Спецификация
контрольной работы промежуточной аттестации по русскому языку
для обучающихся 10 класса
Составила :…
Назначение
Контрольная работа проводится в конце учебного года с целью определения уровня сформированности предметных, метапредметных, личностных УУД (в том числе междисциплинарные: смысловое чтение, ИКТ, проектно-исследовательская деятельность).
Документы, определяющие нормативно-правовую базу.
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Русский язык (Приказ Минобразования России № 1089 от 05.03.2004 г.).
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 27 декабря 2011 г. № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год
Примерная программа по русскому языку, программы Минобрнауки РФ для общеобразовательных школ М. Дрофа, 2014.
О сертификации качества педагогических тестовых материалов (Приказ Минобразования России от 17.04.2000 г. № 1122).
Общая характеристика содержания и структуры работы
Контрольная работа составлена в формате ЕГЭ в двух вариантах и включают задания трех уровней сложности: А, В, и С.
Часть А – базовый уровень. Вопросы с выбором варианта ответа из четырех, верный – только один.
Часть В – высокий уровень сложности. Задания с кратким ответом, требуют от учащихся более глубоких знаний.
Часть С – повышенный уровень сложности. Это задание открытого типа с развернутым ответом (5 – 10 предложений), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.
4. Распределение заданий по основным блокам.
Части работы Количество
заданий
Максимальный
балл
Тип заданий
Часть А
7
7
С выбором ответа
Часть В
4
7
С кратким ответом
Часть С
1
12
С развернутым ответом
Итого
12
26
Распределение заданий по основным содержательным разделам
учебного предмета «Русский язык»
Содержательные разделы Коли-чество заданий и уровень сложности
Код и название проверяемых УУД
Макси-маль-ный балл
Лексика и фразеология
В – 1
1.1. Знать фразеологические обороты
1.2. Уметь проводить лексический анализ языковых единиц
1
Словообразование
В – 3
2.1. Знать основные способы словообразования
2.2. Уметь проводить словообразовательный анализ слова
1
Морфология
А – 2
Знать самостоятельные и служебные части речи
Уметь проводить морфологический анализ
1
Синтаксис
А – 7
4.1. Знать подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
4.2. Уметь находить грамматическую (предикативную) основу предложения.
1
Орфография
А – 3
А – 4
5.1.Знать правописание -Н- и -НН- в различных частях речи
5.2. Знать правописание корней
5.3. Уметь проводить орфографический анализ
2
Пунктуация
А – 5
А – 6
6.1. Знать пунктуацию в простом и сложном предложении
6.2.Уметь проводить пунктуационный анализ
2
Речь. Текст
В – 2
7.1. Знать средства связи предложений в тексте
7.2. Уметь определять средства связи предложений в тексте
1
Речь. Языковые нормы
А – 1
8.1.Знать нормы русского литературного языка
8.2. Уметь оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач
1
Выразительность русской
речи
В – 4
9.1. Знать выразительные средства русской речи
9.2. Уметь проводить анализ средств выразительности
4
Развитие речи. Сочинение
С – 1
10.1. Владеть основными приёмами информационной переработки письменного текста (метапредметные УУД)
10.2. Создавать собственный текст на основе предложенного (метапредметные УУД)
10.3. Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного литературного языка
10.4. Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка
10.5. Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при письменном комментарии проблем
10.6. Уметь осуществлять речевой самоконтроль (метапредметные УУД)
12
Итого
12
26
Задания контрольной работы по русскому языку различны по способам предъявления языкового материала. Обучающийся работает с отобранным языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений (часть А); с языковыми явлениями, предъявленными в тексте (часть В); создает собственное письменное монологическое высказывание (часть С).
Варианты контрольной работы равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий: под одним и тем же порядковым номером во всех вариантах работы находится задание, проверяющее один и тот же элемент содержания.
5. Время выполнения работы и условия её проведения.
На выполнение работы отводится: 45 минут.
Ответы А и В заносятся в бланк ответов.
Задание части С выполняется на этом же бланке с записью развернутого ответа.
6. Дополнительные материалы и оборудование.
Не требуются
6. Система оценивания
За верное выполнение каждого задания частей А и В работы (кроме задания В4) выпускник получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
За выполнение задания В4 может быть выставлено от 0 до 4-х баллов.
За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру термина из списка, обучающийся получает по 1 баллу (4 балла: нет ошибок; 3 балла: допущена 1 ошибка; 2 балла: допущено 2 ошибки; 1 балл: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ (неверная последовательность цифр или её отсутствие). Порядок записи цифр в ответе имеет значение.
Максимальное количество баллов, которое может получить учащийся,
правильно выполнивший задание части С работы – 12.
За верное выполнение всех заданий контрольной работы можно получить максимально 26 баллов.
Критерии оценивания части С
Критерий Содержание и балл
Максимальное количество баллов
К1
Выделение проблемы в тексте, ее формулировка
1
К2
Комментарий проблемы на основе предложенного текста
2
К3
Формулировка позиции автора
1
К4
Логичность и связность текста
1
К5
Точность формулировок, использованной лексики
1
К6
Орфографическая грамотность: 2 – нет ошибок, 1 негрубая; 1 – 2ошибки; 0 – 3 и более ошибок
2
К7
Пунктуационная грамотность: 2 – нет ошибок, 1 недочет; 1 – 1 – 2 ошибки; 0 – 3 и более ошибок
2
К8
Соблюдение грамматических норм. Отсутствие грамматических ошибок
1
К9
Речевая грамотность. Отсутствие речевых ошибок
1
Итого
12
Если ученик выполнил работу на 40% – 60% вопросов, то получает оценку «3», 61% – 85% правильных ответов — оценка «4»,86% – 100% правильных ответов — «5».
Перевод тестовых баллов в школьную отметку
Баллы 0-9
10-15
16-22
23-26
Оценка
«2»
«3»
«4»
«5»
Бланк ответов
БОУ « »
Контрольная работа по русскому языку уч-ка (цы) 10 класса Ф.И.____________________________________________________________________
Номер варианта_______
А1 А2
А3
А4
А5
А6
А7
В1
В2
В3
В4
Литература
Учебник «Русский язык. 10-11 классы» И.В.Гусаровой, рассчитанной на 70 часов (2 часа в неделю).
2. Учебно-методический комплект:
И.В.Гусарова Русский язык. 10 класс: программа курса / И.В.Гусарова. - М.: Вентана-Граф,2013.
Гусарова И.В., Иванов С.Л. Русский язык. Базовый и углублённый уровни. 10 класс. Рабочая тетрадь №1. - М.: Вентана-Граф,2013.
Гусарова И.В., Иванов С.Л. Русский язык. Базовый и углублённый уровни. 10 класс. Рабочая тетрадь №2. - М.: Вентана-Граф,2013.
Учебные пособия:
Селезнёва Л.Б. Русский язык. Орфография. Учебное пособие. - М.: Вентана-Граф,2007.
Селезнёва Л.Б. Русский язык. Пунктуация. Учебное пособие. - М.: Вентана-Граф,2007.
Мазнева О.А., Михайлова И.М. Риторика. Методическое пособие. 10-11 кл. . - М.: Вентана-Граф,2008.
Мазнева О.А., Михайлова И.М. Стилистика. Методическое пособие. 10-11 кл. . - М.: Вентана-Граф,2008.
Соловьёва Н.Н. речевое общение, или искусство понимания. Учебное пособие. - М.: Вентана-Граф,2008.
Учебно-методический комплект дополняет литература, используемая при реализации данной программы:
Малюшкин, А. Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 10-11 классы / А. Б. Малюшкин. - М.: ТЦ «Сфера», 2009.
Антонова С.В., Гулякова Т.И. Русский язык. Тренировочные задания. Рабочая тетрадь №1. Практикум по подготовке к ЕГЭ. - М.: Вентана-Граф,2011.
Антонова С.В., Гулякова Т.И. Русский язык. Тренировочные задания. Рабочая тетрадь №2. Практикум по подготовке к ЕГЭ. - М.: Вентана-Граф,2011.
Антонова С.В., Гулякова Т.И. Русский язык. Тренировочные задания. Рабочая тетрадь №3. Практикум по подготовке к ЕГЭ. - М.: Вентана-Граф,2011.
Антонова С.В., Гулякова Т.И. Русский язык. Тренировочные задания. Рабочая тетрадь №4. Практикум по подготовке к ЕГЭ. - М.: Вентана-Граф,2011.
Антонова С.В., Гулякова Т.И. Русский язык. Тренировочные задания. Рабочая тетрадь №5. Практикум по подготовке к ЕГЭ. - М.: Вентана-Граф,2011.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса возможно использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:
Русский язык10-11 классы. Тесты для учащихся(8компакт-диск) – «Учитель» 2008
www.gmcit.murmansk.ru/text/bit/1998/3 2/4/htm 2 Репетитор по русскому языку Кирилла и Мефодия 2009. URL: www.labirint.ru/software/135117/
Как правильно говорить по-русски. Интерактивное учебное пособие, 2007.
Русский язык 10-11 классы. Тестовый контроль. Компакт-диск проверочных интерактивных тестирований. – «Учитель» ,2009.
