Тема урока: Порядковые и количественные числительные.
Цель урока:
Вырабатывать навыки по различению порядковых и количественных числительных, закрепить умение правильного употребления существительных с количественными числительными.
Коррекция аналитико-синтетической деятельности на основе упражнений в сравнении числительных. Коррекция слухового и зрительного восприятия.
Воспитывать мотивацию к учению, интерес и любовь к предмету.
Оборудование: - таблицы с ребусами;
- фонограмма песни «Чему учат в школе» В.Шаинского;
- картина «Весна»;
- карточки с вопросами, тестовыми заданиями, числами;
- дидактический материал.
Ход урока.
I.Организационный момент. Психологическая установка.
II.Коррекционные упражнения:
С 3 Ж, Р 1 А, МО 100 ВАЯ, 100 РОЖ.
1.Отгадать ребусы! Что общего в словах?
2.Какая часть речи называет слова?
III. Сообщение темы урока.
IV.Повторение.
На какой вопрос отвечают количественные числительные? А порядковые?
Какая еще часть речи отвечает на вопрос «какой»?
Как надо различать имена прилагательные и числительные?
Какие улицы Бутурлиновки имеют названиях числительные?
Где еще мы встречаемся с числительными?
Прочитайте название чисел на таблице как количественные числительные 2,17,93,47,24 и как порядковые числительные.
V.Фронтальная работа с карточками.
Учитель диктует: сто, третий, двенадцатый, сорок три, шестой, сто пятый.
(Дети определяют числительные карточками «К» - количественные числительные,
«П» - порядковое числительное).
VI.Выполнение тестовых заданий.
Указать номер словосочетания с порядковым числительным:
1)второй час;
2)шесть шагов;
3)семнадцать лет.
2. Указать номер пословицы с количественными числительными.
1) Хорошая работа два века живет.
2) Первый блин всегда комом.
3) Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
VII. Диктант «Третий лишний». Обосновать, почему третье слово лишнее.
а) Девятый, триста, двадцатый.
б) Десять, триста, сто.
в) Первый, двести, семнадцать.
VIII. Задание на внимание. Выписать только имена числительные.
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
На странице букваря
Тридцать три богатыря.
Подчеркнуть порядковое числительное.
IX. Прослушивание фонограммы песни В.Шаинского «Чему учат в школе».
Какие числительные вы услышали?
X. Физкультминутка под песню.
XI. Задание: записать словами 4+2=6 (к четырем прибавить два получится шесть):
15+3=18; 43-13=30.
XII. Работа со словарным словом: обязанность – круг действий для безусловного выполнения. Проговаривание, записывание слова. Вставить изучаемое слово в предложение:
Земледельцы Бутурлиновского района упорно трудились 8 (месяц) и с честью справились со своей…
(числительное записать словами, существительное поставить в нужном падеже).
XIII. Работа с картиной «Весна».
Кто из вас, глядя на картину, запишет больше словосочетаний с числительными?
XIV. Решение задачи.
Бутурлиновка образовалась в 1940-м году?
Сколько лет Бутурлиновке? (записывают)
XV. Самостоятельная работа (III варианта) по карточкам.
Примерные задания:
Записать числительные как количественные: 14, 22, 6, 19.
Записать числительные как порядковые: 31, 8, 16, 87.
Записать числительные со словом «рубль»:16, 33, 124, 49.
XVI. Игра – соревнование «Кто больше?»
Посмотрите на окружающие вас предметы в классе. Запишите словосочетания с числительными.
XVIII. Выставление оценок с комментариями.
XIX. Задание на дом.
Составить и записать 5 словосочетаний с порядковыми числительными.
