ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока: «Безударные гласные звуки»
1.ФИО: Стюкова Татьяна Владимировна
2.Место работы: МБОУ НОШ № 4 г. Богородск Нижегородская область
3.Должность: учитель начальных классов
4.Предмет: русский язык
5. Класс: 2
6. Тема и № урока в теме: «Безударные гласные звуки» Урок №3
7. Базовый учебник: Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина «Русский язык» 2 класс
8.Цель: закрепить навыки правописания букв безударных гласных звуков.
9.Задачи:
- обучающие: закрепить умения и навыки учащихся, связанные с определением изучаемой орфограммы; закрепить знания правила по теме; составить алгоритм к правилу и научить его применять;
- развивающие: развивать различные мыслительные навыки: умение анализировать, логически мыслить, формулировать выводы и последовательно их излагать; развивать словарный запас и устную речь детей;
- воспитательные: создавать у детей положительную мотивацию к уроку русского языка и повышать интерес к предмету путём использования ЭОР; воспитывать культуру речи, любовь и внимание к слову, бережное отношение к русскому языку.
10. Тип урока: закрепление изученного материала.
11. Формы работы учащихся: фронтальная (Модель: АРМ учителя-класс);
индивидуальная (Модель: 1ПК-1 ученик;
работа в парах.
12.Оборудование: компьютер, интерактивная доска, проектор
План урока
1.Организационный момент (1 мин.)
2.Актуализация знаний, постановка учебной проблемы (5 мин.)
3.Постановка цели урока (2 мин.)
4.Повторение (5 мин.)
5.Учебно-познавательная Деятельность. Закрепление материала (24 мин.)
-Составление алгоритма к правилу
-Работа с готовым алгоритмом (ЭОР)
-Физкультминутка
-Работа с учебником, индивидуальная работа у доски (ЭОР)
6.Подведение итогов (5 мин.)
7.Домашнее задание (2 мин.)
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
1
Организационный момент
Создаёт рабочую обстановку и положительный эмоциональный настрой.
Подготовка к работе на уроке.
1
2
Актуализация знаний,
постановка учебной проблемы
Организует работу по актуализации знаний (задавая вопросы по материалу предыдущих двух уроков, подводит детей к мысли о необходимости составления алгоритма).
Повторяют материал о слабой и сильной позициях гласных, способах проверки их написания.
5
3
Постановка цели урока
Координирует, корректирует ответы учащихся.
Самостоятельно формулируют цели урока.
2
4
Повторение
[link]
