Конспект по литературному чтению В.В.Верестаев Перелетные птицы

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

Конспект урока литературного чтения.

Дата: 4.05.2016г.

Класс: 2а.

Тема: В.В.Верестаев «Перелетные птицы».

Цель:

  • учить работать с произведением, ориентироваться в тексте;

  • обогащать словарный запас учащихся;

  • развивать познавательную активность у детей;

  • развивать самостоятельность учащихся (работа в парах);

  • развивать устную речь;

  • прививать интерес к книге, к чтению;

  • воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Оборудование: картинки птиц, карточки с загадками.

На доске: «Каким бы скучным местом был бы мир без птиц».











План урока:

  1. организационно – мотивационный этап:

  1. приветствие.

  1. операционно – деятельностный этап:

  1. проверка домашнего задания.

  2. Изучение новой темы.

  3. Постановка темы.

  4. Работа с текстом.

  1. Словарная разминка. Прочитайте слова. Произнеси правильно;

  2. Первичное чтение текста;

  3. Выявление первичного восприятия;

  4. Беседа по содержанию текста.

  5. Работа в паре.

  6. Чтение по цепочке.

  1. физкультминутка.

  2. Итогово – рефлекивный этап:

  1. Подведение итогов.

  2. Рефлексия.













Организационно – мотивационный

  1. Приветствие.

  1. – Здравствуйте ребята! Сегодня урок литературного чтения у вас, проведу я. Зовут меня Г.А.




  1. Операционно – деятельностный

  1. Проверка домашнего задания.








  1. Изучение новой темы.

  1. – Наш урок мы начнем с проверки домашнего задания.

  • Вам были заданы стихотворения, которые вы должны были выучить или просто пересказать.

  • Кто хочет пойти рассказать?

  • Молодцы ребята, все хорошо рассказали.

  • Ребята, очень красиво наблюдать, когда все оживает, пробуждается, все в природе и гудит, и шумит … мы радуемся перелету птиц, любим слушать их пение.

  • Прочитайте эпиграф к нашему уроку: «Каким бы скучным местом был бы мир без птиц».

  • Вы согласны с этим высказыванием?


  • Сейчас я вам буду читать загадки о птицах. И буду их вам показывать.


  1. Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню от червей.

Взад – вперед по пашне вскачь.

А зовется птица …. (Грач)


  1. Угадайте, что за птичка –

Тёмненькая невеличка?

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста. (Ласточки)


  1. Он прилетает каждый год

Туда, где домик его ждет

Чужие песни петь умеет,

А все же голос свой имеет (Воробей)


  1. Всю ночь летает –

Мышей добывает,

А станет светло –

Спать летит в дупло (Сова)


  1. Всё время стучит,

Деревья долбит.

Но их не калечит,

А только лечит. (Дятел)


  1. Птичка – невеличка

Ножки имеет,

А ходить не умеет.

Хочет сделать шажок –

Получается прыжок.


  1. Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика.



  1. Прилетели к нам наконец

Лучший наш певец.

Дни и ночи напролет

Он поет.



  1. физкультминутка




  1. постановка темы.











  1. работа с текстом.











  • какие птицы нашей местности мы видим круглый год?

  • Выберите их. Слайд №1.

  • Какие птицы остались? Почему?

  • Правильно. Это перелетные птицы.

  • У В.В.Версаева есть интересный рассказ, который так и называется «Перелетные птицы».

  • Но прежде чем начать читать этот рассказ послушайте немного его биографию. Слайд №2 - 3.

  • Как вы думаете о чем пойдет речь в рассказе? Какие мысли появляются у вас от названия этого рассказа?


  1. Словарная работа;

  • Прочитайте слова и произнесите правильно: Слайд №4.

Расспрашивать, пассажир, расстроиться, предрассветный.


  1. Первичное чтение текста.

  • Откройте учебники на странице 140 – 141.

  • Сейчас я начну читать текст, а кто-то из вас продолжит.

  • Внимательно следим пальчиками по книге.


  1. Выявление первичного восприятия.

  • Что вас удивило в этом рассказе?


  1. Беседа по содержанию текста.

  • От чьего имени ведется рассказ?

  • Расскажите, как вели себя птицы?

  • Прочитайте, как относились к птичкам матросы?

  • Сколько частей в этом тексте?


  1. Работа в парах.


  • Прочитайте 1 часть. Озаглавьте его.

  • Теперь прочитайте 2 часть. Озаглавьте его.

  • Найдите в тексте строчки, в которых говориться о том, как они себя вели в воздухе.


  1. Чтение по цепочке.

  • Сейчас начинаем читать по цепочке.

Вывод:

  • а теперь, ребята, главный вопрос.

  • Как должен вести себя человек по отношению к птицм?


























  1. итогово – рефлексивный

  1. подведение итогов.

  2. Рефлексия.

  1. – и так ребята, какую тему мы сегодня изучали на уроке?

  • Какие птицы вы видите по дороге в школу?

  • Какое произведение мы сегодня читали?


  1. – сейчас я раздам вам смайлики, и вы должны будете показать веселый смайлик если вам понравился урок. А если не понравился, то грустный смайлик.

  • Спасибо вам за урок. Можете быть свободны.





Руководитель практики _____________________________



Отметка __________________________
Читать полностью »