Урок – игра.
Повторение и обобщение по теме "Причастие".
Цель: систематизировать и обобщить знания по теме "Причастие".
Задачи:
Обучающие - формирование практических умений использовать полученные знания по теме "Причастие" (умение находить причастия, образовывать причастия от глаголов, отличать причастия от имён прилагательных, образовывать разные формы причастий, решать тестовые задания); обогащение словарного запаса; активизирование самостоятельной деятельности обучающихся; отрабатывание навыка взаимопроверки и взаимоконтроля;
Развивающие - формирование навыка работы с различными источниками информации с целью отбора необходимого материала; формирование самостоятельности мышления в условиях фронтальной, индивидуальной и групповой работы.
Воспитательные - воспитывать уважительное отношение к мнению других, собранность, чёткость действий в процессе работы.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, практического применения изученного.
Форма проведения урока: урок-путешествие.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная работа
Оборудование: проектор, компьютер, презентация
Методы работы с классом: устные высказывания учащихся на лингвистическую тему, словарная работа, пунктуационный и синтаксический разбор, морфемный разбор, работа по исправлению речевых недочетов.
Ход урока
Организационный момент.
Вступительное слово учителя.
Объяснение целей и задач урока.
- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычный урок. Я приглашаю вас в путешествие (слайд 2), но путешествие не простое, а сказочное. И путешествовать мы будем по краю Причастие (слайд 3). Давайте посмотрим на карту этого загадочного края. Впереди нас ждут испытания. Посмотрите, нас ждёт поляна падежных окончаний, деревня причастных оборотов, роща действительных причастий, дубрава страдательных причастий, озеро Орфографическое. Ребята, как вы думаете, какие задания нужно выполнить, чтобы пройти по этому краю? Конечно, раз это край Причастие, то и задания будут направлены на отработку ваших знаний и умений по теме "Причастие". Каждый получит лист – маршрут, где указано всё, что вам необходимо делать. В конце урока вы сдадите эти листы и получите оценки. Некоторые задания будут одинаковы для всех, а некоторые- различны. Будьте внимательны.
Вы готовы к путешествию? Тогда вперед! В добрый путь!
Станция 1 – Приобретение билета (слайд 4).
Чтобы отправиться в путешествие, нужно приобрести билет. Нам тоже это предстоит сделать.
Испытание № 1 (фронтальный опрос)
- Продолжите фразу:
1) Причастие - это особая форма глагола, обозначающая:
2) Причастия отвечают на вопросы :
3) Причастия бывают :.
4) Причастия изменяются по :
Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием, значит знаете особенности причастия как части речи. Но на этом испытания не заканчиваются, они только начинаются.
Испытание № 2 (слайд 5) (индивидуальная работа с последующей самопроверкой дифференцированные задания)
Задание: выпишите причастия.
1 уровень
А) Люблю дымок спаленной жнивы,
В степи ночующий обоз,
И на холме средь желтой нивы
Чету белеющих берез... (М. Ю. Лермонтов)
Б) Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей.
«Руслан и Людмила»
2 уровень
В) Последняя туча рассеянной бури!
Одна ты несешься по ясной лазури,
Одна ты наводишь унылую тень,
Одна ты печалишь ликующий день. (А. С. Пушкин)
Г) Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потопленные луга. (А. С. Пушкин)
Слайд 3. Проверьте себя .
1 уровень Спалённой, ночующий, белеющих, невиданных
2 уровень Рассеянной, ликующий, гонимы, потоплённые
Испытание № 3 Определите разряд причастий (индивидуальное задание)
Мы успешно справились с заданием и можем смело отправляться в путь. Давайте поаплодируем себе! Впереди нас ждут другие встречи и испытания. Вперёд!
Станция 2 – Поляна падежных окончаний (слайд 8).
Испытание № 1 (фронтальный опрос)
Как определить, какая гласная пишется в падежном окончании причастия?
Испытание № 3 (слайд 11) (групповая работа)
Просклоняйте причастия, выделите в них окончания.
1 группа: строящийся дом.
2 группа: набегающий прибой.
3 группа: сияющая лазурь.
Станция 3 - Деревня причастных оборотов (слайд 13).
Испытание № 1 ( устное высказывание на лингвистическую тему)
Расскажите, что называется причастным оборотом.
При каких условиях причастный оборот выделяется запятыми, а когда нет?
Испытание № 2 (групповая работа)
Задание: Образовать от глагола с зависимым словом причастный оборот. Графически объяснить знаки препинания.
А) Мы вошли в лес (осветить) лучами осеннего солнца.
Б) Березы покрыты золотой листвой (сверкать) на солнце.
В) Прекрасны клены (одеть) в багряную листву.
Г) (Шуршать) под ногами листья печально лежат на дорожках.
Найти причастие по схеме:
Приставка
Корень
Суффикс
Окончание
Испытание № 6 (слайд 18) (индивидуальная работа)
Какая из предложенных схем соответствует данному предложению?
Облака, гонимые ветром, быстро неслись по небу.
|x|, |прич. об.|,
б) |прич. об| |x|
Молодцы! Наше путешествие продолжается!
Станция 4 - Роща действительных причастий (слайд 20).
Испытание № 1 ( устное высказывание на лингвистическую тему)
Какие причастия называются действительными, а какие страдательными? Чем они отличаются?
Испытание № 2 ( работа с таблицей «Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени) ( устное высказывание на лингвистическую тему)
Испытание № 3 (индивидуальная)
От данных глаголов образуйте действительные причастия настоящего и прошедшего времени.
Глаголы: смотреть, дремать, гадать, знать.
Испытание № 3 (слайд 24) (групповая работа)
Найдите в данных словосочетаниях действительные причастия настоящего времени, выделите в них суффиксы, вставьте гласную.
Знач..щийся в списках
Муч..мый жаждой
Трепещ..щий листок
Ожида..мая встреча
Завис..щий от природы
Большая часть пути позади. Пора и отдохнуть. Оглянитесь, мы у водопада. По легендам жителей края он дарует силы. Давайте и мы посидим здесь.
РЕЛАКС МИНУТКА
“Поза покоя”
Сесть ближе к краю стула, опереться на спинку, руки свободно положит на колени, ноги слегка расставить. Формула общего покоя произносится медленно, тихим голосом, с длительными паузами.
Все умеют танцевать,
Прыгать, бегать, рисовать,
Но пока не все умеют
Расслабляться, отдыхать.
Есть у нас игра такая –
Очень лёгкая, простая,
Замедляется движенье,
Исчезает напряжение…
И становится понятно –
Расслабление приятно!
Мы немного отдохнули, а теперь с новыми силами отправляемся дальше.
Станция 5 Дубрава страдательных причастий (слайд 26).
Испытание № 1 (слайд 26 - 27) – Фронтальный опрос
Продолжите фразу
Страдательные причастия настоящего времени образуются……..(слайд)
Страдательные причастия прошедшего времени образуются…….(слайд)
Испытание № 2 (слайд 28) (групповая работа) –
От данных глаголов образуйте страдательные причастия настоящего и прошедшего времени.
Избирать – избираемый - избранный,
Указать -……….- указанный,
Заказать – ........ - заказанный,
Станция 6 –Орфографическое озеро (слайд 31).
Стемнело.
Испытание № 1 (слайд 26 - 27) – Фронтальный опрос
Отгадайте загадку.
Поле не меряно, овцы не считаны, пастух рогат.
(Небо, звезды, месяц.)
В какой форме здесь причастия?
Как они пишутся с НЕ?
Как пишется Не с полными причастиями?
Испытание № 1 (индивидуальная работа с дифференцированными заданиями)
1 уровень
Соедините с частицей НЕ те причастия, которые нужно писать слитно.
(Не) Скошенные луга. (Не) Кошеная трава. (Не) Тронутые краской осени папоротники. (Не) Покрытая крыша двора.
Перепишите, раскройте скобки:
Воздух, еще (не)ставший знойным, приятно освежает. Осенью идут (не)прекращающиеся дожди. Молнии, (не) разъяренные, а обессиленные, полыхали за рекой.
2 уровень
1 группа
1. В каком случае НЕ пишется раздельно?
а) (не) исчерпаемый оптимизм;
б) совершенно (не) мыслимая история;
в) ещё (не) распустившийся бутон;
г) кекс (не) пропечён
2. В каком предложении НЕ с причастием или прилагательным пишется раздельно?
а) Если я по звуку голоса слышу, что лает пёс нисколько (не) обозлённый, то иду без всякого колебания.
б) Окружали меня люди (не) образованные, равнодушные.
в) Большая граммофонная труба, отродясь (не) выданная солдатом, веселила его душу.
3. В каком предложении НЕ с причастием или прилагательным пишется раздельно?
а) В громадном большинстве это были честные, но взбалмошные и (не) серьёзные люди.
б) И что слёз льётся за этими запорами (не) видимых и (не) слышимых!
в) Он, (не) позволяющий себе даже малого недомогания, вдруг заболел тяжело и грозно.
2 группа
1. В каком случае НЕ пишется раздельно?
а) (не) заинтересованы этим предложением;
б) наше (не) отъемлемое право;
в) едва (не) успевший;
г) (не) выполнивший обязательств
2. В каком предложении НЕ с причастием или прилагательным пишется раздельно?
а) Её (не) мигающие крыжовниковые глаза жили как бы сами по себе, обещая что-то новое, неиспытанное.
б) Вошёл человек (не) определённых лет.
в) Черты его лица были мелкими, (не) отражающими всю сложность его души.
3. В каком предложении Не с причастием или прилагательным пишется раздельно?
а) Кипучая, могучая, никем (не) победимая, страна моя, Москва моя, ты самая любимая.
б) (Не) искренние слова как спутанные волосы, распутать их - непосильное дело.
в) (Не) умный побеждает в состязании - ловкий.
3 группа
1. В каком случае НЕ пишется раздельно?
а) (не) выразимый словами восторг;
б) ничего (не) выражающее лицо;
в) преступление (не) раскрыто;
г) отнюдь (не) мытые фрукты.
2. В каком предложении НЕ с причастием или прилагательным пишется раздельно?
а) Занятие себе Савка выбрал особенное, ни от кого (не) зависящее.
б) Солнце (не) греющее, но яркое холодно смотрело с высоты.
в) Я чувствовал почти (не) удержимое желание схватить зверя.
3. В каком предложении НЕ с причастием или прилагательным пишется раздельно?
а) (Не) весёлое ли это занятие - разыгрывать друзей?
б) Человек, (не) умеющий говорить, кулаком пугает.
в) Как тяжело ходить среди людей и притворяться непогибшим и об игре трагических страстей ещё (не) жившим.
Испытание 2 (групповая работа)
Мы так увлеклись, что не увидели плывущую бутылку, давайте выловим её и откроем.
Смотрите, это какие-то рецепты.
Некоторые буквы стёрлись Давайте попробуем их восстановить.
Правописание н и нн в суффиксах причастий
Шуточные задания
Рецепты из "Книги о вкусной и здоровой пище людоеда"
1 группа
Квашен…ые девочки
Отобрать грязных, растрѐпан....ых девочек-плакс, умыть, причесать и плотно набить ими прочную деревян...ую кадку. Соль можно не сыпать - девочки сами наплачут полную кадку соленых слѐз.
2 группа
Консервирован…ые грязнули
Взять несколько вывалян...ых в грязи мальчиков, добавить к ним одну измазан…ую вареньем девочку, посадить
их всех в стеклян...ую непрозрачную банку, плотно закрыть крышкой и поставить в тѐмное место, чтоб никто их никогда не мог увидеть. Консервирован ...ые грязнули приятно украшают любой стол.
3 группа
Компот из испорчен…ых мальчиков
Если ваши мальчики окончательно испортились, сделайте из них компот. Для этого надо как следует
обработать порчен. ..ых мальчиков, предварительно вынув из них душу.
. Испытание № (слайд 31) - Фронтальный опрос
Испытание № 2 (слайд 32) (индивидуальная работа) - Запишите под диктовку, выделите суффиксы, объясните написание -Н- и -НН-
Собранный урожай, рассеянные семена, вареное яйцо, книга напечатана, выжженная степь, моченое яблоко, подрезанные деревья, некошеный луг, письмо отправлено, раненый боец.
Испытание № 3 (слайд 33 - 34) (групповая работа) –
Превратите Н в НН при помощи приставок. Образец: Жареная - пережаренная
1 группа: точёный, кручёный, мочёный, тушёный, солёный
2 группа: пареный, давленый, званый, крашеный, вязаный
3 группа: сушёный, печёный, кошеный, золочёный, толчёный
Мы выдержали все испытания. Честь нам и хвала! Но посмотрите, что нас ждёт впереди? А впереди нас ждёт в гости долина Деепричастие.
Подведение итогов. Рефлексия (слайд 39 - 40).
Домашнее задание
