Класс: 8
Предмет: русский язык
Тема: Назывные предложения
Оборудование: проектор, презентация, интерактивная доска.
Учебник авторов: С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов, Л.А. Чешко
Цели урока:
1) образовательная:
• познакомить учащихся с назывными предложениями;
• научить школьников находить назывные предложения в тексте;
• отработать навык использования назывных предложений в устной и письменной речи;
2) развивающая:
• развивать речевую, творческую компетентности;
• расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов;
3) воспитательная:
• воспитывать толерантное отношение к окружающим;
• формировать навыки самоконтроля.
Ход урока
Приветствие. Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
Самостоятельная работа.
Записать предложения. Подчеркнуть грамматическую основу. В скобочках указать группу односоставного предложения. Будьте внимательны, так как в тексте есть и двусоставные предложения. Также необходимо выполнить синтаксический разбор последнего предложения.
Береги честь смолоду.
Чувствуешь, как оживаешь вместе с природой и как в душе накопляется что-то такое хорошее, бодрое, счастливое.
Дни поздней осени бранят обыкновенно.
Едешь на день, хлеба бери на неделю.
Зимой рано смеркается.
Сегодня мне работается достаточно легко.
Были все готовы заутра бой затеять новый.
Сладко дремлется в кроватке.
Уж роща отряхает последние листы с нагих своих ветвей.
Сердечно приветствую то старуху, сидящую в окружении баулов и чайников, то носильщика, расхаживающего по перрону в белом фартуке, то маленькую девочку, быстро семенящую куда-то мимо нас с тяжелой корзиной.
Фронтальный опрос.
- Какие виды предложений бывают по количеству грамматических основ?
- Что мы называем односоставными предложениями?
- На какие группы по форме главного члена делятся односоставные предложения?
- На какие группы делятся односоставные предложения, если главный член – сказуемое?
Изучение нового материала.
Итак, перед вами стихотворение А. Блока. Чем же оно интересно для нас с позиции лингвистики? (есть назывные предложения)
Ночь, улица, фонарь, аптека,
Бессмысленный и тусклый свет.
Живи ещё хоть четверть века -
Всё будет так. Исхода нет.
Умрёшь - начнёшь опять сначала
И повторится всё, как встарь:
Ночь, ледяная рябь канала,
Аптека, улица, фонарь.
Верно, в составе сложного предложения есть простые предложения, где главный член – подлежащее. Такие предложения называются НАЗЫВНЫМИ.
Назывные (номинативные) – это такие односоставные предложения, в которых главный член обычно выражается именем существительным в именительном падеже или сочетанием числительного с существительным. Эти предложения показывают, что события, явления, предметы, названные главным членом, существуют.
Еще одним ярким примером, где в стихотворение используется большое количество назывных предложений, является стихотворение А.Фета:
Шепот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья.
Свет ночной, ночные тени, тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица,
В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слезы,
И, заря, заря!...
Перепишите себе это стихотворение, выделяя грамматическую основу.
Закрепление пройденного
Необходимо составить полноценный текст на тему приближающихся праздников. Главное – использовать назывные предложения в тексте. В тексте должно быть не менее 15 предложений.
Работа с учебником. Упр. 213 устно, 215 письменно
Подведение итогов. Выставление оценок.
Домашняя работа.
