастия совершенного и несовершенного вида и образовывать их само­стоятельно

Словарный диктант

Упражнения учебника

130, 131

Образова­ние дее­причастий. Дееприча­стия несо­вершенного и совершен­ного вида

Ком­бини­рован -ные уроки

Сочинение-рассуждение на лингви­стическую тему

Упражнения учебника

132

Р.Р. Описание

места

Урок раз­вития речи

9.02

Уметь: составлять план описа­ния места; самостоятельно рабо­тать над сочинением-описанием места

Сочинение

Индивиду­альная ра­бота по теме учебного ис­следования

133

Морфологический разбор деепричастия.

Урок закрепления знаний

10.02

Уметь: определять морфологические признаки деепричастия, его синтаксическую роль.

Самостоятельная работа

Упражнения учебника

134

Контрольная работа № 14 по морфологии

Урок контроля

11.02

Уметь: находить в тексте, определять морфологические признаки деепричастия, их синтаксическую роль.

Контрольная работа

Упражнения учебника

135, 136, 137

Употребле­ние прича­стий и дее­причастий в речи

Уроки изуче­ния нового мате­риала, уроки-практикумы

12.02

13.02

15.02

Знать: особенности употребле­ния причастий и деепричастий в речи, их изобразительно-выра­зительные возможности. Уметь: употреблять причастия и деепричастия в речи, соблюдая морфологические нормы; вы­разительно читать предложения с причастными и деепричастны­ми оборотами

Тест

Упражнения учебника, индиви­дуальная работа с ди­дактическим материалом

138

Р.Р. Контрольное сочинение № 15 в жанре рассказа

Урок раз­вития речи

16.02

Знать: жанровые особенности и композицию рассказа. Уметь: самостоятельно состав­лять рассказ по заданной теме

Сочинение

Индивиду­альная ра­бота по теме учебного ис­следования

139

Произ­ношение причастий и дееприча­стий

Уроки изуче­ния нового мате­риала, уроки-практикумы

17.02

Знать: особенности произноше­ния причастий и деепричастий. Уметь: употреблять причастия и деепричастия в устной речи, соблюдая орфоэпические нормы; работать с орфоэпическим слова­рем; писать сочинение-рассужде­ние на лингвистическую тему

Тест, сочи­нение-рас­суждение на лингви­стическую тему

Упражнения учебника, индивиду­альная ра­бота по теме учебного ис­следования

140, 141, 142, 143

Проверьте свою под­готовку по орфо­графии и пунктуа­ции

Урок-прак­тикум

18.02

19.02

20.02

29.02

Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грам­матические разборы

Провероч­ный диктант

Упражнения учебника, индивидуальная ра­бота по теме учебного ис­следования

144

Контроль­ный дик­тант № 16 по теме «Дееприча­стие». Анализ контроль­ного дик­танта

Урок конт­роля знаний

1.03

Уметь: писать текст под диктов­ку и выполнять грамматическое задание к нему

Диктант с граммати­ческим зада­нием

Упражнения учебника

145

Урок кор­рекции знаний

2.03

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в кон­трольном диктанте и граммати­ческом задании к нему

Работа над ошибками

Индивиду­альные зада­ния

146

Защита исследо­вательских проектов

Уроки-конференции

3.03

Уметь: представлять учебный исследовательский проект, со­провождая выступление презен­тационными материалами; отве­чать на вопросы по теме учебного исследования

Доклад по теме учебного ис­следования

Индиви­дуальные задания по итогам конферен­ции

147

Р.Р. Соедине­ние в тексте описания предмета и описания места.

Урок

раз­вития речи

4.03

Уметь: самостоятельно создавать текст, соединяя в нем опи­сание предмета и описание места

Творческая работа

Индивиду­альные зада­ния

148

Р.Р. Сочинение по фотографии «Кабинет Пушкина (или Лермонтова)»

Урок

раз­вития речи

5.03

Уметь: самостоятельно писать сочинение, соединяя в нем опи­сание предмета и описание места

Сочинение

Индивиду­альные зада­ния

149

Контрольный диктант № 17 за 3 четверть

Р.Р. контрольное изложение № 18

Урок конт­роля знаний

7.03

8.03(праздничный)

Уметь: писать текст под диктов­ку и выполнять грамматическое задание к нему

Диктант с граммати­ческим зада­нием

Упражнения учебника

150

Урок конт­роля знаний

Уметь: определять тему и основ­ную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохра­няя структуру текста и авторский стиль

Изложение

Упражнение учебника

Имя числительное (20 ч)

Личностные: формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, а также социальному, культурному, языковому и духовному многообразию современного мира; формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации у обучению и познанию; формирование коммуникативной компетентности в образовательной сфере деятельности, познавательной и информационной культуры

Метапредметные: овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности; умение планировать достижение целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижений; формирование умений ставить вопросы, структурировать материал, строить логические рассуждения, устанавливать причинно-следственную связь, аргументировать собственную позицию; умение планировать и организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками, определять общие цели, способы взаимодействия, планировать общие способы работы; умение извлекать информацию из различных источников; умение на практике пользоваться основными логическими приёмами, методами объяснения, решения пробле

Предметные: Имя числительное как самостоя­тельная часть речи. Значение, морфологические и синтаксические признаки числи­тельных. Количест­венные и порядко­вые числительные. Роль числительных в речи. Количественные и порядковые числительные. Простые, состав­ные и сложные числительные, их склонение и право­писание. Грамма­тические разборы. Учебное исследо­вание. Морфологические признаки и синтак­сическая роль чис­лительных. Порядок морфологического разбора имени чис­лительного. Числительные в устной и пись­менной речи. Морфологические и орфоэпические нормы, связанные с употреблением числительных. Грамматические разборы

151

Имя чис­лительное. Что обо­значает имя числи­тельное

Урок изуче­ния нового мате­риала

9.03

Знать: понятия имя числитель­ное, количественные/порядковые числительные; значение, морфо­логические и синтаксические признаки числительных; роль числительных в речи. Уметь: распознавать числи­тельные среди других частей речи; различать количественные и порядковые числительные, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль

Словарный

диктант

Упражнения учебника, индиви­дуальная работа с ди­дакти-ческим материалом

152, 153

Простые, сложные и состав­ные чис­лительные. Правопи­сание чис­лительных

Урок изуче­ния нового мате­риала

10.03

11.03

12.03

Знать: понятия простые/состав­ные/сложные числительные; осо­бенности склонения и правила правописания простых, состав­ных и сложных числительных. Уметь: различать простые, составные и сложные числи­тельные, правильно их писать и склонять

Комплекс­ный анализ текста

Упражнения учебника, индиви­дуальная работа с ди­дактическим материалом

154

Простые, сложные и состав­ные чис­лительные. Правопи­сание чис­лительных

Урок-прак­тикум

Комплекс­ный анализ текста, тест

Упражнения учебника, индивидуальная работа с ди­дактическим материалом

155

Количе­ственные числи­тельные. Их разря­ды, склоне­ние, право­писание

Урок изуче­ния нового мате­риала

14.03

15.03

16.03

17.03

18.03

19.03

Знать: разряды количественных числительных, особенности их склонения и сочетаемости с су­ществительными, правила право­писания.

Уметь: определять разряд коли­чественных числительных и их морфологические признаки; правильно писать и склонять количественные числительные; употреблять количественные числительные в составе словосо­четаний

Объясни­тельный диктант

Упражнения учебника

156, 157, 158, 159, 160

Склонение числительных 1-4, 5-30; 40, 90, 100.

50-80, 200-900.

Дробные числительные. Собирательные.

Комбинирован-

ные уроки

Выборочный диктант

Упражнения учебника, индивидуальная работа с ди­дактическим материалом

161

Изменение порядко­вых числи­тельных

Урок изуче­ния нового мате­риала

21.03

Знать: особенности склоне­ния порядковых числительных; способ определения падежных окончаний порядковых числи­тельных. Уметь: различать количествен­ные и порядковые числительные; склонять порядковые числитель­ные и согласовывать их с суще­ствительными; правильно писать падежные окончания порядко­вых числительных

Комплекс­ный анализ текста

Упражнения учебника, индивидуальная работа с ди­дактическим материалом

162, 163

Р.Р. Описание состояния окружаю­щей среды

Уроки раз­вития речи

22.03

23.03

Знать: строение и языковые особенности текстов-описаний состояния окружающей среды. Уметь: самостоятельно состав­лять текст-описание состояния окружающей среды

Сочинение

Индиви­дуальная работа с ди­дактическим материалом

164

Морфоло­гический разбор имени чис­лительного

Урок-прак­тикум

24.03

Уметь: выполнять устный и письменный морфологический разбор числительных

Практиче­ская работа

Упражнения учебника

165

Употреб­ление чис­лительных в речи. Произ­ношение имен чис­лительных

Уроки изуче­ния нового мате­риала, уроки-практику-

мы

25.03

Уметь: употреблять числитель­ные в устной и письменной речи в соответствии с морфологиче­скими и орфоэпическими нор­мами

Комплекс­ный анализ текста

Упражнения учебника

166

Р.Р. Контрольное сочинение № 19

Урок раз­вития речи

21.03

Знать: строение и языковые особенности текстов-описаний состояния окружающей среды. Уметь: самостоятельно состав­лять текст-описание состояния окружающей среды

Сочинение

Индиви­дуальная работа с ди­дактическим материалом

167

Повторение по теме «Имя числительное»

Урок-практикум

26.03

Уметь: распознавать числи­тельные среди других частей речи; различать количественные и порядковые числительные, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль

Тест

Задания учебника

168

Контрольный диктант № 20 по теме «Имя числительное»

Урок контроля

знаний

28.03

Уметь: распознавать числи­тельные среди других частей речи; различать количественные и порядковые числительные, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль

Диктант

Задания учебника

169

Анализ контрольного диктанта

Урок коррекции знаний

29.03

Уметь: распознавать числи­тельные среди других частей речи; различать количественные и порядковые числительные, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль

Работа над ошибками

Задания учебника

170

Р.Р. Контроль­ное изложе­ние № 20

Урок конт­роля знаний

30.03

Уметь: определять тему и основ­ную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохра­няя структуру текста и авторский стиль

Изложение

Задания нет

Местоимение (22 ч)

Личностные: формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, а также социальному, культурному, языковому и духовному многообразию современного мира; формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации у обучению и познанию; формирование коммуникативной компетентности в образовательной сфере деятельности, познавательной и информационной культуры

Метапредметные: овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности; умение планировать достижение целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижений; формирование умений ставить вопросы, структурировать материал, строить логические рассуждения, устанавливать причинно-следственную связь, аргументировать собственную позицию; умение планировать и организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками, определять общие цели, способы взаимодействия, планировать общие способы работы; умение извлекать информацию из различных источников; умение на практике пользоваться основными логическими приёмами, методами объяснения, решения проблем

Предметные: Местоимение как самостоятельная часть речи. Указа­тельное значение местоимений. Отличие место­имений от имен­ных частей речи. Роль местоимений в речи. Разряды место­имений. Значение и морфологические признаки место­имений разных разрядов, особен­ности их измене­ния. Употребление местоимений в речи. Граммати­ческие разборы. Морфологические признаки и син­таксическая роль местоимений. Порядок морфоло­гического разбора. Роль местоимений в речи. Употребле­ние местоимений. Особенности скло­нения местоиме­ний. Правописание местоимений с предлогами. Грамматические разборы

Орфоэпические нормы, связанные с употреблением местоимений. Фо­нетический и ор­фоэпический раз­бор местоимений.

171, 172

Какие слова на­зываются местоиме­ниями

Урок изуче­ния нового мате­риала

31.03

1.04

Знать: понятие местоимение; зна­чение, особенности местоимений, их отличие от именных частей речи; роль местоимений в речи. Уметь: распознавать местоиме­ния среди других частей речи; правильно употреблять место­имения; использовать местоиме­ния для устранения повторов и связи предложений в тексте

Словарный

диктант

Упражнения учебника, индиви­дуальная работа с ди­дактическим материалом

173

На какие разряды делятся ме­стоимения по значе­нию

Урок изуче­ния нового мате­риала

2.04

Знать: разряды местоимений, их значение, морфологические при­знаки, особенности изменения. Уметь: определять разряд место­имений; грамотно употреблять местоимения в речи

Текущий контроль

Упражнения учебника

174

Личные ме­стоимения

Урок изуче­ния нового мате­риала

4.04

Знать: личные местоимения; особенности изменения место­имений 1, 2 и 3-го лица. Уметь: распознавать личные местоимения и определять их синтаксическую роль; различать местоимения 1, 2 и 3-го лица; склонять личные местоиме­ния и грамотно употреблять их в речи; писать местоимения с предлогами

Граммати­ческие раз­боры

Упражнения учебника, индивидуальная работа с ди­дактическим материалом

175

Морфоло­гический разбор ме­стоимения

Урок-прак­тикум

5.04

Уметь: выполнять устный и письменный морфологический разбор местоимений

Практиче­ская работа

Упражнения учебника

176

Возвратное

местоиме­ние себя

Урок изуче­ния нового мате­риала

6.04

Знать: возвратное местоимение себя, его особенности. Уметь: определять падеж и син­таксическую роль возвратного местоимения себя; грамотно упо­треблять возвратное местоиме­ние в речи

Объясни­тельный диктант

Упражнения учебника, индивидуальная работа с ди­дактичес-ким материа-лом

177

Притяжа­тельные местоиме­ния

Урок изуче­ния нового мате­риала

7.04

Знать: значение и особенности склонения притяжательных ме­стоимений. Уметь: распознавать притяжа­тельные местоимения, опреде­лять их падеж и синтаксическую роль; различать притяжательные местоимения и личные место­имения 3-го лица; грамотно упо­треблять притяжательные место­имения в речи

Грамматические разборы, словарно-орфографическая работа

Упражнения учебника

178

Указатель­ные место­имения

Урок изуче­ния нового мате­риала

8.04

Знать: указательные местоиме­ния, их значения и особенности изменения. Уметь: распознавать указатель­ные местоимения, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; грамотно употреблять указательные место­имения в речи

Комплекс­ный анализ текста

Упражнения учебника

179, 180

Р.Р. Соедине­ние в тек­сте разных типовых фрагментов

Уроки раз­вития речи

9.04

18.04

Знать: типы речи, их признаки. Уметь: определять типы речи, использованные в тексте; объяс­нять, с какой целью автор исполь­зует в тексте разные типы речи; самостоятельно составлять текст, сочетающий разные типы речи

Диктант с продолже­нием, тест

Упражнения учебника, индивидуальная ра­бота по теме учебного ис­следования

181, 182

Опреде­лительные местоиме­ния

Урок изуче­ния нового мате­риала

19.04

20.04

Знать: определительные место­имения, их значения и особенно­сти изменения. Уметь: распознавать определи­тельные местоимения, опреде­лять их морфологические при­знаки и синтаксическую роль; грамотно употреблять определи­тельные местоимения в речи

Предупре­дительный диктант

Упражнения учебника, индивидуальная работа с ди­дактическим материалом

183

Вопросительно-относительные местоиме­ния

Урок изуче­ния нового мате­риала

21.04

Знать: вопросительно-относи­тельные местои- мения, их роль в предложениях и особенности изменения. Уметь: распознавать вопроси­тельно-относи-тельные местоиме­ния, определять их мор-фологи­ческие признаки; разгра ничивать вопросительные и относитель­ные место-имения; грамотно упо­треблять вопро-сительно-относи­тельные местоимения в речи

Распреде­лительный диктант

Упражнения учебника

184

Отрица­тельные местоиме­ния

Урок изуче­ния нового мате­риала

22.04

Знать: значения, способы образования и особенности изменения отрицательных ме­стоимений; правила правопи­сания не и ни в отрицательных местоимениях; условия слитного и раздельного написания отрица­тельных местоимений. Уметь: распознавать отрицатель­ные местоимения, определять их морфо-логические признаки и синтаксическую роль; при­менять правила правописания отрицательных местоимений;

Диктант с творческим заданием

Упражнения учебника

185,

Неопреде­ленные ме­стоимения

Урок изуче­ния нового

мате­риала

23.04

25.04

Знать: значения, способы образования и особенности изменения неопределенных местоимений; условия употреб­ления дефиса в неопределенных местоимениях; правило раздель­ного написания неопределенных местоимений, образованных с помощью приставки кое-, с предлогами. Уметь: распознавать неопреде­ленные местоимения, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; при­менять правила правописания неопределенных местоимений; грамотно употреблять неопреде­ленные местоимения в речи

Словарный диктант

Упражнения учебника

186

Неопреде­ленные ме­стоимения

Урок-прак­тикум

Комплекс­ный анализ текста

Упражнения учебника, индивидуальная работа с ди­дактическим материалом

187

Употреб­ление ме­стоимений в речи

Произно­шение ме­стоимений

Уроки изуче­ния нового мате­риала, уроки-прак­тику­мы

26.04

Знать: роль местоимений в речи; особенности склонения место­имений; орфоэпические нормы, связанные с употреблением ме­стоимений. Уметь: грамотно употреблять ме­стоимения в речи; правильно пи­сать местоимения с предлогами, правильно произносить местоимения; выполнять фоне­тический и орфоэпический раз­бор местоимений

Комплекс­ный анализ текста

Текущий контроль

Упражнения учебника

188, 189

Проверьте свою под­готовку по орфо­графии и пунктуа­ции

Уроки - практи ку­мы

27.04(праздничный)

28.04

29.04

Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грам­матические разборы

Тест, дик­тант с про­должением

Упражнения учебника, индивидуаль-ная ра­бота по теме учебного ис­следования

190

Контроль­ный дик­тант № 21 по теме «Правопи­сание ме­стоимений»

Урок конт­роля знаний

30.04

Уметь: писать текст под диктов­ку и выполнять грамматическое задание к нему

Диктант с граммати­ческим зада­нием

Упражнения учебника

191

Анализ контроль­ного дик­танта

Урок кор­рекции знаний

2.05

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в кон­трольном диктанте и граммати­ческом задании к нему

Работа над ошибками

Индивиду­альные зада­ния

192

Зашита исследо­вательских проектов

Уроки-конференции

3.05

Уметь: представлять учебный исследовательский проект, со­провождая выступление презен­тационными материалами; отве­чать на вопросы по теме учебного исследования

Доклад по теме учебного ис­следования

Индиви-

дуальные задания по итогам конферен­ции

ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ (6 ч)

Личностные: формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, а также социальному, культурному, языковому и духовному многообразию современного мира; формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации у обучению и познанию; формирование коммуникативной компетентности в образовательной сфере деятельности, познавательной и информационной культуры

Метапредметные: овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности; умение планировать достижение целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижений; формирование умений ставить вопросы, структурировать материал, строить логические рассуждения, устанавливать причинно-следственную связь, аргументировать собственную позицию; умение планировать и организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками, определять общие цели, способы взаимодействия, планировать общие способы работы ;умение извлекать информацию из различных источников; умение на практике пользоваться основными логическими приёмами, методами объяснения, решения проблем

Предметные: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грам­матические разборы, писать текст под диктов­ку и выполнять грамматическое задание к нему, представлять учебный исследовательский проект, со­провождая выступление презен­тационными материалами; отве­чать на вопросы по теме учебного исследования, определять типы речи, использованные в тексте; объ­яснять; с какой целью автор использует в тексте разные типы речи; самостоятельно составлять тексты, сочетающие разные типы речи.

193, 194, 195, 196

Проверьте свою под­готовку по орфо­графии и пунктуа­ции

Уроки-практику-

мы

6.05

7.05

9.05(праздничный) 10.05 11.05

Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грам­матические разборы

Тест, комп­лексный

анализ тек­ста

Упражнения учебника,

197

Итоговый контроль­ный дик­тант № 22.

Урок конт­роля знаний

12.05

Уметь: писать текст под диктов­ку и выполнять грамматическое задание к нему

Диктант с граммати­ческим зада­нием

Задания нет

198

Анализ контроль­ного дик­танта

Урок кор­рекции знаний

13.05

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в кон­трольном диктанте

Работа над

ошибками

Индивиду­альная ра­бота по теме учебного ис­следования

199

Зашита исследо­вательских проектов

Урок-конфе­ренция

14.05

Уметь: представлять учебный исследовательский проект, со­провождая выступление презен­тационными материалами; отве­чать на вопросы по теме учебного исследования

Доклад по теме учебного ис­следования

Индиви­дуальные задания по итогам конферен­ции

200

Р.Р. Соедине­ние в тек­сте разных типовых фрагментов

Урок-прак­тикум

16.05

Знать: типы речи, их признаки. Уметь: определять типы речи, использованные в тексте; объ­яснять; с какой целью автор использует в тексте разные типы речи; самостоятельно составлять тексты, сочетающие разные типы речи

Творческая работа

Индивиду­альные зада­ния

201

Р.Р. Контрольное сочинение № 23 по картине И.И.Ле­витана «Лесистый берег»

Уроки раз­вития речи

17.05

Знать: строение и языковые особенности текстов-описаний места и текстов-описаний со­стояния окружающей среды; биографические сведения о ху­дожнике И.И. Левитане и твор­ческую историю картины «Леси­стый берег» (кратко). Уметь: писать сочинение по кар­тине, соединяя в нем описание места и описание состояния окружающей среды

Сочинение

Индивиду­альные зада­ния

202,

203, 204

Повторение в конце года

Уроки повторения и коррекции знаний

18.05

19.05

20.05

Уметь: писать текст под диктов­ку и выполнять грамматическое задание к нему,

применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грам­матические разборы

205-210

Резервные уроки

28-30.05