Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Школа №3 общеобразовательная Костромской области для детей с ограниченными возможностями здоровья».
РАССМОТРЕНО
На заседании МО учителей начальных классов
Протокол № ____ __________2016г.
Руководитель МО
----------------- Ерохова В.А..
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по УВР Директор школы
---------- Капустина С.А.. ------------ Халиярова М.В.
____________2016г. ______________2016г.
Рабочая программа
учебного курса по письму и развитию речи
ученицы индивидуального обучения
4 класс
Учитель Русина Г.Н.
2016 год
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса по письму и развитию речи составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида; подготовительный, 1 - 4 классы под ред. В.В. Воронковой. – «Просвещение» 2006, допущенной Министерством образования Российской Федерации.
Программа рассчитана на 170 часов по пять часов в неделю согласно учебному плану. Для проведения контрольных диктантов отводится 9 часов.
На уроках используется учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида:
Аксенова А.К., Галунчикова Н.Г. Русский язык: учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва «Просвещение»,2002.
Итоговая оценка за четверть складывается из ответов учащихся, выполнение ими самостоятельных работ по предмету. По итогам учебных четвертей проводится контроль знаний и умений в форме контрольных работ. Итоговая оценка за год выставляется, как средний балл за все четверти.
Цель курса: формирование практических навыков устной и письменной речи, основных орфографических и пунктуационных навыков.
Задачи курса:
Образовательные:
Составлять предложения, устанавливать связи между словами по вопросам.
Учить анализировать слова по звуковому составу (выделять и дифференцировать звуки, устанавливать последовательность звуков в слове.)
Продолжать учить списыванию рукописных и печатных текстов.
Продолжать учить писать под диктовку предложения и тексты.
Коррекционно- развивающие:
Развивать внимание, память, наблюдательность, слуховое и зрительное восприятие.
Пополнять активный словарь, отрабатывать структуру правописания, расширение кругозора.
Развивать недостатки мыслительной деятельности, продолжать развивать связную речь.
Продолжать развивать мелкую моторику.
Воспитательные:
Воспитывать аккуратность, трудолюбие, добросовестное отношение к работе.
Воспитывать ответственность и самостоятельность.
Воспитывать самоконтроль, взаимоконтроль, сплочение коллектива.
Здоровье сберегающие:
Сохранить здоровье учащейхся через физ. минутки, смену поз ( использование технологий В.Ф. Базарного, педагогики И.А. Зинченко ).
На уроке используются словесные методы обучения, такие как объяснительные, беседа; наглядные и практические методы обучения; работа с учебником. Метод устного и письменного самоконтроля.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся.
Учащаяся должна уметь:
- Составлять и распространять предложения, устанавливать связи между словами по вопросам; ставить знаки препинания в конце предложения;
- анализировать слова по звуковому составу (выделять и дифференцировать звуки, устанавливать последовательность звуков в слове);
- списывать рукописный и печатный текст целыми словами и словосочетаниями;
- писать под диктовку предложения и тексты (30—35 слов).
Учащаяся должна знать:
- Алфавит; расположение слов в алфавитном порядке в словаре.
Учебно–тематическое планирование.
Повторение изученного: Предложение
10
10
2
Звуки и буквы:
Алфавит
Гласные после шипящих
Парные звонкие и глухие согласные в конце и середине слова
Учись правильно объяснять написания слов со звонкими и глухими согласными
Повторение. Учись правильно объяснять написание слов со звонкими и глухими согласными
Ударные и безударные согласные
Непроверяемые безударные гласные
70
17
6
6
4
2
21
14
3
Слово
Название предметов, действий и признаков
Имена собственные
Предлоги
Разделительный твердый знак
Родственные слова
Предложение
Знаки препинания в конце предложения
Главные и второстепенные слова в предложении
73
18
5
5
2
10
11
11
11
4
Повторение пройденного
17
Итого 170 часов
