Планирование Госпожа Метелица (Братья Гримм)

Литературное чтение

3 класс

Тема: «Госпожа Метелица»

Братья Гримм.

Цель:формировать понятие о зарубежных писателях,

расширять читательский опыт, познакомить с писателями

братьями Гримм и их сказкой, отрабатывать навык вырази

тельного чтения, развивать речь, мышление.Учить анализи

ровать и сравнивать героев. Прививать любовь к сказке,

учить добру, взаимовыручке.

Методы урока: словесный, наглядно-иллюстративный

частично- поисковый, групповой.

Тип урока: урок расширения и углубления в тему.

Материалы и оборудования: портреты авторов ,

зрительный ряд слайдов к сказке, два эпиграфа о сказках,

Диаграмма Венна, выставка книг братьев Гримм, тесты,

Карточки/

Ход урока:

1.Орг.момент.

Каждый день мы идём с вами по дороге жизни.Доктор любовь дарит нам хорошее настроение и радость.

Глубоко вдохните и выдохните вчерашнюю обиду и злость, забудьте о них. Вдохните свежесть дня, тепло солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения на

сегоднешний день.

2. Проверка Д/З:

Сегодня на нашем уроке мы окунёмся в сказку, но сначало повторим д/з , ответим на вопросы в тестах.

Тест. (по сказке «Свинопас» Х. К. Андерсен)

1Какую хитрость придумал принц, чтоб быть рядом с принцессой ?

к) следил за ней с) устроился свинопасом а) дарил подарки

2Какой первый подарок подарил принц, будучи свинопасом?

к) горшочек а) розу с) соловья

3 Какой характер был у принцессы?

к) добра, мила а) зла, горда з) труслива, несчастна

4 Почему император выгнал свинопаса и дочь?

з) она целовалась со свинопасом

к) она танцевала со свинопасом

а) она смотрела его подарки

5Как была наказана принцесса?

к) её выгнал и отец и свинопас

з) принц взял её к себе жить

а) её выгнал отец

6Чему учит эта сказка?

З) принимать подарки к) любить всех людей а) уважительно относиться к людям

Класс разделён на 4 группы.( у каждого ребёнка свой тест)

Соедините полученные буквы в тестах, какое получилось слово?

Сказка

О чём-то скрипит половица,

И спице опять не спится,

Присев на кровати, подушки,

Уже навострили ушки.

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски,

Тихонько скрипит половица,

По комнате ходят сказки.

А вы любите сказки? За что?

3. Ассоциация

Давайте составим ассоциацию к слову «сказка»

( работаем у доски и тетрадях)

Бытовые о животных

авторские Сказка волшебные

увлекают воспитывают

Итак мы сегодня познакомимся с авторской сказкой «Госпожа

Метелица» , а автора узнаем когда расшифруем слово

тьябра риммг

(Братья Гримм)

4. Биография авторов

5 Знакомство со сказкой

Читает учитель 1 часть. Словарная работа : метелица, веретено,

колодец, вдова, падчерица.

Вопросы к уч- ся по 1 части:

Как получилось , что веретено упало в колодец?

Почему падчерица бросилась в колодец?

Ваше мнение что произойдёт дальше?

Читают уч- ся 1 группы( 2 часть)

Словарная работа: перина, госпожа.

Вопросы к уч-ся 1 группы:

Кого встретила падчерица по дороге к Метелице?

Как Метелица отнеслась к падчерице?

Чем Метелица предложила заняться у неё дома?

К этой части какую бы вы изобразили картину? ( слайд)

Читают уч-ся 2 группы ( 3 часть)

Вопросы к уч- ся 2 группы:

Хорошо ли падчерице жилось у Метелицы?

Отличается ли жизнь её дома, от жизни у Метелицы?

Чем занималась падчерица дома у Метелицы?

Как её Метелица отблагодарила? За что?

К этой части какую картину вы бы нарисовали? ( слайд)

6. Физ. минутка.

Сказка даст нам отдохнуть, отдохнём и снова в путь

Нам советует Мальвина, станет талия осиной,

Если будем наклоняться, вправо- влево 8 раз.

Красной шапочки совет, если будешь прыгать, бегать

Проживёшь ты много лет!

Дала нам сказка отдохнуть. Отдохнули? Снова в путь!

Ваше мнение что произойдёт в сказке дальше? Мы сейчас увидим в сценке.( отрывок, когда падчерица возвращается домой облитая золотом, её встречает мачеха со своей дочкой,

показывают уч- ся из 3 группы)

Как автор продолжил сказку ( 4 часть) читают все дети.

7 Жужжащее чтение.

Вопросы к уч-ся 3группы:

Как мачеха отнеслась к падчерице, когда та вернулась домой?

Какое решение приняли мачеха с дочкой?

Я предлагаю вам иллюстрацию к следующей части, совпадёт ли она с

содержанием 5 части ? ( слайд)

Читают уч- ся 4 группы.( 5 часть)

Вопросы к уч- ся 4 группы:

Подходит ли моя иллюстрация?

Как дочка вела себя по дороге к Метелице?

Чем она занималась , живя у Метелицы?

Понравилось ли это Метелице?

Как отблагодарила Метелица дочку? За что?

Какую картину можно нарисовать для концовки сказки?

8. Определение главных героев.

Сказку прочли, познакомились, а теперь давайте определим главных героев. У вас на столах карточки, определите героев.

1гр.- кчтметелицаонс

2гр- кчтпадчерицаосм

3гр.- кчтмачехакобр

4гр.-кчтдочказкор

( дети в группах работают над своей карточкой)

9. Пословицы.

Раз героев определили, подумайте кому из героев можно отнести

эти пословицы?Выберите пословицу для своего героя, объяснив.

Кто труд любит, долго спать не будет.

Куда стадо, туда и овца.

Ей лень лениться, а не только шевелиться

Ласковое слово- что вешний день.

10. Выборочное чтение.

Используя слова и выражения текста опишите своего героя

( каждая группа анализирует своего главного героя)

11. Диаграмма Венна

Как вы думаете, кто в этой сказке герой положительный, а кто

отрицательный?

Анализ падчерицы и дочки

Падчерица Дочка

Трудолюбивая сёстра ленивая

Добрая были у злая

Послушная метелицы спит много

Обсыпали золотом получили облила смолой

награду

12. Дискуссия

Права ли была Метелица, что так жестоко наказала дочку?

1, 2 гр- Метелица не права

3, 4 гр.-Метелица была права

13. Пятистишье.

Каждая группа пишет пятистишье своего главного героя.

уч- ся зачитывают

На кого вы хотели быть похожими? Какой извлекли урок?

Образование круга добра

Добро во мне

Добро в тебе

Добро в нас.

Будьте добры, честны, приходите друг к другу на помощь.

Вот и сказке конец, а кто слушал молодец.

Дети поют песню.

Оценивание уч-ся , д\з.