«Согласовано»_____________________
Краткосрочное планирование по русскому языку в 7«В» классе. №85
Междометие. Знаки препинания при междометиях Ссылки, ресурсы
Общая цель
знакомство с междометиями как частью речи, назначением в языке, употреблением в роли других частей речи;
формирование умения выделять междометие знаками препинания;
обогащение речи учащихся за счет использования в ней междометий;
воспитание у учащихся бережного обращения к слову
Результаты обучения для учащихся
Ключевые идеи, значимые для занятия
Ох, как трудно жить на свете,
Не усвоив междометий!
Этапы урока
Время
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Психологический настрой 1мин.
1мин
«Паутина»
Деление на группы1мин.
1мин
С помощью разноцветных стикеров
I. Разминка
- записать предложение под диктовку, используя орфографическую защиту
Ах, как интересно забраться на обрывистый берег реки Северский Донец и нырнуть в теплую прозрачную воду.
- устно дать характеристику предложению
- найти в предложении дуплексив
- назвать в предложении самостоятельные и служебные части речи (одно слово осталось не названым)
- назвать общие признаки и различия служебных частей речи
Выступление 1 учащегося.
Ребята, разгадайте шараду.
1. Возьмите один из слогов существительного метеор.
2. Корень глагола ждать.
3. Окончание имени существительного мужского рода в творительном падеже единственного числа.
4. Окончание глагола I спряжения в 3-м лице единственного числа настоящего времени.
5. Суффикс и окончание существительного величие.
Целое: название слова, которое выражает чувства, переживания, побуждения, но не называет их.
Ответ учащихся: ме-жд-ом-ет-ие
- Что вы можете теперь сказать о не названом слове из нашего предложения?
II.Новая тема
Слово учителя:
- Запишите тему нашего урока и эпиграф.
- Какая задача стоит перед нами?
(ребята пытаются сформулировать задачу урока, учитель затем объявляет все задачи)
- Ребята, самостоятельно изучить теоретический материал вам поможет следующее задание: составьте текст из предложений. Предложения лежат в конвертах на ваших партах
Раздаточный материал.
1. К междометиям примыкают, но не являются ими звукоподражательные слова, которые передают звуки, издаваемые людьми, животными, различными предметами, стихийными силами природы.
2. Междометие – особая часть речи, которая не называет ни предметов, ни признаков, ни действий, выражает чувства или побуждение к действию, не называя их.
3. Междометие не имеет морфологический признаков, поэтому и морфологический разбор его не проводят.
- Что вы узнали о междометии?
Выступление 2 учащегося.
Среди живущих на Земле существ есть совсем просто устроенные, вроде каких-нибудь одноклеточных водорослей или микробов, и очень сложные – вроде обезьяны или крокодила.
То же самое мы видим и среди частей речи. Вот, например, самое простейшее из простейших – междометие. Его никак нельзя изменить, и у него нет никакого внутреннего строения, прямо одни восклицания какие-то: Ох! Ах! Хи-Хи. Возьмем, например, О! – ну чем не простейшее одноклеточное?
Междометие с латинского переводиться как брошенное между. Вот Вам и часть речи! Однако без междометий наш разговорный язык просто нельзя себе представить.
- Междометие – особая часть речи, которая не называет ни предметов, ни признаков, ни действий, выражает чувства или побуждение к действию, не называя их.
- Междометие не имеет морфологический признаков, поэтому и морфологический разбор его не проводят.
- К междометиям примыкают, но не являются ими звукоподражательные слова, которые передают звуки, издаваемые людьми, животными, различными предметами, стихийными силами природы.
Выступление 3 учащегося: чтение стихотворения «Кукушка» А.Прокофьева:
Ку-ку. Ку-ку
У березы на суку.
Я толку:
-Ку-ку, ку-ку-
Я кукушка, лихоглазка,
Я из песни, я из сказки.
III. Закрепление
- У нас в гостях посланцы страны Междометия. Гости зададут вам вопросы: (выступление 4 учащегося)
Что называется междометием?
(Междометия составляют особую часть речи)
Какую роль в предложении могут играть междометия?
(Не изменяются, не являются членами предложения, но могут употребляться в значении с другими частями речи)
Что выражают междометия?
(Чувства, настроение, но не называют их)
(выступление 5 учащегося)
Вспомните, какие междометия вы слышали: они выражают радость, торжество.
(Ах, браво, о)
Назовите междометия – сожаление.
(Увы, ох)
Междометия, являющиеся выражением благодарности.
(Спасибо)
Где чаще всего в предложении стоят междометия?
(Я, могу предположить, что чаще всего междометия употребляются в начале предложения, например, записанное нами в начале урока предложение о Северском Донце)
- Хотите узнать истории слов здравствуйте, спасибо, пожалуйста? У нас есть ребята, которые читали книгу «Я познаю мир».
Выступление 6 учащегося:
Баю-бай. Родное, знакомое всем с детства междометие. При укачивании ребенка обычно употребляют целую цепочку слов: баю-баюшки-баю.
Произошло это междометие от глагола баять – говорить, рассказывать сказки.
Здравствуй! Сколько раз за свою жизнь мы произносим это слово, самое распространенное и обычное русское междометие-приветствие при встрече!
Сейчас оно для нас просто знак вежливости. А между тем первоначальное значение этого слова было глубоко благожелательным. Ведь здравствуй буквально значит «будьте здоровы», а точнее – аналогично современному приветствию.
Спасибо и пожалуйста – эти два слова междометия вежливости являются совершенно различными с точки зрения своего происхождения.
Междометие спасибо возникло в результате сращения в одно слово устойчивого словосочетания спаси Бог. Конечное «г» со временем отпало.
Слово пожалуйста было образовано от пожалуй и суффикса ста.Исходное слово пожалуй появилось, очевидно, их пожалую – отблагодарю.
Выступление 7 учащегося: (на голове ученика бумажная шапочка, на которой написано слово междометие)
Ребята, вы узнаете: без чего в речи не обойдешься. Меня зовут междометие.
Я - самое важное слово. В разговоре без меня нельзя, потому что я чувства всякие и настроения выражаю. Больно кому – он кричит: «Ай-ай-ай!» или «Ой-ой-ой!». Весело – смеется: «Ха-ха-ха!», «Хи-хи-хи!».Встретились двое – сразу ко мне за помощью: «Здравствуй!», « Привет!», « Пожалуйста!». Чуть что-то случилось – говорят: «Дело-табак», «Крышка!». И все эти ога, угу, ох и им подобное – мои родные братья
Выступление 8 учащегося: ученик читает стихотворение «Веселые рифмы» из книги «Я познаю мир» (ученики слушая, хором будут называть междометия)
«Мне, - сказало Междометие, -
Интересно жить на свете:
Выражаю поощренье,
Похвалу, упрек, запрет,
Благодарность, восхищенье,
Возмущение, привет.
Те, кого охватит страх
Произносит слово «Ах!»
У кого тяжелый вздох,
Произносят слово «Ох!»
Кто встречается с бедой,
Произносит слово «Ой!»
Кто отстанет от друзей,
Произносит слово «Эй!»
У кого захватит дух,
Произносит слово «Ух!»
Интересно жить на свете,
Если знаешь междометья!»
(последнее предложение из стихотворения учащиеся запишут в тетрадь)
Оценивание 3мин.
2мин
Рефлексия
5мин
- Что понравилось на уроке?
- Чему научились на уроке?
- Что нового узнали на уроке?
Источники, оснащение и оборудование
Последующее задание и чтение
2мин
(задание с учетом изучаемой программы
Анализ и оценивание практического занятия
Изменения к занятиям
