Тест № 5. Литература. 5 класс.
Дать лексическое толкование терминам
Ассонанс
Стихотворение
Эпитет
Сравнение
Инверсия
Строфа
Аллитерация
Аллегория
Композиция
Пейзаж
а) форма поэтической речи, основанная на сопоставлении одного явления или предмета с другим
б) иносказательное изображение абстрактного понятия или явления через конкретный образ
в) картина природы
г) перестройка частей фразы, придающая ей особую выразительность
д) художественное определение
е) построение, расположение и взаимосвязь частей, образов, эпизодов художественного произведения
ж) группа, сочетание стихов, образующее ритмическое целое, объединённое рифмовкой
з) повторение в стихотворной речи одинаковых гласных звуков
и) небольшое лирическое произведение
к) повторение в стихотворной речи одинаковых согласных звуков.
II. Определить рифму стихов
«Опоясан лентой пашен,
Весь пестреешь ты в садах;
Сколько храмов, сколько башен
На семи твоих холмах!..»
«Сижу за решёткой в темнице сырой.
Вскормлённый в неволе орёл молодой,
Мой грустный товарищ, махая крылом,
Кровавую пищу клюёт под окном»
«… нетерпеливого коня
И навестил поля пустые,
Леса, недавно столь густые,
И берег, милый для меня»
а) смежная
б) перекрёстная
в) охватная, кольцевая
III. Указать, кто автор данных стихотворений
а) «Зимняя утро»
б) «Парус»
в) «Москва»
г) «Зимняя дорога»
д) «Ещё тройка»
е) «Два великана»
ж) «Узник»
з) «Бородино»
1. М. Ю. Лермонтов
2. Ф. Н. Глинка
3. А. С. Пушкин
4. П. А. Вяземский.
IV. Указать, из каких произведений эти слова
«Бородино»
«Парус»
«Узник»
«Зимняя утро»
«Москва»
«Зимняя дорога»
а) «Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит…»
б) «Город чудный, город древний,
Ты вместил в свои концы
И посады, и деревни,
И палаты, и дворцы»
в) «Мы вольные птицы;
Пора, брат, пора!»
г) «И только небо засветилось,
Всё шумно вдруг зашевелилось…»
д) «Что – то слышится родное
В долгих песнях ямщика»
е) «Играют волны – ветер свищет,
И мачта гнётся и скрипит».
V. Указать, в каком стихотворении нарисована дорога человеческой жизни
1. «Зимняя дорога»
2. «Ещё тройка»
3. «Парус»
VI. Выписать из строфы слова, которые передают чувства тревожности и тоски
1 2 3
«По дороге зимней, скучной
4 5 6
Тройка борзая бежит,
7 8
Колокольчик однозвучный
9 10
Утомительно гремит .»
VII. Выделить в тексте эпитеты
1 2 3 4
1. «Мороз и солнце; день чудесный!
5 6 7 8 9
Ещё ты дремлешь, друг прелестный.
10 11 12
Пора, красавица, проснись… »
1 2 3 4 5
2. «Мой грустный товарищ, махая крылом,
6 7 8 9
Кровавую пищу клюёт под окном»
1 2 3
«Как ты, сердце, сведалось
4 5
С чёрным горем?
6 7 8
Ах! убили пташечку
9 10
Злые вьюги…»
VIII. Выписать из текста примеры инверсии
1 2 3
«Белеет парус одинокий,
4 5 6
В тумане моря голубом!..
7 8 9 10 11
Что ищет он в краю далёком?
12 13 14 15 16
Что кинул он в краю родном?»
IX. Указать, в композицию какого произведения включён диалог
1. «Два великана»
2. «Бородино»
3. «Парус»
X. Указать отличительные признаки
1. композиции прозаического текста
2. композиции поэтического текста
а) в основе композиции – движение действия, развитие событий
б) композиция основана на движении поэтической мысли и чувства
в) композиция делится на вводную, основную и заключительную часть
г) композиция может быть представлена в хронологической последовательности.
Ключи
I 1 з
2 и
3 д
4 а
5 г
6 ж
7 к
8 б
9 е
10 в
II 1 б
2 а
3 в
III 1 б е з
2 в
3 а г ж
4 д
IV 1 г
2 е
3 в
4 а
5 б
6 д
V 2
VI 3 8 9
VII 1 - 4, 9
2 – 2, 6
3 – 4, 9
VIII 1 – 2
2 – 3
4 – 6
8 – 9
10 – 11
13 – 14
15 - 16
IX 2
X 1 а г
2 б в
