Игра - брейн - ринг «Люблю язык я русский» в 9 классе.
Цель:
проверить знания учащихся из разделов русского языка «Лексика», «Морфология», «Синтаксис»,
развивать умение отгадывать языковые загадки, логически мыслить,
воспитывать интерес к изучению родного языка.
Оборудование:
красочные плакаты с высказываниями о русском языке, подписанными под портретами авторов; словари, имеющиеся в школе (орфографические, толковые, иностранных слов, фразеологизмов и др.),
переносная доска для выполнения некоторых заданий,
презентация.
Высказывания о русском языке:
«Русский язык в умелых руках и в опытных устах - красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен»
А. И. Куприн
«Перед вами громада - русский язык. Наслажденье глубокое зовёт вас, наслажденье погрузиться во всю неизмеримость его и изловить чудные законы его»
Н В. Гоголь
«Русский народ создал русский язык, яркий как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью»
А.Н.Толстой
Ход игры:
Чтецы декламируют стихи.
Чтец 1:
Если ли ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
Выучи русский язык!
Чтец 2.
Он твой наставник великий, могучий,
Он переводчик, он проводник.
Если штурмуешь познания кручи
Выучи русский язык!
Чтец 3.
Горького зоркость, бескрайность Толстого, Пушкинской лирики чистый родник
Блещут зеркальностью русского слова.
Выучи русский язык!
Учитель: В школе продолжается Неделя русского языка и литературы. А сегодня в нашем зале в игре "Брейн-ринг" встречаются знатоки русского языка. Дорогие друзья, добро пожаловать в страну Русского языка! Девиз нашей игры: Люблю язык я русский!
Посмотрим, какая команда быстрее разгадает мудрые языковые загадки; в какой команде больше знающих, находчивых и остроумных любителей русского языка. Итак, дерзайте, думайте, размышляйте!
Правила игры: в игре три тура, в каждом туре по 4 – 8 вопросов. Время размышления над вопросом - одна минута. Команда, не отвечающая на вопросы, получает ноль баллов. Победительницей будет признана команда, набравшая большее количество баллов в трёх турах.
А теперь жеребьёвка. После жеребьёвки команд начинается игра.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ИГРЫ
1 тур «Синтаксис»:
1). О каких знаках идет речь?
Когда слова гремели и блистали,
Я в моде был, я был на пьедестале!
Однако время новое настало –
Оно меня и свергло с пьедестала. (Восклицательный знак.)
2).Что о себе сказать могу?
Согнула жизнь меня в дугу.
За свой характер я плачу –
За то, что много знать хочу. (Вопросительный знак.)
3).Известно миру с давних пор,
Что знак и я немаловажный
И не окончен разговор...
И начинает думать каждый. (Многоточие.)
4).Он очень вежлив...
Не любит споров он и драк.
Он всем старается помочь,
Он в слове "мать" и в слове "дочь"
И в тихом лунном слове "ночь".
Чтоб никого не огорчить,
Он всё старается смягчить... (Мягкий знак.)
2. Какой знак препинания впервые был введён Н. М. Карамзинным? Что
означает сейчас этот знак препинания?
(Тире. Слово "тире" заимствовано из французского языка, tirer - "тянуть", что вполне соответствует форме знака.)
3.Как во времена М. В. Ломоносова называли восклицательный знак,
чёрточку, скобки? Вам необходимо составить соответствие:
вместительный -
удивительный –
единительный –
(Во времена Ломоносова восклицательный знак называли удивительным, чёрточку - единительным, а скобки - вместительным.)
4. Какие знаки препинания ставятся в начале предложения?
(Многоточие, тире, кавычки.)
5.Какая буква русского алфавита всегда стоит под ударением?
(Буква ё.)
6. Составьте распространённое предложение, каждое слово которого должно начинаться на букву С (1 команда) и на М(2 команда)
7. Расставьте знаки препинания, объясните их.
«Отколе умная бредешь ты голова».
(И. А. Крылов.)
(Отколе, умная, бредёшь ты, голова? Разорванное обращение - умная голова.)
8. На доске запишите под диктовку предложение, расставьте знаки препинания.
«На углу, на meррace, сидит Аввакум Кириллович и потчует ветчиной, винегретом коллежского асессора Фадея Аполлоновича».
2 тур «Лексика»
1.Слово красный в древнерусском языке имело значение "красивый, нарядный, парадный, ласковый, добрый". Какое из этих значений оно имеет в следующих предложениях?
а) Пустил стрелу средний брат - полетела стрела к богатому купцу во двор и упала у красного крыльца.
б) Стали жёны кликать мамушек, нянюшек и красных девушек, чтобы пособили им ткать ковры.
в) Стоит тот дуб, вершиной в облака упирается, корни на сто вёрст в земле раскинул, ветками красное солнце закрыл.
2. Что означают выражения? Когда мы их употребляем?
а) шиворот-навыворот;
б) спустя рукава;
в) точить лясы.
(Шиворот-навыворот означает "совсем наоборот, наизнанку". Раньше это выражение связывалось с позорным наказанием. Преступника или пойманного вора одевали в вывороченную одежду. Шиворот на выворот означало "одежда, вывороченная наизнанку в наказание".
Спустя рукава означает "трудиться неохотно, небрежно". Раньше старинная русская одежда была с длинными, спускавшимися до земли рукавами. Поэтому во время работы приходилось подбирать их, засучивать. Отсюда и пошло выражение "работать спустя рукава, т. е. неохотно, небрежно".
Точить лясы - "весело и почти без пользы проводить время, вести шумную беседу". Раньше из осиновых плах резчики дерева (балясники) выделывали различные фигурные балясины или деревянные украшения для перил, балконных поручней, оконных рам. Работа эта нетрудная. Обтачивая дерево, балясники вели разговор или пели. Постепенно промысел балясников исчез, но память о них осталась в живой речи.)
3. Подберите пословицы и поговорки, связанные с временами года или
отдельными месяцами, или закончите пословицы и поговорки.
Весна красна цветами,... (а осень снопами).
Весною час упустишь -... (годом не наверстаешь).
Осень прикажет, а... (весна своё скажет).
Декабрь год кончает, а ... (зиму начинает).
В зимний холод... (всякий молод).
Ни в марте воды,... (ни в апреле травы).
Лето припасает, а .. .(зима поедает).
Где в апреле река,... (там в июле лужица).
4. Объясните написанные на доске словосочетания:
Грамотный инженер, грамотное сочинение, грамотный чертеж, грамотный ученик.
(Грамотный инженер - обладающий знаниями в определённой области.
Грамотное сочинение - не содержащее ошибок.
Грамотный чертёж - выполненный со знанием дела.
Грамотный ученик – умеющий правильно, без ошибок, писать и говорить.)
3 тур «Морфология»
1. Перечислите по порядку с помощью наречий пять дней недели, не
называя ни числа, ни названия дня?
(Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.)
2. Превратите слово мел в мелкое место, угол - в топливо, шест – в число?
(Сделать мягким конечный согласный: мель, уголь, шесть.)
3. Являются ли однокоренными слова гимнаст, гимн, гимназист, гимнастёрка! Используйте толкования этих слов в "Словаре русского языка" С. И. Ожегова.
(Гимн - торжественная песня - символ, гимназист - учащийся гимназии, гимнаст - спортсмен, занимающийся гимнастикой, гимнастёрка - верхняя рубашка, военная форменная одежда. Данные слова не являются однокоренными.)
4. Определите, где предлоги, а где наречия?
а) Вокруг стояла тишина;
б) Туристы расположились вокруг костра;
в) Не мешай слушать, после расскажешь;
г) После небольшого отдыха все запели.(Предложения под буквами а, в - с наречиями. Предложения под буквами б, г — с предлогами.)
5. Укажите существительное женское рода.
Профессор, шампунь, вермишель, шимпанзе, тополь.
(Вермишель.)
6. Как называются люди, живущие в Пскове, Уфе, Томске, Курске, Туле?(Псковичи, уфимцы, томичи, куряне, туляки.)
7. Отгадайте загадки.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита.
Не человек, а рассказывает. (Книга.)
Стоит дом, кто в него войдёт,
Тот ум приобретёт. (Школа.)
Какая водица только для грамотного годится? (Чернила, паста).
В школьной сумке я лежу,
Как ты учишься, скажу. (Дневник.)
Чёрные, кривые, от рождения немые,
Станут в ряд - сразу заговорят. (Буквы.)
8. С числительными оба, обе составьте несколько предложений, к которым рядом напишите в любом падеже одно из данных существительных: ясли, клещи, ножницы, щипцы.(Составить такие предложения нельзя, так как имена числительные оба, обе не связываются с существительными, употребляющимися во множественном числе.)
9. Вам приходилось не раз смотреть кинокартины, в названии которых встречаются имена числительные.
Победителем будет та команда, которая последней назовёт кинокартину.
Тема: интеллектуально – развлекательная игра «Словесная перестрелка»
Цель:
привитие интереса к изучению русского языка, к работе над словом и со словом через внеклассное мероприятие,
развитие мыслительной деятельности, речетворчества учащихся, обогащение их словарного запаса,
воспитание чувства коллективизма.
Оборудование:
презентация,
раздаточный материал,
высказывания:
«Непродуманное слово, что недозрелое яблоко»
«Лучше споткнуться ногою, нежели словом»
«Слово толковое стоит целкового»
«Слово – знак ума»
«Ветры горы разрушают – слово народы поднимает» (Народная мудрость)
Ведущий: Владение словом – неоценимое богатство. Каждое новое осмысленное, запомненное слово, как драгоценный камушек в сокровищнице человека. Ребёнок, в словарном запасе которого мало слов, теряется в сложном мире, беднеет духовно. Каждое слово имеет свою понятийную или смысловую основу. У каждого – своё звучание (ударение, интонация, смысл, музыка). В игре принимают участие 2 команды. Играют в слова, играют со словами. Главная идея – слово! За каждую победу в отдельном конкурсе команда награждается буквой: П, О, Б, Е, Д, И, Т, Е, Л, Ь. Таким образом, от победы к победе команда набирает буквы, из которых в течение игры должно выйти слово «Победитель». Кто быстрее составит это слово, то есть одержит больше побед, тот и выигрывает.
Разминка.
Назвать слова во множественном числе (например, плот – плоты): дуга-, рука- , мука- , житель- любитель- , учитель- , грек- , узбек- , человек- , ведро- , бедро- , метро- , цыплёнок- , козлёнок-бочонок- . А теперь наоборот – множественное число преобразовать в единственное: певцы – венцы – , концы – , щипцы – , орехи – , успехи- , доспехи- . Слова мужского рода преобразовать в слова женского рода: повар – , портной – , купец- , храбрец- . Слова женского рода – в слова мужского: жница – , жрица- , чтица- , львица- , коза – , оса – . Глаголы неопределённой формы - в глаголы 1 лица: мечтать – мечтаю, блистать – ,свистать – ,бросать –кромсать – , кусать – , писать – . Прилагательные преобразовать в существительные: суровый – суровость, новый –, сосновый- , чёрный-, мёрзлый- , красный – , ясный – , полный –. Глаголы – в существительные: знать – знание, сиять – , гулять- , спать-, палить-, молить-, молотить- хвалить- . Глаголы – в деепричастия: ломать – ломая, вспоминать – , гулять- , мять –.
Ведущий: Итак, поразмялись, начинаем конкурсную программу! Каждая команда получает набор букв для слова, которое будет означать название этой команды, например: А, Р, П, У, С – ПАРУС.
Задание 1: «Какое начало, такой и конец». За 1 минуту написать как можно больше слов из 4-6 букв, начинающихся и заканчивающихся на одну и ту же букву. Например, на букву Т: торт, тест. Примеры: пикап, фотограф, философ, каток, потоп, окно, астра.
Задание 2: «Начало А, конец Я» . Написать 3 слова – имени существительных в именительном падеже единственного числа, начинающихся на А и заканчивающихся на Я. Например: армия, аллея, акация. Кто быстрее?
Задание 3: «Составь слова». Из исходного слова за определённое время составить как можно больше слов, состоящих из букв данного слова. Например: вертолёт – вор, лет, лето и т.д.
Задание 4: «Соедини половинки слов». Список слов (из 6 букв), разбитых пополам в 2 колонки. В каждой из них могут быть и первые и последние половинки. Кто быстрее составит из них целые слова и у кого больше получится за определённое время? (опт пал, пар кур, ата ика, лон ица, ага кет, кор бал, тан хис, ара арм, ада пля, ска кер).
Задание 5: «Таинственное слово». Демонстрируется слово, изменённое до неузнаваемости: все буквы в нём переставлены. Участникам надо расшифровать его. Можно указать конкретную тему. Например, страна ЗИЯЛИРАБ (Бразилия).
Задание 6: «Сегодня на ОРТ». Написать за определённое время как можно больше слов, в которых обязательно должны находиться 3 последовательно расположенных буквы. Например: ОРТ – порт, спорт, кортеж, торт.
Задание 7: «Построй треугольник». Выбирается какая – либо буква алфавита. Игроков просят за определённое время составить треугольник слов, начиная с искомой буквы и добавляя по одной букве к каждому новому слову. Если выбрана буква А, то треугольник может выглядеть следующим образом:
А
Ас
Акр
Арфа
Астра
Альянс
Анархия
Акварель.
Побеждает команда, составившая самый большой треугольник.
Задание8: «Напиши верно». Командам надо написать 14 трёхбуквенных слов, значения которых приведены ниже. Если слова будут написаны правильно, то при чтении их в обратном порядке (с конца) получаются те же слова и в прежней последовательности.
Значения слов:
1.Единица давления. (Бар)
2. Проведённый в ворота мяч. (Гол)
3. Крупное дерево с гладкой кожей и твёрдой древесиной. (Бук)
4. Часть лица. (Нос)
5. Горная вулканическая или осадочная порода. (Туф)
6. Железный заострённый толстый стержень, которым ломают что – то твёрдое. (Лом)
7. Промежуток времени, равный периоду обращения Земли вокруг Солнца. (Год)
9. Оградительное сооружение порта, примыкающее одним концом к берегу. (Мол)
10. Мера длины. (Фут)
11. Состояние покоя. (Сон)
12. Правильный многогранник. (Куб)
13. Овраг с пологими склонами. (Лог)
14. Подневольный человек. (Раб)
Задание 9: «Алфавитные кольцовки». «Кольцовкой» задание называется, потому что оно будет выполняться командами по очереди. А «алфавитным» потому, что задания связаны с буквами русского алфавита. В алфавитных кольцовках командам нужно называть слова, в которых та или иная буква алфавита присутствует в определённом количестве или на определённом месте. Разрешается называть любые слова, лишь бы они соответствовали требованию. А требования к каждой букве свои. Вот примеры нескольких «алфавитных кольцовок»:
«А». Назвать слова, начинающиеся и оканчивающиеся буквой «а»: арба, акробатика, Анапа.
«Е». Назвать слова, в которых всего 2 гласные и обе «Е»: секрет, берет, лететь.
«Ж». Назвать слова, оканчивающиеся буквой «ж»: нож, кортеж, стаж.
«З». Назвать слова, в которых буква «з» находится посередине слова: бизон, позор, базар.
«И». Назвать слова, в которых всего одна гласная и это «и»: пик, крик, ил.
«О». Назвать слова, в которых три гласные и все три «о»: молоко, золото, долото.
«С». Назвать слова, в которых пишется подряд две буквы «с»: ссора, расследование, искусство.
«Ц». Назвать слова, в которых буква «ц» третья с конца: революция, цивилизация, Воронцов.
«Ы». Назвать слова, в которых буква «ы» вторая от начала: сыр, быстро, сымитировать.
Каждая буква для отдельной игры.
Задание 10: «Вор получил приговор». Командам называется слово, например, ВОР. Они должны составить слова, оканчивающиеся на буквосочетание «вор». Примеры: двор, говор, затвор, заговор, раствор, разговор, выговор.
Задание 11: «Молодец!». Участники должны расшифровать за 1 минуту фразы, написав соответствующие слова, оканчивающиеся на «-ец».
Умный человек – (мудрец)
Торговал на Руси – (купец)
Делает подковы – (кузнец)
Остался без жены – (вдовец)
Венчает дело – (конец)
Не самка – (самец)
Школьная сумка – (ранец)
Горькое растение – (перец)
Скрывается от милиции – (беглец)
Задание 12: «Добавь словечко». К рифмованной загадке добавить нужно слово.
Едет он на двух колёсах,
Не буксует на откосах.
И бензина в баке нет.
Это мой …(велосипед).
Когда порою одиноко,
Вдруг в тишину ворвётся звон,
И голос друга издалёка
Тебе подарит …(телефон)
На одной ноге кружится,
Беззаботна, весела,
В пёстрой юбке танцовщица,
Музыкальная …(юла)
Идёт спокойно, не спеша –
Пусть видят все, как хороша!
Удобна и прочна рубаха,
В которой ходит…( черепаха)
Ведущий: Слова, как сыры…
Слова, как бахча…
Слова, как укроп,
Как гвоздика с корицей,
Но каждому могут
Они покориться!
Итак, кто быстрее составил слово «Победитель!»?
Подведение итогов, вручение грамот, призов.
