ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА по ФГОС ООО (6 КЛАСС)
Предмет: русский язык
Класс: 6
Учитель: Борискина Г.Г.
Тема урока: Словообразование имён существительных
Цель урока: деятельностная: формирование способности учащихся к новому способу действий, связанному с изучаемыми понятими и алгоритмами о словообразовании существительного
Задачи урока: образовательные (предметные): формировать понятие о словообразовании существительного; учиться определять и отличать 3 способа образования существительного (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный), научиться выполнять словообразовательный анализ.
развивающие (метапредметные)
регулятивные: высказывать предположения на основе наблюдений, формулировать тему, учебные задачи урока, соотносить цели и результаты своей деятельности, определять степень успешности работы;
познавательные: выделять главное, строить логически обоснованные рассуждения, уметь пользоваться алгоритмом;
коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем, соблюдать правила речевого поведения, уметь высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения;
воспитательные (личностные) воспитывать интерес к предмету, самостоятельность в работе; любовь к родине, природе;
коррекционные: развивать умение применять правила при выполнении упражненния, развивать точность, прочность, скорость запоминания, умение пользоваться полным ответом, развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.
Тип урока урок «открытия» нового знания
Форма урока: индивидуальная
Методы обучения: метод самостоятельной работы, метод проблемного и проектного обучения
Формы обучения: работа с электронной таблицей, с электронным тренажёром, с текстом, тестом
Техническое оборудование: специализированный программно-технический комплекс ученика с ограниченными возможностями здоровья: компьютер Apple Mac mini, Мышь Logitech RX250, Клавиатура Apple Keyboard, Монитор LG W2043T, Системное программное обеспечение Apple Mac OS X Snow Leopard, Наушники DIALOG M-881HV, Микрофон USB Desktop Microphone, Колонки Dialog W-203, Веб-камера CNR-WCAM820; компьютерные программы — Skype.
средства обучения: электронный ресурс «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов», музыкальная композиция «Вальс цветов» (композитор Ф. Шопен), электронная доска: [link]
(стикер 7)
Записывает задание в дневник (повторить правило, написать проект)
Развивать письмен
ную речь, творче
ское, образное мышление, эстетическое восприя
тие
Грамотно, правильно употреб
лять существи
тельные в письменной речи
Учиться использовать информацию в своём проекте
Планировать домашнюю работу в соответствии с поставленной задачей
8
Тестовое задание
Организует работу с тестом. (Доска линоит)
(стикер 8)
1 . Укажите способ образования слова «рукавица».
1) приставочный
2) суффиксальный
3) приставочно-суффиксальный
2. Укажите способ образования слова «сотрудник».
1) приставочный
2) суффиксальный
3) приставочно-суффиксальный
Выполняет тест, объясняет, комментирует свой ответ
Развивать логику мышле
ния, классифицировать слова
Монологическая речь
Строит рассуждения на основе получен
ных знаний
Развивать умение пользо
ваться полным ответом
Строит логически обоснованные рассуждения,
Уметь быть готовым корректиро
вать свою точку зрения.
9
Подведение итогов
Учитель -эксперт
подводит итоги деятельности
-Как будем находить приставочный способ?
Суффиксальный?
Приставочно- суффиксальный
Отвечает на вопросы
С достаточной полнотой выражать свои мысли
Умеет выделять главное
Уметь слушать и слышать других
Оценивает результаты свое деятельности
Анализи
ровать собственную работу
10
Рефлексия
Организует рефлексию.
Просит вспомнить, какие цели и задачи ставила ученица в течение урока. Справилась ли она со своей работой
Оценивает ответы.
Благодарит за работу.
Составляет внутреннюю речь.
Использует клише для рефлексии:
узнала...
научилась ..
Оценивает свою работу
Рефлекси
ро
вать способы и условия действий.
Контролировать и оценивать результа
ты деятельности
Формиро
вать собствен
ное мнение
Оценивает результаты свое деятельности
Соотносить цели и результаты своей деятельности.
Определять степень успешности работы
