МКОУ «Казачелокнянская средняя общеобразовательная школа»
ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 5 КЛАССЕ НА ТЕМУ:
«И.А.БУНИН. «КОСЦЫ». ВОСПРИЯТИЕ ПРЕКРАСНОГО ГЕРОЯМИ».
Подготовила учитель первой
квалификационной категории
Беленькова Е.В.
Суджа
Цели урока:
1.Создать условия для знакомства обучающихся с личностью И.А. Бунина; с содержанием рассказа “Косцы”, его основными темами.
2. Способствовать умению анализировать произведения малой формы, умению определять основную мысль, ключевые темы, их роль в произведении, умению определять способы воссоздания основных образов произведения, способы выражения авторской позиции.
3. Работать над развитием умения видеть образную природу слова, оттенки его значений.
4. Способствовать развитию умения выразительно читать, связно выступать по теме с опорой на текст произведения.
5.Создавать условия для развития умения сопоставлять произведения, относящиеся к разным видам искусства.
6. Воспитывать чувства патриотизма, любви к природе; чувства уважения к автору, любви к художественному слову.
Оборудование:
Портрет писателя; учебник литературы для 5 класса под редакцией Коровиной В.Л.; презентация к уроку; мультимедийный комплекс; репродукция с картины художников Г.Г.Мясоедова; магнитофонная запись русской народной песни “Ах ты, степь широкая”.
Эпиграф к уроку:
Я пишу о красоте - всё равно, в чём бы она ни была, и даю читателю с природой часть своей души. (И.А.Бунин)
ХОД УРОКА.
Оргмомент. Формулирование темы и целей урока.
(Что мы сегодня будем изучать? Что нового мы сможем узнать? Чему научиться?)
Знакомство с личностью писателя.
(Знакомо ли вам имя И.А. Бунина? Какие его произведения вы изучали? Кто может прочитать наизусть?)
Работа с портретом. (Что примечательного в облике писателя?)
Выступление подготовленного ученика. Рассказ о биографии.
И.А.Бунин родился 22(10 по старому стилю) октября 1870 года в Воронеже в небогатой дворянской семье. Детские годы будущего писателя прошли в поместье Буниных на хуторе Бутырки Елецкого уезда Орловской губернии. И.А. Бунин рано начал работать самостоятельно. Работал журналистом, служащим земской управы.
Путешествия едва ли не главная жизненная страсть Бунина. Уже в 1880-1890годы он много странствовал по России, в начале 20 века объездил Европу, побывал на Ближнем Востоке, в странах Азии. Писатель ярко проявил себя и как прозаик, и как поэт, и как переводчик. Утверждение в России нового политического строя заставило писателя в начале 1920 года покинуть родину. Октябрьскую революцию Бунин сразу и окончательно осудил. С этого времени почти вся жизнь писателя связана с Францией. Почти все произведения, написанные в эмиграции, о России. Разве можем мы забыть родину? Может человек забыть родину? Она - в душе. Я очень русский человек. Это с годами не пропадает. (И.А. Бунин)
И.А.Бунин в 1933 году был награжден Нобелевской премией, в своем ответном слове он подчеркнул, что премия принадлежит не только ему, сколько всей русской литературе, России. Умер Бунин в Париже в 1953 году.
Слово учителя о писателе. Показ фотографий Орловского музея.
Подготовка к восприятию текста.
а)История создания рассказа «Косцы».
Выступление подготовленного ученика.
Рассказ «Косцы» напечатан в альманахе «Медный всадник» в Берлине. Перепечатывая, Бунин неоднократно редактировал его. В написанных незадолго до кончины заметках «Происхождение моих рассказов» Бунин сделал такую запись о «Косцах»: «Когда мы с моим покойным братом Юлием возвращались из Саратова на волжском пароходе в Москву и стояли в Казани, грузчики, чем-то нагружавшие наш пароход, так восхитительно сильно и дружно пели, что мы с братом были в полном восторге... и все говорили: „Так... могут петь свободно, легко, всем существом только русские люди“. Потом мы слышали, едучи на беговых дрожках с племянником и братом Юлием по большой дороге, как в березовом лесу рядом с большой дорогой пели косцы — с такой же свободой, легкостью и всем существом. Написал я этот рассказ в Париже, в 1921 году, вспоминая Казань и этот березовый лес»
Писатель в эмиграции обращается к прошлому и создает его в преображенном виде. О том, как велика тяга писателя к соотечественникам, как глубока его любовь к России, свидетельствует его рассказ «Косцы», где речь идет о рязанских крестьянах, их вдохновенном труде, берущем за душу пении во время сенокоса на орловской земле. В рассказе «Косцы» главная прелесть для него не только в крестьянах и их дивном пении: «Прелесть была в том, что все мы были дети своей родины и были все вместе и всем нам было хорошо, спокойно и любовно без ясного понимания своих чувств, ибо их и не надо, не должно понимать, когда они есть. И еще в том была (уже не сознаваемая нами тогда) прелесть, что эта родина, этот наш общий дом была – Россия, и что только ее душа могла петь так, как пели косцы в этом откликающемся на каждый их вздох березовом лесу».
б) Словарная работа. В тексте вам встретятся незнакомые слова.
Бахилы - вид крестьянской обуви.
Онучи - куски материи, наматываемые на ногу (голень).
Ластовица - матерчатая вставка на крестьянской рубахе, чаще всего под мышкой.
в) Вопрос перед восприятием текста.
Послушайте рассказ. Какие краски и звуки использует автор, изображая картины природы?
Знакомство с произведением. Чтение учителя.
Проверка восприятия. Какие же краски и звуки использует автор, изображая картины природы? Какие средства выразительности использует? Как это связано с эпиграфом сегодняшнего урока?
Анализ текста.
О чём произведение? (Природа. Крестьянский труд. Родина. Слова вынести на доску и в тетрадь – главные темы произведения.) Кто его главные герои? (косцы, рассказчик) Какими видит рассказчик косцов? Что его удивляет? Что вызывает восхищение?
Работа с картиной Г.Г. Мясоедова «Косцы»
Рассмотрим картину. Что объединяет два произведения? Какие слова рассказа вы бы использовали в качестве подписи к этой картине?
Прослушивание песни.
Найдите и выразительно зачитайте строки произведения, которые передают чувства и размышления рассказчика, вызванные народной песней.
Давайте и мы послушаем эту песню.
Какие чувства она вызывает? Как вы думаете, зачем автор помещает песню в свой рассказ? (Помогает понять чувства героев и приобщить к ним читателя.) Что объединяет рассказчика и косцов?
Мы отметили, что жанр этого произведения – рассказ. Что необычного в этом рассказе? (Нет привычного сюжета.) Что же главное в рассказе? (Выражение чувств.) Для какого рода литературы это характерно? (Лирика)
Вывод: Какое главное чувство выражено в этом произведении? (Любовь к Родине) Какое предложение текста вы бы привели в качестве доказательства этой мысли? (« Наш общий дом была – Россия» - в тетрадь).
Итог урока.
Что нового и интересного вы узнали на сегодняшнем уроке? Чему научились?
Оценки.
Домашнее задание. На выбор: 1. Подготовить выразительное чтение эпизода. 2. Подготовить устное выступление на тему: «Как автор выражает в рассказе любовь к Родине?» 3. Написать сочинение описание картины Г. Мясоедова «Косцы».
