Внеклассное занятие по литературному чтению в 4-ом классе.
Тема. «Путешествие в волшебную страну
Лукоморье…»
Цель: закрепить и расширить знания учащихся по теме
«Сказки А.С. Пушкина»
Задачи:
выявить знания учащихся по теме;
развивать логическое мышление и эстетический вкус;
воспитывать интерес к родной литературе и к поэзии, в частности
Оборудование: иллюстрации, эпиграф, медиапроектор, экран, ноутбук, карта «Волшебная страна Лукоморье» портрет А.С.Пушкина, портрет Н.Гончаровой, таблички для команд, значки для подсчета очков, призы для победителей.
Алгоритм проведения урока
I.Организационное начало занятия.
II.Постановка целей, задач занятия. Мотивация учения.
III. Сообщение дополнительного познавательного материала по теме.
IV. Обобщение знаний о сказках А.С.Пушкина, входящих в круг детского чтения:
- выявление остаточных знаний по содержанию произведений
- работа над языком сказок А.С.Пушкина
- дополнение и расширение знаний учащихся о связях сказок А.С. с различными видами искусства ( музыкой, живописью, прикладным народным творчеством)
V. Подведение итогов работы.
Ход занятия:
1 Организационное начало занятия.
1. Организация рабочих мест
(Заранее, до начала урока, на столы расставляются таблички с названиями команд).
2. Приветствие и представление
- Здравствуйте, ребята! Садитесь.
11 Постановка целей, задач занятия. Мотивация учения.
(Слайд1, проигрыватель)
Сегодня на уроке мы проведем познавательную викторину «Путешествие в волшебную страну Лукоморье ...».
(Слайд 2) Во время этого путешествия мы с вами вспомним то, что вы уже знаете о сказках А.С.Пушкина, кроме того, узнаете о них что-то новое, интересное. За правильные ответы. На вопросы викторины я буду давать значки, у кого их окажется в конце игры больше, тот и победил. Значки будем размещать на карте, которую вы видите на доске. В викторине у нас принимают участие): «Богатыри» (из сказки «О мертвой царевне и семи богатырях»), «Золотые рыбки» (из «Сказки о рыбаке и рыбке»), «Зайцы» (из «Сказки о попе и работнике его Балде», «Остров Буян» («Сказка о царе Салтане»), «Звездочеты» («Сказка о золотом петушке»). Все названия команд связаны с персонажами сказок.
III. Сообщение дополнительного познавательного материала по теме.
Слово учителя.
- С чего начинается радостный и волнующий мир детства? С колыбельных песен мамы. С крепких рук отца, подбрасывающих тебя под потолок. С запаха бабушкиных пирогов. И со сказок Александра Сергеевича Пушкина. С их помощью мы познаем мир, учимся различать добро и зло, правду и кривду, красоту и безобразие… Сказки Пушкина – это мы с вами, наши характеры, взгляды на жизнь, стремление к счастью и гармонии. По-настоящему мудр тот, кто не расстаётся с пушкинскими сказками всю жизнь, потому что их красотой не устаёшь любоваться, а глубину постигаешь лишь с годами, житейским опытом.
Сегодня на нашей игре собрались те, кто любит и знает сказки Пушкина, знаком с их творческой историей.
1 этап путешествия. (слайд №3)
В лаборатории волшебника.
Целью этого этапа для участников викторины рассказать о творческом замысле и об истории создания сказок. Начнем мы с …
1. «Сказка о золотом петушке» производит самое таинственное впечатление. Известно, что Пушкин зашифровал в ней факты из собственной жизни царского двора. Обычно читатели не вникают в этот пласт содержания. Нас же больше всего завораживает образ золотого петушка. В сказках воплощены черты царей: Александра 1, ленивого и бездеятельного, известного своими мистическими настроениями, и Николая 1, не выполнявшего царских обещаний. Пушкин их знал и изобразил в сатирических красках».
2. «Сказка о попе и его работнике Балде», написана знаменитой Болдинской осенью 1830года. В основу пушкинской сказки положена фольклорная запись бытовой сатирической народной сказки, сделанная поэтом в Михайловском. Сатирическая острота «Сказки о попе» послужила причиной запрета на ее публикацию (впервые она была опубликована В.А. Жуковским под названием «Сказка о купце Остолопе и работнике его Балде» в 1840 году). Поэт использовал народные прозвища для выявления основных черт героев: «поп толоконный лоб» и Балда (значение этого слова по словарю Даля – дылда, болван, долговязый и неуклюжий дурень ;большой молот , молотище, кувалда.)
3. «Сказка о царе Салтане … » написана поэтом в год его женитьбы. Царевна лебедь – образ идеальной женщины. Создавая его, Пушкин прибегает к песенным мотивам. «Чистейший прелести чистейший образец», что явился Пушкину в его невесте Наталье Николаевне Гончаровой. Многие детали сказки связаны с реальными моментами сватовства и были вполне понятны только чете Пушкиных. По заказу Пушкина А. Брюллов в 1832 году написал акварельный портрет Натальи Николаевны, в котором передана лебединая царственность ее красоты.
4. «Сказка о рыбаке и рыбке » написана особым размером «народным стихом», в котором отсутствуют рифмы. Этот размер придает сказочному повествованию торжественную мерность и былинную напевность. Под стать размеру и серьезное нравственно-философское содержание сказки. В этой сказке ставится вопрос о том, что есть высшая мудрость: стремление к вершинам власти и богатства или отказ от соблазнов.
5. «Сказка о мертвой царевне…» принадлежит к числу сказок – поэм, для которых характерен счастливый конец. Эта сказка продолжает тему семьи. Идея идеальной семьи воплощена в домашнем укладе братьев-богатырей. После женитьбы эта тема особенно волновала А.С.Пушкина. Добро и зло изображаются здесь в почти одинаковых внешне портретах двух красавиц. Тихая красота царевны противопоставлена гордой красоте царицы. В произведении параллельно развиваются два сюжета, что не характерно для народных сказок. две свадьбы, три смерти и одно чудесное воскрешение.
IV. Обобщение знаний о сказках А.С.Пушкина, входящих в круг детского чтения:
Викторина по текстам сказок
2 этап путешествия. (Слайд №4)
Знаете ли вы сказки Пушкина?
1.«Сказка о золотом петушке». Сколько сыновей было у царя Дадона?
(Что за страшная картина!
Перед ним его два сына…)
2.«Сказка о попе и его работнике Балде». Оброк за сколько лет должен был собрать Балда с чертей?
( Лучшего б ненадобно дохода,
Да есть на них недоимки за три года.)
(Слайд №5)
3. Сколько раз ходил старик к синему морю на протяжении сказки?
(Шесть раз)
4. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Какое приданое приготовил царь своей дочери?
( Семь торговых городов
Да сто сорок теремов.)
5. «Сказка о царе Салтане…» В каком месяце родился князь
Гвидон?
(«…будь царица
И роди богатыря
Мне к исходу сентября.)
(Оценить все ответы)
3 этап путешествия. (Слайд №6)
Видеовопросы.
1. Какие еще чудеса увидел царь Салтан на о-ве Буян?
(Слайд №7)
2. За что Звездочет требовал награду?
(Слайд №8)
3. С каким предложением обратился поп к Балде?
(Слайд №9)
4. Об исполнении какого желания старухи идет речь в этом
эпизоде?
(Слайд №10)
5. Где покоилась мертвая царевна?
4 этап путешествия. (Слайд №11)
Народность пушкинского слова.
1. «Сына Бог им дал в аршин», - говорится о младенце Гвидоне в
«Сказке о царе Салтане…» А сколько это - аршин?
( Русская мера длины, равная 0,71м.)
2. Когда старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке» стала столбовой дворянкой, она была одета так:
В дорогой собольей душегрейке,
Парчовая на маковке кичка…
Что такое кичка? Где ее носят?
(В старину – головной убор замужних женщин:
шапочка с двумя выдающими остриями.)
3. Когда Балда нанимался служить к попу, то попросил кормить
его вареной полбой. Что это за блюдо?
(Каша из зерен пшеницы. Полба – один из видов пшеницы.)
(Слайд №12)
4.Как известно, Чернавка, героиня «Сказки о мертвой царевне…»,
была сенной девушкой. Кого так называли в России в прошлые
века?
( При крепостном праве – дворовая девушка,
прислуживающая господам. От слова «сени» - живущая в
сенях, то есть не в горнице – комнате, а в коридоре, отсюда пошло «коридорный».)
В «Сказке о золотом петушке» читаем:
…со злости
Инда плакал царь Дадон,
Инда забывал и сон.
Замените устаревшее наречие «инда» современным,
общеупотребительным.
(Иногда.)
5 этап путешествия. (Слайд №7)
Сказки А.С.Пушкина в музыке и живописи
Вопросы. (Слайд №13)
1. На этой картине художник Михаил Врубель изобразил свою жену, замечательную певицу надежду Ивановну Забелу. Полотно вызвало бурю горячих откликов, его очень любил Александр Блок и даже посвятил ему стихотворение.
Дали слепы, дни безгневны,
Сомкнуты уста.
В непробудном сне царевны,
Синева пуста.
О какой картине идет речь? Какое отношение она имеет к сказкам Пушкина?
(«Царевна-лебедь». Н.И. Забела изображена в образе царевны-
лебеди из оперы Н.А. Римского-Корсакова «Сказка о царе
Салтане…» ).
2. (Там же - щелкнуть на значок)
Послушайте музыкальный фрагмент из оперы по одной из сказок Пушкина. Как называется этот фрагмент? В какой опере он звучит? Кто ее автор?
(Полет шмеля. Опера Н.А. Римского-Корсакова «Сказка о царе
Салтане…».)
(Слайд №14)
Сказочное творчество А.С. Пушкина получило яркое художественное воплощение в искусстве лаковой миниатюры мастеров Палеха. По замечанию исследователя палехской живописи М.А. Некрасовой, для палешан с их языком иносказаний, ярких вымыслов и песенностью был органичен переход от народной сказки к искусству Пушкина. Палехские художники создали свою неповторимую Пушкиниану. Есть среди созданий палеха один шедевр, рассматривая который, мы сразу вспоминаем почти все сказки великого поэта.
Назовите этот шедевр из Палеха и его автора.
(Слайд №15)
(Ларец «Пушкинские сказки» Александра Васильевича Колотухин ).
1V Подведение итогов.
(Слайд №10)
0м же щелкнуть на значекю и сказку блеском своего таланта, но оставил неизменным их смысл и силу"М.Горький писал: «Прежде всего, Пушкин был первым русским писателем, который обратил внимание на народное творчество и ввел его в литературу, не искажая… Он украсил народную песню и сказку блеском своего таланта, но оставил неизменным их смысл и силу».
– Как вы понимаете эти слова?
– Приведите пример проявления тесной связи сказок А.Пушкина с устным народным творчеством?
– Что нового вы узнали сегодня о сказках А.С.Пушкина во время нашего путешествия по чудесной стране Лукоморье?
Наше путешествие закончилось, но закончилось ваше общение с творчеством великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина. Вам еще предстоит еще испытать наслаждение от незабываемых встреч с его поэмами, повестями, романами.
– Как вы понимаете
Награждение победителей.
