Тема урока: Слог. Перенос слов.
ЦЕЛЬ: научить учащихся делить слова на слоги , познакомить с правилом переноса слов.
Задачи:
1. 1.Уточнить представление учащихся о слоге как части слова, на которые оно делится при произношении.
2. Развивать умение различать в слове количество слогов по количеству гласных звуков. Учиться переносить слова с одной строки на другую.
3. Воспитывать интерес к родному языку, изучению русского языка, умение слушать и слышать других, заботу о своем здоровье.
Планируемые результаты:
Предметные:
Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета
Личностные результаты:
Демонстрируют целостный социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий
Универсальные учебные действия :
(метапредметные)
Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя.
Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
Коммуникативные: проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества
Оборудование: презентация, учебник по русскому языку (Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина «Русский язык», 2 класс)
План урока:
I. Организационный момент.
1) приветствие;
2) проверка готовности детей к уроку;
II. Актуализация знаний.
1)повторение пройденных тем.
III. Формирование новых понятий и способов действий.
1.Постановка проблемной ситуации.
2.Выход из проблемной ситуации.
IV. Формирование новых умений и знаний.
1) работа по учебнику. Выполнение упр. 45 на стр. 32.
V. Подведение итогов.
1)оценивание деятельности учеников;
2) итоги урока.
Ход урока.
I. Организационный этап.
-Здравствуйте, ребята! Тихо сели, спинку прямо.
-Теперь закройте глаза, повторяйте за мной: «У меня хорошее настроение. Я могу быть добрым, терпеливым. Я успею сделать всё! Я буду предельно внимателен на уроке.
- Пусть урок принесёт вам радость познания!
II. Актуализация знаний.
-В ладоши хлопнуть столько раз, сколько слогов в слове медведь. (2)
-Топнуть ножками столько раз, сколько слогов в слове лисица.(3)
- В ладоши хлопнуть столько раз, сколько слогов в слове рысь. (1)
- В ладоши хлопнуть столько раз, сколько слогов в слове Оля. (2)
III. Формирование новых понятий и способов действий.
-А что такой слог?
Как определить, сколько в слове слогов? (Сколько в слове гласных, столько и слогов)
-Давайте откроем учебники на стр.80 и прочитаем, что же говорит нам профессор Самоваров?
Как вы уже знаете, в устной речи слово делится на части. Части слова, на которые она делится при произношении, называются слогами.
Со-ло-вей, во-ро-бей.
-Отгадайте, о ком идет речь:
- Я уроки посещаю
И всегда веду дневник.
Сам себя я называю
Школьник или... (ученик)
Учитель предлагает написать слово «ученик» на доске (продолжает запись до конца строки).
Ученики наблюдают, что новое слово на строке не помещается.
-Что же мне делать, ребята? (Надо перенести)
-А что значит перенести? (Одну часть слова оставить на строке, а другую перенести на следующую строку)
-Какой знак нам нужен? (знак переноса - )
-Помогите мне перенести слово «ученик». Работайте в парах, результаты записывайте на листе.
-Посмотрим, что вы предлагаете ( у-ченик, уч-еник, уче-ник, учени-к)
Проблемная ситуация!
-А теперь поднимите листочки и посмотрите друг у друга, одинаково ли у всех? (Нет)
-Задание было одно? (да).
-А выполнили его как? (по-разному).
Осознание противоречия!
-Почему так получилось? Что мы пока не знаем? На какой вопрос мы сегодня должны найти ответ? (Как переносятся слова)
-Кто догадался, чему мы будем учиться сегодня на уроке? (Учиться переносить слова с одной строки на другую.)
-Какова тема нашего урока? (Перенос слов)
-Давайте рассмотрим правила переноса слов.
-Как слова делятся для переноса?
Для переноса слова делятся на две части.
Делить слова для переноса можно только по слогам, но при этом одну букву нельзя оставлять на строке или переносить на другую строку.
-Какие слова переносить нельзя?
Слова, состоящие из одного слога, и слог, состоящий из одной буквы, переносить нельзя.
Например: класс, осы, юла.
ЗАПОМНИ!
1. Слог разрывать нельзя.
Слова из одного слога не переносятся.
Одну букву нельзя переносить и оставлять на строке.
Деление слов на слоги и перенос слов могут не совпадать.
Послушайте стихотворение-шутку А.Шибаева «Как я перенёс слова»
Мы изучали перенос,
Вот как слова я перенёс:
Едва
Я перенёс:
Е-ДВА
Как получил за это «ДВА».
Укол
Я перенёс:
У-КОЛ
И получил
За это «КОЛ».
Опять
Я перенёс:
О-ПЯТЬ
Теперь,
Наверно,
Будет «ПЯТЬ».
-Как вы думаете, будет у ученика «пять»? (Нет.)
-Почему? (Он не знает правила переноса.)
-Какое правило забыл мальчик? (Одну букву нельзя оставлять на строке или переносить.)
-Как вы думаете, существуют ли правила переноса слов или можно их переносить, как кому захочется?
IV. Формирование новых умений и знаний.
1. Работу по учебнику. (Выполнение упр. 118)
-А теперь выполним упражнение 118, на странице 80. Упражнение выполним устно. Кто прочитает задание? (Произнесите слова. На сколько частей делиться каждое из них? Какие слова можно переносить с одной строки на другую, а какие нет?)
-Читаем по цепочке одно слово и объясняем, сколько слогов в слове и можем ли переносить из одной строки на другую.
Ле-са, во-да 2 слога, можем переносить, со-ро-ка-3 слога, можем переносить, ли-па-2 слога, можем переносить, я-сень, и-ва -2 слога, не можем переносить, по-го-да-3 слога, можем переносить, ско-ро-2 слога, можем переносить, ло-па-та-3 слога, можем переносить, зем-ля-ни-ка-4 слога, можем переносить.
2. На доске: Осень, ветер, клен, касса, долька, Юля, сорт, ягода, пень, лейка, этаж.
-Напишите на листочках:
-Мальчики записывают слова, которые можно перенести, разделив для переноса.
-Девочки, слова, которые нельзя переносить.
Взаимопроверка. Оценивание.
Мальчики: ветер, касса, долька, ягода, лейка.
Девочки: осень, клен, Юля, сорт, пень, этаж.
-А теперь поменяйтесь листочками и проверьте друг у друга, правильно ли вы выполнили задание.
V. Подведение итогов
-Какие правила переноса слов мы сегодня повторили?
- Где можно использовать знания, полученные сегодня на уроке?
Рефлексия.
-Если вы все поняли покажите «Во».
Ели вам надо ещё потренироваться направьте большой палец в сторону.
А если вы не поняли тему урока направьте большой палец вниз.
-Молодцы, ребята! Урок закончен, до свидания.
