Рабочая программа по литературе 9 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7»

п.Полевой

Рассмотрена на заседании Утверждаю:

МО и Директор школы__________

рекомендована к утверждению Т. Е. Новикова

Протокол № 1 Приказ № 52

от «05» сентября 2016 г. от «09» сентября 2016 г.

Рабочая программа

учебного курса «Литература»

для 9 класса

на 2016- 2017 учебный год

Составитель: учитель Абрамова Л. В.

2016 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Изучение курса реализуется через УМК: учебник-хрестоматия «Литература. 9 класс» Т.Ф.Курдюмова; работа ведется по авторской программе Т.Ф.Курдюмовой, соответствующей концентрической структуре современной школы. Планирование уроков литературы в 9 классе полностью охватывает все материалы, представленные в учебнике-хрестоматии. Программа направлена на воспитание ученика как образованного и вдумчивого читателя, способного понять художественную ценность произведений, определить их место в историко-литературном процессе.

В программе раскрывается жанровая структура литературных произведений, приводятся сведения об истории развития некоторых жанров.

Цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию ее нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речью.

Задачи, которые решаются на уроках литературы в 9 классе:

- сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа;

- осознать своеобразие и богатство литературы как искусства;

- освоить теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;

- овладеть знаниями и умениями, которые помогут глубокой и доказательной оценке художественных произведений и их выбору для самостоятельного чтения;

- воспитать культуру чтения, сформировать потребность в чтении;

- использовать изучение литературы для повышения речевой культуры, совершенствованию собственной устной и письменной речи.

Структура курса каждого из средних классов – литературный процесс в его последовательности от древности до наших дней.

В 9 классе дается представление об этапах развития русской литературы и ее шедеврах, а следовательно, окончательно формируются качественные характеристики, которые помогают оценить произведения искусства; предполагается более глубокое понимание классики, дается первое представление о литературных направлениях.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю. Из компонента образовательного учреждения как обязательные по выбору отводится в 9 классе 0,5 часа на проведение консультаций. Во время проведения консультаций читаются изучаемые произведения или проходит анализ сочинений учащихся.

Содержание тем учебного курса «Литература» для 9 класса

Введение (1ч)

Шедевры русской литературы.

Древнерусская литература (3ч)

«Слово о полку Игореве»: Подвиг Игоря. Плач Ярославны. Народ в «Слове…».

Литература XVIII века (8ч)

О русской литературе 18 века. О русском классицизме.

М.В.Ломоносов: Прославление Родины, науки и просвещения в «Оде на день восшествия…» М.В.Ломоносова.

Г.Р.Державин, : Сочетание начал классицизма и новаторских черт в лирике Г.Р.Державина. Прославление героизма казаков в лирике Г.Р.6Державина.

«Недоросль» Д.И.Фонвизин: «Всеобщая грамматика».Сатирическая направленность комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль». Герои и события комедии «Недоросль». Тема воспитания в комедии «Недоросль». Классицизм в драматическом произведении Д.И.Фонвизина.

Н.М.Карамзин: Художественное повествование в «Истории государства Российского Н.М.Карамзина. Конфликт между любовным чувством и нравственными традициями в повести «Бедная Лиза» Н.М.Карамзина.

Литература XIX века (31ч)

В.А.Жуковский: Романтизм. Дружба с Пушкиным. Баллада «Светлана». Герои и сюжет баллады.

А.С.Грибоедов: Личность и судьба А. С. Грибоедова. История создания комедии «Горе от ума». Сатирическое изображение жизни и нравов московского дворянства в комедии «Горе от ума». Особенности развития комедийной интриги, своеобразие конфликта в комедии. Герои и их судьбы в комедии «Горе от ума». Жанровое своеобразие комедии «Горе от ума».

А.С.Пушкин: Жизнь и судьба А.С.Пушкина. Стихотворения Пушкина разных лет. История создания романа «Евгений Онегин». Замысел и композиция. Система образов романа. Сюжет. «Онегинская» строфа. Образ Татьяны в романе «Евгений Онегин». Жизнь столицы и мир деревни в романе А.С.Пушкина. Онегин и Ленский. Сравнительная характеристика образов.

М.Ю.Лермонтов: Светлые и грустные воспоминания детства в лирике М.Ю.Лермонтова. Раздумье поэта о счастье в лирике М.Ю.Лермонтова. Социально-психологический роман М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». Печорин в системе образов романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». Трагедия жизни Печорина и его поколения в романе «Герой нашего времени».

Н.В.Гоголь: Очерк жизни и творчества Н.В.Гоголя. Замысел и композиция поэмы «Мертвые души». Чичиков и чиновники в поэме. Чичиков и помещики в поэме. Приемы создания образа главного героя. Образ Чичикова в поэме «Мертвые души». «Живая Русь» в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души».

Ф.И.Тютчев: Лирика природы Ф.И.Тютчева.

Н.А.Некрасов: Своеобразие поэзии Н.А.Некрасова.

И.С.Тургенев: Краткая биография И.С.Тургенева. Идейный замысел повести «Первая любовь». Сюжет повести «Первая любовь» и ее герои. Нравственная проблематика повести И.С.Тургенева. Мастерство пейзажной живописи в повести И.С.Тургенева.

Л.Н.Толстой: Творческий путь Л.Н.Толстого. Автобиографическая трилогия писателя. Судьба Николеньки в повести «Юность». «Диалектика души» героев в повести.

А.П.Чехов: Эпоха А.П.Чехова. Художественное мастерство Чехова-рассказчика. Композиция и общая идея цикла «Маленькие трилогии». Сюжет и герои «Человека в футляре». Художественная деталь в повести «Человек в футляре». Юмор и сатира в повести «Человек в футляре».

Литература ХХ века (13ч)

О русской литературе ХХ века.

И.А.Бунин: Основные мотивы лирики И.А.Бунина. Автобиографическая повесть И.А.Бунина «Жизнь Арсеньева». Главный герой повести в изображении писателя. Психологизм и лиризм бунинского художественного стиля.

М.Горький: Автобиографическая трилогия М.Горького. Главы из повести «Мои университеты». Герой повести – Алеша Пешков и его судьба. Смысл названия повести «Мои университеты».

А.А.Блок: Образ Прекрасной Дамы как воплощение вечной женственности в лирике А.А.Блока. Любовь к России, вера в ее будущее в стихах А.А.Блока.

А.А.Ахматова: Стихотворения о любви, о поэте и поэзии А.А.Ахматовой. Тема родной земли в лирике А.А.Ахматовой.

С.А.Есенин: Тема Родины в лирике С.А.Есенина. Народно-песенная основа стиха Есенина.

В.В.Маяковский: Слово о В.В.Маяковском. Лирический герой стихотворений В.В.Маяковского.

М.А.Булгаков: Краткое описание творческого пути М.А.Булгакова. Чичиков и его окружение в изображении Булгакова.

М.А.Шолохов: Судьба человека в годы Великой Отечественной войны (по одноименной повести М.А.Шолохова). Андрей Соколов – образ простого стойкого русского человека. Проблема разрушенных семей в годы войны в повести «Судьба человека».

А.Т.Твардовский: Военная тема в лирике А.Т.Твардовского. Поэма «Василий Теркин» и ее главный герой, эволюция его образа. Единство лирического и эпического в поэме.

А.И.Солженицын: Смысл названия рассказа А.И.Солженицына «Как жаль».

Русская литература 60-90-х годов ХХ века (10ч)

В.М.Шукшин: Образы «чудиков» в рассказах В.М.Шукшина. Конфликт героя с бездушным миром в рассказе «Ванька Тепляшин».

В.П.Астафьев: Нравственные проблемы повести «Царь-рыба» В.П.Астафьева. Смысл противоборства человека и царь-рыбы в повести.

В.Г.Распутин: Гуманистический смысл повести В.Г.Распутина «Деньги для Марии». Противопоставление жизненных принципов героев повести. Тема семьи: образы Марии и Кузьмы.

А.В.Вампилов: Особенности драматической интриги в драме А.В.Вампилова «Старший сын». Сложности человеческой судьбы в изображении А.В.Вампилова.

Москва и люди Москвы в лирике Б.Ш.Окуджавы.

Социальные, нравственные, эстетические проблемы в лирике Е.А.Евтушенко.

Поэтическое изображение современников в лирике А.А.Вознесенского.

Повторение (4 ч)

Повторение по теме «Древнерусская литература», «Литература XVIII века». Повторение по теме «Литература XIX века». Повторение по теме «Литература XX века».

Учебно-тематический план по учебному курсу «Литература» для 9 класса

Соч.№2 – 27.10.15

Конспект — 26.11.15

Анализ эпизода — 15.12.15

Соч.№3 – 24.12.15

Зачёт — 29.12.15

Литература 20 века

13ч

Литература 60-90-х г. 20 века

10ч

Зачёт — 20.05.16

Повторение

4 ч

Итого

Соч. – 3, конспект — 1, зачёт — 2, анализ эпизода - 1

Требования к уровню подготовки учащихся.

Ученик должен

знать:

общую характеристику развития русской литературы (этапы развития, основные литературные направления);

авторов и содержание изученных литературных произведений;

основные теоретические понятия, связанные с характеристикой литературного процесса, такие как литературный процесс, классика, литературные направления (классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм ), а также изученные ранее понятия.

Ученик должен

уметь

комментировать изученные произведения и доказательно их оценивать;

использовать специфику рода, жанра, тематики, авторской манеры и позицию автора при анализе и оценке произведения;

обращаться к различным формам монологической и диалогической речи в процессе анализа и обсуждения произведения;

использовать сведения по теории литературы в процессе изучения и оценки художественного текста;

пользоваться различными видами справочной литературы, включая все типы энциклопедических изданий;

активно и доказательно использовать другие виды искусства в процессе изучения литературы.

Перечень учебно-методического обеспечения учебного курса «Литература» для 9 класса.

1) Основная литература

Курдюмова Т. Ф., Леонов С. А., Марьина О. Б. Литература. 9 кл. В 2 ч: учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений под ред. Т.Ф.Курдюмовой. - 11-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008.
Курдюмова Т. Ф., Колокольцев Е. Н., Леонов С. А. Литература: 9 класс: методические рекомендации. - М.: Дрофа, 2008.
Программа для общеобразовательных учреждений (5-11 классы). / Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев и др.; под редакцией Т. Ф. Курдюмовой. - М.: Дрофа, 2010.

2) Дополнительная литература

Айхенвальд Ю. Силуэты русских писателей. - М., 1994.
Андроников И. Л. Лермонтов: Исследования и находки. - М.; Л., 1964.
Анненков П. В. Материалы для биографии А. С. Пушкина. - М., 1984.
Анненков П. В. Пушкин в русской философской критике. - М., 1990.
Афанасьев В. В. Жуковский. - М., 1986.
Батюто А. И. Тургенев-романист. - Л., 1972.
Белинский В. Г. Статьи о Гоголе // Белинский В. Г. Статьи о Пушкине, Лермонтове, Гоголе. - М., 1983.
Белинский В. Г. Статьи о Лермонтове // Белинский В. Г. Статьи о Пушкине, Лермонтове, Гоголе. - М., 1983.
Бердников Г. П. Чехов. - М., 1978. - ( Серия «Жизнь замечательных людей»).
Бессараб М. Я. Жуковский. Книга о поэте. – М., 1975.
Билинкис Я. С. Русская классика и изучение литературы в школе. - М., 1986.
Благой Д. Д. Душа в заветной лире. - М., 1977.
Бонди С. М. О Пушкине. - М., 1983.
Бочаров С. Г. Поэтика Пушкина. - М., 1974.
Бочаров С. Г. Роман Л. Н. Толстого «Война и мир». - М., 1978.
Веселовский А. Н. В. А. Жуковский. Поэзия чувства и сердечного воображения. - Пг., 1918.
Воропаев В. А. Н. В. Гоголь: Жизнь и творчество. - М.,1998.
Герштейн Э. Судьба Лермонтова. - М., 1986.
Гуковский Г. А. Пушкин и русские романтики. - М., 1965.
Гуковский Г. А. Реализм Гоголя. - М.; Л., 1959.
Дружинин А. В. Стихотворения Н. Некрасова. - В кн.: Дружинин А. В. Литературная критика. - М., 1983.
Корман Б. О. Лирика Некрасова. - Ижевск, 1978.
Коровин В. И. Творческий путь Лермонтова. - М., 1973.
Лебедев Ю. В. Тургенев. - М., 1990. - (Серия «Жизнь замечательных людей».)
Ломинадзе С. В. Поэтический мир Лермонтова. - М., 1985.
Лотман Ю. М. Роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин»: Комментарий. - Л., 1983.
Мануйлов В. А. Роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»: Комментарий. - Л., 1975.
Маймин Е. А. Пушкин: Жизнь и творчество. - М.,1981.
Макогоненко Г. М. Творчество Пушкина в 1833-1836 гг. - М.,1974.
Максимов Д. Е. Поэзия Лермонтова. - М., 1964.
Машинский С. А. Художественный мир Гоголя. - М., 1971.
Михайлова Е. Проза Лермонтова. - М., 1957.
Непомнящий В. С. Поэзия и судьба: Над строками духовной биографии Пушкина. - М., 1987.
Семанова М. Л. Чехов-художник. - М., 1976.
Семенко И. М. Жизнь и творчество Жуковского. - М., 1976.
Скатов Н. Н. Русский гений. - М., 1987.
Скатов Н. Н. «Я лиру посвятил народу своему»: О творчестве Н. А. Некрасова. - М., 1985.
Сквозников В. Д. Лирика Пушкина. - М., 1975.
Храпченко М. Б. Николай Гоголь: Литературный путь. Величие писателя. - М., 1981.
Турков А. М. Чехов и его время. - М., 1987.
Щеблыкин И. П. Лермонтов: Жизнь и творчество. - М., 1995.

Приложение №1

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7»

п. Полевой

Рассмотрено на заседании Утверждаю:

МО и Директор школы__________

рекомендована к утверждению Т. Е. Новикова

Протокол № 1 Приказ № 52

от «05 » сентября 2016 г. от «09 » сентября 2016 г.

Календарно-тематическое

планирование учебного курса «Литература»

на 2016-2017 учебный год

9 класс

Количество часов на год - 72 Составитель: учитель Абрамова Л.В.

сочинение — 3

зачёт — 1

2016

Дата

проведения

Корректи-ровка

Вводный урок. Шедевры русской литературы.

ку

Входной контроль.

Показать роль литературы в духовной жизни России. Дать понятие «шедеврам русской литературы». Познакомить с содержанием программы по литературе. Понятие о художественном произведении, художественном образе.

01.09.16

О древнерусской литературе. «Слово о полку Игореве».

уинм

Продолжить работу над терминами: идея, образная система, пейзаж, влияние фольклора. Обзорная характеристика древнерусской литературы; история открытия «Слова…»Овладение монологической и диалогической речью в процессе работы на уроке

06.09.16

3,4

Подвиг Игоря. Плач Ярославны. Народ в «Слове…»

ку

Показать патриотизм русского народа в борьбе с половцами. Роль народа в борьбе за независимость. Навыки анализа лирического произведения. Партитура выразительного чтения. Анализ текста. Умение находить авторскую позицию в изображении исторического героя в древнерусской литературе. Владение речью в процессе работы (монолог и диалог, рассказ о герое).

08.09.16

13.09.16

Русская литература XVIII века. Литература классицизма. Творчество М.В.Ломоносова

ку

Общие сведения о Ломоносове. Ломоносов – реформатор русского языка, стихосложения системы жанров. Прославление Родины, мира, науки. Жанр оды. Одический стиль и жанр. Силлабическое стихосложение. Просвещение в произведениях Ломоносова. Навыки анализа лирического произведения. Партитура выразительного чтения. Анализ текста. Умение находить авторскую позицию в изображении исторического героя. Владение речью в процессе работы (монолог и диалог, рассказ о герое).

15.09.16

6,7

Г.Р.Державин. «Властителям и судиям», «Памятник»

ку

Тест.

Познакомить с творчеством Г.Р.Державина. Державин в оценке деятелей русской культуры. Познакомить с понятиями: максимализм, категоричность, изящество, будничность, экспрессия, пафос развенчания, псалом. Овладение монологической и диалогической речью в процессе работы на уроке.

20.09.16

2209.16

Д.И.Фонвизин. «Всеобщая грамматика»

уинм

Знакомство с творчество Д.И.Фонвизина. Слово о сатирике. Правила классицизма в драматургии. Навыки анализа лирического произведения.

27.09.16

Сатирическая направлен-ность комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль».

уинм

Знакомство с героями, сюжетом и текстом комедии; Фонвизин –сатирик. Показать проблемы гражданствен-ности; образование и воспитание в комедии.

Знакомство с героями, сюжетом и текстом комедии; Фонвизин –сатирик. Показать проблемы гражданственности; образование и воспитание в комедии. Классицизм в драматическом произведении. Составление характеристики героев. Умение находить авторскую позицию в изображении исторического героя.

29.09.16

Сочинение-характеристика по комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль».

урр

Сочинение

Развитие речи. Умение писать сочинение, делать выводы, обобщения, высказывать свою точку зрения. Составление характеристики героев..

04.10.16

Анализ сочинения-характеристикипо комндии Д. И. Фонвизина «Недоросль». Н.М.Карамзин. «История Государства Российского», «К соловью».

уинм

Слово о писателе-историке. Умение выразительно читать и анализировать произведения.

06.10.16

Н.М.Карамзин. «Бедная Лиза»

ку

Знание содержания повести. Сюжет произведения. Герои. Утверждение общечеловеческих ценностей. Умение анализировать отдельные эпизоды..

11.10.16

Личность и судьба А.С.Грибоедо-ва. История создания комедии «Горе от ума».

уинм

Знакомство с биографией и творчеством А.С.Грибоедова.

Углубить понятия о разносторонней одаренности, энциклопедизме, гениальности, оригинальности, цензурных искажениях. Добиваться овладения всей партитурой выразительного чтения. Анализировать речь героя с точки зрения образности, синтаксиса словоупотребления.

13.10.16

Сатирическое изображение жизни и нравов московского дворянства в комедии «Горе от ума».

ку

Тест

Повторение по теме «Комедия классицизма». Анализ списка действующих лиц. Сюжет и герои первого действия комедии, язык комедии. Лексика, оценивающая стих комедии. Семантика фамилий. Консерватизм, прогресс, крепостничество. Навыки анализа произведения. Партитура выразительного чтения. Анализ текста. Умение находить авторскую позицию в изображении героя. Чтение и комментирование. Аналитическая беседа с чтением отдельных эпизодов. Анализ монологов. Обучение анализу эпизода-сцены.

18.10.16

20.10.16

25.10.16

Особенности развития комедийной интриги, своеобразие конфликта в комедии.

ку

Герои и их судьбы в комедии «Горе от ума». Жанровое своеобразие комедии «Горе от ума».

ку

Сочинение по комедии «Горе от ума» А.С.Грибоедо-ва.

урр

Сочинение

Развитие связной речи учащихся. Формирование умения выразить свое отношение к героям сочинения.

27.10.16

Анализ сочинения по комедии «Горе от ума» А.С. Грибоедова. Творческий путь А.С.Пушкина.

ку

Продолжить знакомство с жизнью и творчеством Пушкина. Обучение анализу лирического стихотворения. Восприятие, истолкование, оценка. Навыки анализа лирического произведения.

10.11.16

15.11.16

Лирика любви, дружбы, тема поэта и поэзии в творчестве А.С.Пушкина

«Евгений Онегин» - роман в стихах.

ку

Самост. работа

Познакомить с историей создания романа, замыслом и композицией. Введение понятия «реализм», обзор содержания романа, знакомство с мнением критиков Знакомство с системой образов, особенности сюжета романа. Лирическое отступление, конфликт

17.11.16

Татьяна и Онегин.

ку

Тест

Знакомство с системой образов, особенности сюжета романа. Раскрытие сюжетной линии Татьяна и Онегин. Сюжет, композиция, конфликт. «Онегинская» строфа.

22.11.16

Татьяна — любимая героиня Пушкина.

ку

Тест

Знакомство с системой образов, особенности сюжета романа. Знакомство с системой образов, особенности сюжета романа. Дать представление о стилистике Пушкина. Значение стилистической окраски метафор.

24.11.16

Составление плана литературно-исторической статьи. Конспектирование фрагментов статей В.Г.Белинского «Сочинения Александра Пушкина».

урр

Конспект.

Выборочное чтение отрывков, речь в которых идет о Москве. Формировать свободное мышление на основе осмысления проблемы взаимоотношений природы и человека. Умение составлять план статьи, писать конспект.

29.11.16

Светлые и грустные воспоминания детства в лирике М.Ю.Лермонтова.

ку

Самостоятельная работа

Познакомить учащихся с фактами биографии, лирикой поэта. Выявить сходство судьбы Лермонтова и Пуш-

кина. Расширение понятия о художественном своеобразии языка (ритм, рифма, стихотворение, строфа). Антитеза, лирический герой. Отзыв о литературном произведении.

01.12.16

Социально-психологичес-кий роман М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».

ку

Тест

Выяснить первоначаль-ное восприятие учащимися романа. Проанализировать композиционное своеобразие. Понятие сюжета, фабулы, психологический роман, реализм и романтизм в романе. Выявление читательской позиции учащихся.

06.12.16

Казбич и Азамат в изображении Лермонтова. Особенности характера Бэлы (по повести «Бэла»)

ку

Обзор и обсуждение содержания романа. Сюжет, фабула, композиция. Выявление читательской позиции учащихся. Развитие навыков монологичекой речи.

08.12.16

Печорин как «портрет поколения»

ку

Анализ части «Максим Максимыч». Сопоставление поступков, характеров героев этой повести с характером Печорина. Сюжетная самодостаточность, кульминация, философская проблематика, символическое значение образа. Обучение монологичес-кой речи и элементам анализа стиля автора.

13.12.16

Обучение анализу эпизода (по повести «Тамань»)

урр

Анализ эпизода.

Развитие речи. Обучение анализу отдельного эпизода.

15.12.16

Эгоизм и индивидуализм Печорина (по повести «Княжна Мери»)

ку

Анализ части «Княжна Мери»». Сопоставление поступков, характеров героев этой повести с характером Печорина. Сюжетная самодостаточность, кульминация, философская проблематика, символическое значение образа.

20.12.16

Печорин — герой своего времени.

ку

Тест

Оптимизм автора, его вера в человека. Умение давать характеристику герою, анализировать отдельные эпизоды

22.12.16

Сочинение по произведению М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».

урр

Сочинение

Развитие связной речи учащихся. Формирование умения выразить свое отношение к героям сочинения

27.12.16

Анализ сочинения по творчеству М.Ю.Лермонтова

укз

Тест

Контроль знаний

29.12.16

Роль Н.В.Гоголя в судьбе русской литературы. Поэма «Мёртвые души».

ку

Викторина по произведениям Н.В.Гоголя, изученным ранее.

Биография, творчество. Знакомство (обзорное) с жизнью и судьбой Гоголя; обобщение ранее изученного.

10.01.17

Чичиков и Манилов.

ку

Тест

Средства сатирической типизации: портрет, интерьер, диалог — в раскрытии образов помещика.

12.01.17

17.01.17

19.01.17

Чичиков, Ноздрёв и Собакевич

ку

Чичиков, Коробочка и Плюшкин

ку

Русь на страницах поэмы Н.В.Гоголя «Мертвые души».

ку.

Поэма, система образов. Проанализировать с учащимися авторскую трактовку образа Руси, данного в противопоставлении образам других персонажей поэмы Партитуры выразительного чтения. Отзыв о литературном произведении. Знакомство с системой образов, особенности сюжета поэмы. Обучение аналитическому пересказу. Работа с опорной схемой.

24.01.17

Лирика Ф.И.Тютчева.

ку

Конкурс выразительного чтения стихотворе-

ний

Обзорное знакомство с биографией поэтов. Основные особенности поэтического языка каждого поэта. Обучение сопоставительному анализу лирических произведений. Развитие навыков выразительного чтения.

26.01.17

31.01.17

Лирика Н.А.Некрасова.

ку

Обзор поэмы Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

уинм

Тема народного страдания. Роль поэта в обществе. Обучение выразительному чтению и анализу стихотворного текста

02.02.17

И.С.Тургенев. «Первая любовь». Идейный замысел повести «Первая любовь».

ку

Викторина

Продолжить знакомство с творчеством И.С.Тургенева, раскрыть идейный замысел повести. Повесть. Лиризм, психологизм, герой-повествователь.

Стиль писателя.

07.02.17

Автобиографическая трилогия Л.Н.Толстого. Обзор повести «Юность»

ку

Диалектика души героя Чтение фрагментов и анализ главы. Закрепление навыков пересказа-анализа.

09.02.17

Композиция и общая идея цикла «Маленькие трилогии». Сюжет и герои «Человека в футляре».

ку

Выяснить философско-нравственную проблематику рассказов трилогии и авторское отношение к ней. Эпоха «безвременья» Подтекст. Трилогия, деталь, двуплановость повествования Юмор и сатира Чтение фрагментов и анализ главы. Закрепление навыков пересказа-анализа

14.02.17

О русской литературе ХХ века. И.А.Бунин. «Жизнь Арсеньева» (обзор)

ку

Конспект

Жанры, направления в литературе. Автобиографическая повесть. Обучение конспектированию учебника; работа со словарем литературо-ведческих терминов.

16.02.17

Автобиогра-фическая трилогия М.Горького «Мои университеты» (в сокращении)

ку

Романтизм в литературе, трилогия, автобиографическая трилогия. Чтение фрагментов и анализ главы. Закрепление навыков пересказа-анализа.

21.02.17

Лирика А.А.Блока.

ку

Символизм, мистика, трагизм, музыкаль-ность стихов. Знакомство со стихотворениями Блока. Своеобразие стихов. Образ Прекрасной Дамы и Родины в лирике поэта.

28.02.17

Стихотворения о любви, о поэте и поэзии А.А.Ахматовой.

ку

Знакомство с лирикой А.Ахматовой. краткий обзор биографии поэтессы. Средства художественной выразительности

02.03.17

Тема Родины в лирике С.А.Есенина.

ку

Познакомить с очерком жизни и творчества Есенина. Показать своеобразие его лирики. Лиризм, исповедаль-ность, образность, имажинизм.

07.03.17

Лирический герой стихотворений В.В.Маяковского.

ку

Знакомство с творчеством поэта. Тематика стихотворе-ний Маяковского. Образность стихотворений. Особенности чтения стихов поэта.

09.03.17

Краткое описание творческого пути М.А.Булгакова. Пьеса «Мёртвые души».

уинм

Тест

Пьеса и инсценировка. Связь эпох в литературе

14.03.17

16.03.17

Чичиков и его окружение в изображении Булгакова.

ку

Судьба человека в годы Великой Отечественной войны (по одноименной повести М.А.Шолохова).

ку

Гуманизм, стойкость, мужество, патриотизм. Раскрыть смысл названия. Особенности композиции, образы главных героев. Тема судьбы человека, искалеченного войной. Знакомство с системой образов, особенности сюжета рассказа. Обучение аналитическому пересказу.

21.03.17

23.03.17

Андрей Соколов – образ простого стойкого русского человека.

ку

Военная тема в лирике А.Т.Твардов-ского.

07.04

Углубление понятия о лирике, лирическом герое. Выразительные средства языка. Сопричастность, общественный темперамент, гражданская позиция, духовное покаяние. Раскрыть военную тему в лирике Твардовского.

04.04.17

06.04.17

Поэма «Василий Теркин» и ее главный герой, эволюция его образа.

ку

Смысл названия рассказа А.И.Солжени-цына «Как жаль».

ку

Знакомство с жизнью и творчеством А.И.Солженицына. Рассказ, система образов, средства раскрытия образов. Обучение аналитическому пересказу.

11.04.17

Образы «чудиков» в рассказах В.М.Шукшина. Конфликт героя с бездушным миром в рассказе «Ванька Тепляшин».

ку

Раскрыть смысл названия. Особенности композиции, образы главных героев. Тема образов-«чудиков» в рассказах. Понятие о художественном произведении, художественном образе.

13.04.17

Нравственные проблемы повести «Царь-рыба» Фрагменты) В.П.Астафьева.

уинм

Краткий рассказ о писателе и его творчестве. Поработать над понятиями: воспитание, образование, добродетель, благонравие, ответственность, противоборство

18.04.17

Гуманистичес-кий смысл повести В.Г.Распутина «Деньги для Марии» (фрагменты)

ку

Продолжить знакомство с творчеством Распутина – писателя, публициста, патриота российской земли. Показать противопос-тавление жизненных принципов персонажей. Гуманизм, идея повести. Навыки анализа художественного произведения.

20.04.17

Особенности драматической интриги в драме А.В.Вампилова «Старший сын».

уинм

Составление характеристики героев. Умение находить авторскую позицию в изображении исторического героя.

25.04.17

61-62

Москва и люди Москвы в лирике Б.Ш.Окуджавы.

уинм

Сопостави-

тельный анализ, самостоятельная работа.

Знакомство с жизнью и творчеством автора. Лирический герой, средства художествен-ной выразительности языка.

27.04.17

02.05.17

Социальные, нравственные, эстетические проблемы в лирике Е.А.Евтушенко.

уинм

Самостоятельная работа по учебнику.

Знакомство с творчеством Е.А.Евтушенко. Лирический герой, средства художественной выразительности языка.

04.05.17

64-65

Поэтическое изображение современников в лирике А.А.Вознесен-ского.

уинм

Самостоятельная работа по учебнику.

Знакомство с жизнью и творчеством А.Вознесенского.

11.05.17

Итоговый зачёт за курс литературы в 9 классе.

укз

Тест.

Контроль знаний.

16.05.17

67-68

Повторение по теме «Древнерусская литература», «Литература XVIII века».

упз

Тест

Повторить материал по теме, выявить и устранить пробелы в знаниях. Шедевры русской литературы. Особенности древнерусской литературы, классицизм, сентиментализм.

69-

Повторение по теме «Литература XIX века».

упз

Тест

Повторить материал по теме, выявить и устранить пробелы в знаниях Романтизм, реализм.

18.05.17

23.05.17

Приложение №2

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 7» п.Полевой

Рассмотрена на заседании Утверждаю:

МО и Директор школы__________

рекомендована к утверждению Т. Е. Новикова

Протокол № 1 Приказ № 52

от «05» сентября 2016 г. от «09» сентября 2016 г

Календарно-тематическое планирование консультаций

по учебному курсу «Литература» 9 класс

Количество часов на год:

всего – 18 ч.

в неделю – 0,5 ч.

Учитель: Абрамова Л.В.

Чтение романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».

21.11..16

Чтение повести «Бэла» из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».

05.12.16

Чтение повести «Княжна Мери» из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».

19.12.16

Чтение глав поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души».

09.01.17

Чтение стихотворений Ф. И. Тютчева.

23.01.17

Чтение повести И. С. Тургенева «Первая любовь».

06.02.17

Чтение повести М. Горького «Мои университеты».

20.02.17

Чтение стихотворений С. А. Есенина.

06.03.17

Просмотр кинофильма «Судьба человека» по одноимённому рассказу М. А. Шолохова.

20.03.17

Чтение поэмы А. Т. Твардовского «Василий Тёркин».

10.04.17

Чтение фрагментов повести В. П. Астафьева «Царь-рыба».

24.04.17

Чтение стихотворений Е. А. Евтушенко.

08.05.17

Повторение пройденного.

22.05.17