Правописание гласных в корне
Практическое занятие (обобщение)
1. Дополните таблицу.
гар//гор В безударном положении пишется ……
Примеры:…………………………………
Исключения:……………………………..
зар//зор
в безударном положении пишется ……
Примеры:…………………………………
Исключения:……………………………..
……………………………………………
раст//….//….
В безударном положении перед ……. пишется ……,
перед ……. пишется ……
Примеры:…………………………………
Исключения:……………………………..
….//….
в безударном положении перед ч пишется ……,
перед ……. пишется ……
Примеры:…………………………………
Исключения:……………………………..
клан//клон
В безударном положении пишется ……
Примеры:…………………………………
…………………………………………….
кас//кос
в безударном положении пишется ……, если ……
………………………………………………………...
Примеры:……………………………………………..
твар//твор
В безударном положении пишется ……
Примеры:…………………………………
……………………………………………
Исключение:……………………………..
лаг//….
в безударном положении пишется ……, если ……
………………………………………………………...
Примеры:…………………………………
Исключения:……………………………..
Правописание корней зависит от значения слова
мак//мок
В значении погружать (опускать в жидкость)
пишется ……………….
Примеры: кисть в краску обм…кнуть
м…кать сухарь в чай.
В значении пропускать жидкость пишется ……
Примеры: непром…каемый плащ,
пром…чить ноги.
Запомнить:…………………………………………
равн//ровн
В значении равный, одинаковый, наравне
пишется а.
В значении ………………………. Пишется о.
Примеры:
ур…внять в правах – ур…внять поверхность
подр…внять грядку – р…внение в строю
Исключения: ………………………………………..
Запомнить ………………………………………....
Чередование Е//И в корнях
В корнях …………………………………….(количество корней:….) пишется и, если …………………………
Исключения: ……………………………………………………………………………………………………….
На этом правиле основано правописание корней, в которых …?.(…?) чередуются с -им-, -ин-.
Примеры: ……………………………………………………………………………………………...
Какой корень отсутствует в таблице? Дополните формулировку правила.
В корне ………… пишется …. во всех случаях (примеры: …………………………………..).
Исключения: …………………………….…………………….
2. Выберите орфограмму, обозначьте условия выбора.
Охать и прич..тать, соск..чило с пальца, воспом..нание о заж..гательных речах бл..стящего орат..ра,
Подн..мать ур..вень разв..тия отр..сли, прибл..жаться к г..ризонту, не ум..ляй его значение, ч..стотный сл..варь, заск..чить домой на м..нуту, поч..тать бл..стательного пл..вца, сотв..рить себе кумира, несг..раемый шкаф, подр..стковый пери..д, пром..кнуть кляксу, распол..жить гор..зонтально, вым..рший вид, выдв..нуть г..потезу, б..чевать п..роки, бл..госл..влять на подв..г, прид..раться к ошибкам, об..ятельный образ, землетр..сение в г..рах, подр..вняться в строю; пож..мать руку п..литику, нач..нающему изб..рательную к..мпанию; к..сались ветками, оз..ренный светом, соб..рается дождь, выр..сло дерево, прик..снуться к тайне.
3. (ЕГЭ, № 8) Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
в..рховье
орнам..нт
т..оретический
к..снулся
п..норама
Ответ:………………………………………………………………..
4. Составьте словосочетания, поясняя значения слов.
расщепить – щипковый
спешите – спишите
сторожил – старожил
иссекать – иссякать
дефицит – дефект
гиена – геенна
кампания – компания
интеллект – интеллигент
5. Какую закономерность можно заметить в правописании однокоренных слов? В каком случае она нарушена? Почему? Спишите, вставляя орфограммы.
аккомпанемент – аккомпанировать (аккомпан/ир/ова/ть)
лидер – лидировать (лид/..р/ова/ть)
ангажемент – ангажировать (ангаж/..р/ова/ть)
проектор – проец..ровать (проец/..р/ова/ть)
тренер – трен..ровать (трен/..р/ова/ть)
гравёр – грав..ровать (грав/..р/ова/ть)
экзамен – экзам..натор (экзам..н/атор)
6. Образуйте возвратные и невозвратные глаголы от глагола клонить, а также существительные с суффиксом -ени-.
7. Спишите, вставляя орфограммы. Укажите грамматические основы.
Надо изл..гать свои мысли кратко и ясно.
Прил..жение – это особый вид определения.
Резиновые сапоги не пром..кают.
Вым..кшую рожь пересеяли.
Обм..кните перо в чернила.
Нужно предупредить вым..кание озими в низинах.
Всадник пор..внялся с повозкой.
Ср..внение было не в нашу пользу.
Кривые строчки надо было выр..внять.
За этой возвышенностью нач..налась обширная р..внина.
По реке идет спл..вной лес.
Заг..релые тела пл..вцов напом..нали о юге.
Мальчик пот..рал руки от холода, так как пот..рял п..рчатки.
