Урок русского языка по теме
"Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я"
ЦЕЛЬ УРОКА:
дать понятие о двойной роли букв Е,Ё,Ю,Я, доказать, что в некоторых позициях эти буквы обозначают два звука;
сформировать навык различения звукового значения этих букв в разных фонетических позициях;
продолжить формировать навык транскрибирования;
ЗНАТЬ: буквы Е,Ё,Ю,Я могут обозначать 1 или 2 звука.
УМЕТЬ: называть звуки, обозначаемые буквами Е,Ё,Ю,Я.
Ход урока
Орг. момент.
– Здравствуйте, ребята! Проверьте все ли у вас готово к уроку?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!
– Какой праздник мы все ждем с нетерпением?
Новый год – волшебный праздник. Чтобы праздник стал волшебным к нему нужно готовиться, а это в наших руках. Работая сегодня на уроке и выполняя задания, я предлагаю вам собирать жетоны-шары по правилу. Если я сказала: "Отлично", то берете оранжевый, "Хорошо" – зеленый, "Внимательнее" – жёлтый.
Услышав сигнальное слово (отл., хор., вним.) на ваш ответ, вы берете жетоны-шары из общей коробки на каждой парте
В конце урока подведем итоги, кто больше набрал жетонов.
II. [link] Рефлексия в конце урока
Учитель: Ребята ,давайте вернемся к нашей цели, которую мы поставили в начале урока. Кто напомнит?
Ученики: ЗНАТЬ: Когда буквы Е,Ё,Ю,Я могут обозначать 1 или 2 звука. Всегда ли буква дает два звука?
УМЕТЬ: Умение различать позиции, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают один или два звука.(слайд2)
Учитель: Все цели достигнуты?
Ученики: Да.
Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
Учитель: Покажите смайлик с вашим настроением, полученным от прошедшего урока.
[pic]
Все понял.
[pic] Есть вопросы.
Учитель: Выставление оценок.
-Спасибо за хорошую работу.