4
Пояснительная записка
Языкознание играет огромную роль в системе школьного образования и должно стать самостоятельным предметом. Поэтому данный элективный курс крайне необходим для учащихся. Программа элективного курса «Орфография» предполагает выработку знаний и умений в процессе изучения курса, которые окажутся полезными для грамотного написания сочинений, изложений, оформления деловых бумаг, документов.
Цели курса: развивать орфографическую зоркость, повышать грамотность, культуру речи, обогатить словарный запас, расширить кругозор учащихся, способствовать формированию навыков работы со справочной литературой.
Задачи
развитие умения классифицировать орфограммы;
формирование умение пользоваться учебным материалом при решении разного вида практических задач грамматического и речеведческого типа;
повторение изучаемые в школе правила орфографии.
Технологии обучения:
Методы обучения
объяснительно-иллюстративные (лекция, рассказ, беседа, самостоятельная работа над учебным материалом)
Формы обучения: фронтальные, групповые, индивидуальные
Формы контроля:
Текущий(устные ответы, работа с карточками, письменная проверка, тестовые задания)
Итоговый (практическая работа, тестовые задания)
Программа рассчитана на 16 часов (1 час в неделю).
Календарно-тематическое планирование
Опознавательные признаки орфограмм
1
Правописание самостоятельных частей речи
14
2
Проверяемые и непроверяемые гласные. Чередующиеся гласные
1
3
Правописание согласных в корнях слов. О, Ё после шипящих в корнях
1
4
Правописание приставок
1
5
О, Ё после шипящих в суффиксах
1
6
Правописание суффиксов существительных и прилагательных
1
7
Правописание гласных в суффиксах глаголов
1
8
Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий
1
9
О, Ё после шипящих в окончаниях слов
1
10
Падежные и родовые окончания. Правописание личных окончаний глаголов
1
11
Слитное и дефисное написание сложных существительных и прилагательных
1
12
Правописание производных и непроизводных предлогов
1
13
Правописание союзов
1
14
Правописание частиц
1
15
Правописание числительных
1
16
Резерв
1
Содержание курса
Введение (1 ч.)
Опознавательные признаки орфограмм. Части речи в русском языке.
Правописание самостоятельных частей речи (14 ч.)
Орфограммы в корнях: гласные, проверяемые ударением; гласные, непроверяемые ударением; чередующиеся гласные; правописание согласных в корне; О, Ё после шипящих в корне.
Правописание приставок: не изменяющиеся на письме приставки (морфологический принцип орфографии),изменяющиеся на письме приставки:
а) фонетический принцип орфографии
б) написание приставок, зависящее от значения.
Орфограммы в суффиксах: О, Ё после шипящих в суффиксах, правописание Н, НН в суффиксах существительных, прилагательных, причастий; правописание гласных в суффиксах глаголов (-ова-(-ева)- -ива-(ыва)), существительных (-ек, - ик); правописание суффиксов действительных и страдательных причастий; буквы ч, щ в суффиксах существительных; различение на письме суффиксов прилагательных -к и -ск
Орфограммы в окончаниях: О, Ё после шипящих в окончаниях слов; падежные и родовые окончания; правописание личных окончаний глаголов.
Правописание сложных слов: сложные слова с соединительной гласной; сложные слова без соединительной гласной; слитное, дефисное написание существительных и прилагательных
Правописание предлогов: правописание непроизводных предлогов; правописание производных предлогов; раздельное написание предлогов; слитное написание предлогов
Правописание союзов: слитное написание союзов; раздельное написание союзов
Правописание частиц. Слитное и дефисное написание частиц, разграничение не и ни, правописание не и ни с разными частями речи
Правописание числительных. Мягкий знак на конце и в середине числительных
Требования к уровню подготовки учащихся
В ходе занятий учащиеся должны научиться:
Критерии и нормы оценки знаний учащихся
Критерии и нормы оценки знаний учащихся соответствуют критериям программы по русскому языку.
Список литературы для учителя:
С.И. Львова. Собрание диктантов с языковым анализом текста. 8-9 классы. Пособие для учителя. М.: «Мнемозина». 2010.
Баранов Т.М. Пути совершенствования работы над орфограммой в 5-9 классах. – М.: АПН РСФСР, 1962.
Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии. - М.: Просвещение, 1992.
Список литературы для учащихся
Егораева, Г. Т. ГИА 2012. Русский язык. 9 класс. Государственная итоговая аттестация (в новой форме). Практикум по выполнению тестовых заданий / Г. Т. Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2012
Учебные таблицы по русскому языку:5-11 классы / Составитель А. Б. Малюшкин – М.:ТЦ Сфера, 2008
Галаева О. В., Славкин Г. П. Русский язык. Справочник школьника. – М.: ТЦ Сфера, 2000 г.
4
