[link] Анализ сочинения-описания по картине В.Л. Боровиковского «Портрет Е.Н. Арсеньевой».
1
Урок развития речи
Узнает типы ошибок, уметь находить их в тексте.
уметь находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты
Умение корректировать написанное
Мотивация к самоконтролю и самооценке
классифицировать ошибки
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Работа над ошибками
51
Как пополняется словарный состав русского языка.
1
Урок формирования новых знаний
Знать основные пути пополнения словарного состава русского языка Знать характерные черты старославянизмов.
Иметь представление о фонетических особенностях иноязычных слов.
Формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
Осуществлять поиск и выделять необходимую информацию
Правильно произносить заимствованные слова. Понимать особенности происхождения и написания слов с полногласными и неполногласными сочетаниями. Находить заимствованные слова и старославянизмы в словаре., тексте.
Проверочная работа
52
Систематизация и обобщение знаний по теме "Лексика".
1
Урок систематизации знаний
Научится систематизировать изученное по теме.
Уметь производить лексический разбор слова, пользоваться словарями
умение
пользоваться разными словарями, систематизировать изученное
осознавать роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств
Уметь использовать словари, различать однозначные и многозначные слова, находить в тексте тропы, заимствованные слова и старославянизмы
Тест
Самопроверка по ключу
53
Контрольная работа по теме "Лексика".
1
Урок контроля
Умеет воспринимать задания контрольной работы
Выбирать уровень сложности
Умение применить полученные знания
Мотивация к самоконтролю и самооценке
Выполнение контрольной работы
контрольная работа двух уровней сложности
54
55
Как образуются слова в русском языке.
2
Урок формирования знаний
Узнает основные способы образования слов. Умеет производить разбор слова по составу и словообразовательный.
Различать изученные способы словообразования.(морфологический и неморфологический)
Умение пользоваться словарями
Формирование эстетического сознания через творческую деятельность
Уметь производить разбор слова по составу и словообразовательный разбор. .Понимать механизм образования слов с помощью приставки, суффикса, сложения. Уметь объяснить написание соединительных гласных о и е.
Парная работа.
Взаимопро
верка
56
Какие чередования гласных и согласных происходят в словах.
1
Урок комбиниро
ванный
Узнает виды чередований гласных и согласных в корнях слов
Обобщить все сведения о морфемах: их основном свойстве, функциях, месторасположении в слове
Использование таблицы для решения учебно-познавательных задач
Формирование эстетического сознания через творческую деятельность
Различать корни с чередованием гласных и согласных. Уметь видеть чередования с нулём звука. Пользоваться орфографическим словарём
Парная работа.
Взаимопро
верка
57
Анализ контрольной работы
1
Урок коррекции знаний
Умеет находить ошибки
Умеет корректировать написанное, исправлять ошибки, рассуждать
Уметь совершенствовать написанное
Мотивация к самоконтролю и самооценке
классифицировать ошибки
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Работа над ошибками
58
Что изучает стилистика.
1
Урок развития речи
Узнает, что такое стилистически значимая речевая ситуация
Уметь анализировать речевую ситуацию
Использовать в практике речевого общения стилистические нормы языка
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью
Научиться анализировать любую речевую ситуации по схеме.. Уметь «вычитывать» речевую ситуацию из теста и переводить её в схему
Анализ речевой ситуации по схеме.
59
60
Правописание чередующихся гласных а-о в корнях - лаг- - -лож- ; - рос- - раст- (-ращ-).
2
Комбиниро
ванный урок
Узнает правила правописания данных корней.
Уметь приводить соответствующие примеры. Знать наиболее употребительные слова с данными корнями и слова-исключения.
Умение действовать по алгоритму
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Правильно писать слова с данными корнями, действуя по алгоритму
Диктант «Проверяю себя»
61
Буквы о-е после шипящих в корнях слов.
1
Комбиниро
ванный урок
Узнает правила правописания букв о-ё после шипящих в корне слова.
Уметь привести примеры, знать перечь употребительных слов
Умение действовать по алгоритму
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Уметь применить правило при написании слов. Пользоваться орф. словарём.
Самопроверка .контроль учителя
62
Разговорная и книжная речь.
1
Урок развития речи
Узнает, что такое разговорная и книжная речь
Иметь представление о речевой ситуации, характерной для книжной и разговорной речи
Использовать в практике речевого общения стилистические нормы языка
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Проводить стилистический анализ текстов, выделяя языковые средства.
Анализ текста. Контроль учителя
63
Чем отличаются друг от друга слова-омонимы.
1
Урок формирования знаний
Узнает, что такое омонимы и виды омонимов.
Уметь использовать омонимы в речи, находить в художественных текстах.
Применение приобретённых знаний ,умений, навыков
Формирование эстетического сознания через творческую деятельность
Уметь различать омонимы, омофоны, омографы, омоформы. Уметь сопоставлять значение, строение, написание разных видов омонимов. Наблюдать за эксрессивным использованием омонимов в художественной речи. Пользоваться словарём омонимов.
Проверочная работа
64
Что такое профессиональные и диалектные слова.
1
Уроки комбинированные
Узнает названия групп слов, имеющих ограниченную сферу употребления, сферу употребления терминов
Уметь объяснять значение диалектных слов через однокоренные.
Уметь извлекать необходимую информацию из словарей
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Знать понятие профессионализмы,
диалектизмы. Находить примеры в художественной речи. анализировать тексты. Приводить примеры из своего речевого опыта. Познакомить со словарём В.И. Даля.
Парная работа.
Анализ теста Контроль учителя
65
Художественная и научно-деловая речь.
1
Урок развития речи
Узнает о речевых ситуациях, характерных для художественной и научно-деловой речи, стилевые и языковые черты художественной и
Уметь определять принадлежность текста к стилю на основе речевой ситуации.
Уметь извлекать необходимую информацию и применять на практике
Осознание эстетической ценности языка
Тренироваться в определении стиля текста, исходя из речевой ситуации(цели высказывания)Стилистический анализ текста, выделяя языковые средства.
Проверочная работа.
66
О чем рассказывают устаревшие слова.
1
Урок формирования знаний
Узнает признаки устаревших слов,словообразовательные модели
Уметь работать с этимологическим словарём
Уметь извлекать необходимую информацию из словарей
Формирование эстетического сознания через творческую деятельность
Уметь находить в словах признаки устаревших слов. Объяснять слова. Членить слова на основе этимологического анализа. Извлекать информацию из этимологического словаря
Анализ текста. Работа со словарём
67
Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова.
1
Комбириро
ванный урок
Знать,что такое речевой этикет,этикетные слова и выражения.
Знать частотные слова и выражения, необходимые в речевом этикете.
Способность участвовать в речевом общении,
соблюдая нормы речевого этикета
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью
Правила речевого поведения. Речевые ситуации с использованием этикетных слов в библиотеке, на катке, по телефону.
Парная работа.
Контроль учителя
68
Правописание приставок.
1
Урок формирования знаний
Урок закрепления знаний
Узнает 2 группы приставок:неизменяемые и приставки на з и с
Правила правописания слов с приставками
Владеть способом определения верного употребления приставок на з и с.
Умение действовать по алгоритму
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Понимать правописание приставок, верно писать слова с приставками по алгоритму..
Верно писать слова,
отобранные для ЗСП.
Самопроверка по образцу
69
Буквы И-Ы после Ц.
1
Комбиниро
ванный урок
Узнает условия употребления в слове букв ы или и после Ц
Уметь применять правило
Умение действовать по алгоритму
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Знать условия употребления слов с ы и и после Ц. Орфографические диктовки
Словарный диктант
70
Обобщение изученного по теме «Лексика.
Словообразование. Орфо
графия»
1
Уроки обобщения
Умеет объяснять зависимость написания слова от его значения и строения.
Уметь рассказать о данных разделах лингвистики.
Использование таблицы для решения учебно-познавательных задач
Мотивация к самоконтролю и самооценке
Устные рассказы о разделах лингвистики. Учебно-познавательные задачи на правописание слов, анализ текста.
тест
71
Итоговый контрольный диктант за 1-ое полугодие.
1
Урок контроля
Проверка усвоенного по теме
Умение применять знания , умения, навыки в письменной речи
Мотивация к самоконтролю и самооценке
Проверить усвоение правил написания слов с изученными орфограммами, умение разбирать по составу, объяснять значение, строение и написание слов.
Диктант с грамматическим заданием
72
Анализ контрольного диктанта.
1
Урок коррекции
Умеет видеть недочёты, орфографические и пунктуационные ошибки
Уметь исправлять написанное
Умение корректировать написанное
Мотивация к самоконтролю и самооценке
классифицировать ошибки
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Работа над ошибками
73
Что изучает синтаксис и пунктуация.
1
Вводный урок
Знать, что такое синтаксис, что такое пунктуация, почему они рассматриваются в неразрывной связи. Знать биографию А.М. Пешковского.
Уметь отличать слово от предложения. Иметь представление о роли препинания в понимании смысла предложения.
Формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Знать предмет изучения синтаксиса и пунктуации.
Различать слова и предложения.
Парная работа. Взаимопроверка
74
75
Словосочетание.
2
Урок формирования знаний
Урок закрепления знаний
Узнаёт, что такое словосочетание,
виды словосочетаний,
как строится словосочетание.
Уметь отличать словосочетания от слова и предложения, выделять словосочетания из предложений
Овладение логическими действиями сравнения, анализа по руководимым признакам, построение рассуждений
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Отличать словосочетания от предложений. Уметь построить словосочетания, учиться использовать для выражения одинакового смысла разные словосочетания. Выделять словосочетания, составлять схемы
Самопроверка
тест
76
77
Предложение. Интонация предложения. Виды предложений по цели высказывания.
2
Урок формирования знаний
Урок закрепления знаний
Узнает о предложении и его коммуникативной функции.
Основные признаки предложения.
Виды предложений по цели высказывания
Уметь различать предложения по цели высказывания
Использовать логическое ударение и интонацию
Овладение логическими действиями сравнения, анализа по руководимым признакам, построение рассуждений
Осознание эстетической ценности языка
Знать основные признаки предложений. Интонационно правильно произносить предложения, использовать побудительные предложения с учётом речевой ситуации. Верно оформлять на письме конструкции Понимать роль логического ударения в более точной передаче смысла речи, чувства говорящего.
78
Что такое тип речи.
1
Урок развития речи
Узнает об основных типах речи и их особенностях
Уметь разграничивать типы речи на основе их значения
Адекватное восприятие на слух текстов разных типов и стилей речи
Осознание эстетической ценности языка
Используя приём фотографирования ,определять тип речи.
Самостоятельная работа
79
Восклицательное предложение.
1
Комбинированный урок
Виды предложений по интонации.
Понимать роль интонации.
Соблюдение основных правил пунктуации
Осознание эстетической ценности языка
Выразительное чтение художественных и научных текстов. Правильная постановка знаков препинания в конце простого предложения
Самопроверка.
80
Описание, повествование, рассуждение.
1
Урок развития речи
Узнает основные признаки типов речи
Строить по образцу устный связный рассказ, обосновывая принадлежность к определённому типу речи.
Умение создавать тексты разных типов речи
Осознание эстетической ценности языка
Умение распознавать и создавать тексты разных типов речи.
Творческая работа
81
Главные члены предложения.
1
Урок формирования знаний
Урок закрепления знаний
Умеет находить основу предложения
Уметь определять способы выражения подлежащего и сказуемого.
Использование таблицы для решения учебно-познавательных задач
Осознание эстетической ценности языка
Знать способы выражения подлежащего и сказуемого. Уметь выделять основы предложений в тексте. Строить схему.
Парная работа.
взамимопроверка
82
Тире между подлежащим и сказуемым.
1
Урок формирования знаний
Урок закрепления знаний
Знает условия постановки тире между подлежащим и сказуемым
Уметь применять правило на практике .Знать условия при которых тире между подлежащим и сказуемым не ставится
Использование таблицы для решения учебно-познавательных задач
Осознание эстетической ценности языка
Знать условия для постановки тире между подлежащим и сказуемым и применять правило на практике.
Проверочная работа
самопроверка
83
Предложения распространенные и нераспространённые
1
Урок формирова
ния знаний
Умеет разграничивать распространённые и нераспространённые предложения.
Уметь распространять предложения
Овладение логическими действиями сравнения, анализа по руководимым признакам, построение рассуждений
Осознание эстетической ценности языка
Разграничивать и сопоставлять предложения распространённые и нераспространённые
взаимопро
верка
84
Второстепенные члены предложения.
1
Урок комбиниро
ванный
Узнает, какие члены предложения второстепенные.
Уметь находить второстепенные члены предложения, распространять ими предложения
Овладение логическими действиями сравнения, анализа по руководимым признакам, построение рассуждений
Осознание эстетической ценности языка
Знать определение второстепенных членов предложения. Находить в тексте, распространять ими предложения
Самопроверка, контроль учителя
85
Дополнение.
1
Урок комбиниро
ванный
Узнает, что такое дополнение.
Уметь находить в тексте
Конструировать предложения с дополнением
Овладение логическими действиями сравнения, анализа по руководимым признакам, построение рассуждений
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Знать определение второстепенных членов предложения. Находить в тексте, распространять ими предложения
тест
86
Определение.
1
Урок комбиниро
ванный
Узнает, что такое определение
Уметь находить в тексте
Конструировать предложения с определением
Овладение логическими действиями сравнения, анализа по руководимым признакам, построение рассуждений
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Знать определение второстепенных членов предложения. Находить в тексте, распространять ими предложения
тест
87
Обстоятельство
1
Урок комбиниро
ванный
Узнает, что такое обстоятельство
Уметь находить в тексте
Конструировать предложения с обстоятельством
Овладение логическими действиями сравнения, анализа по руководимым признакам, построение рассуждений
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Знать определение второстепенных членов предложения. Находить в тексте, распространять ими предложения
Тест 9
88
Контрольный диктант с грамматическим заданием.
1
Урок контроля
Знает: словосочетание и предложение.
виды предложений.,
главные и второстепенные члены предложения
Умеет делать синтаксический разбор предложения
Мотивация к самоконтролю и самооценке
Проверка усвоения материала по теме
Диктант с грамм заданием
89
Анализ контрольного диктанта.
1
Урок коррекции
Умеет видеть недочёты, орфографические и пунктуационные ошибки
Уметь исправлять написанное
Умение корректировать написанное
Мотивация к самоконтролю и самооценке
классифицировать ошибки
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Работа над ошибками
90
91
Однородные члены предложения.
2
Уроки формирования и закрепления знаний
Узнает признаки однородных членов предложения,
правила постановки знаков препинания
Уметь употреблять в речи предложения с однородными членами
Использование схем для решения учебно-познавательных задач
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Определять однородные члены предложения по характерным признакам.
Употреблять в речи предложения с однородными членами.
Тест 10
92
Оценка действительности.
1
Урок развития речи
Имеет представление о способах выражения оценки действительности.
Создавать текст с оценочными высказываниями
Создавать тесты разных типов речи
Стремление к речевому совершенствованию
Расширить активный словарь частотной лексики для выражения положительной и отрицательной оценки предметов, признаков, действий
Сочинение о ландышах
93
Обобщающее слово перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова.
1
Комбинированный урок
Узнает условия постановки знаков препинания после обобщающего слова перед однородными членами.
Уметь находить в тексте обобщающие слова при однородных членах, правильно ставить знаки препинания.
Использование схем для решения учебно-познавательных задач
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Правильно оформлять пунктуационно предложения с обобщающим словом при однородных членах. Употреблять в речи предложения с однородными членами.
Диктант «Проверяю себя» самопроверка
94
Обращение.
1
Комбинированный урок
Узнает, что такое обращение, его функции, способы выражения.
Уметь находить обращения в предложении, отличать его от подлежащего. ,составлять предложен ия с обращением.
Использование таблицы для решения учебно-познавательных задач
Осознание эстетической ценности языка
Находить обращения в предложении, правильно выделять его знаками препинания. Составлять предложения с обращениями. Соблюдать звательную интонацию.
Тест 11
95
96
Синтаксический разбор простого предложения.
2
Комбинированный урок
Узнает порядок и образец синтаксического разбора простого предложения
Уметь проводить разбор предложения
Действие по алгоритму
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Уметь проводить синтаксический разбор предложения, конструировать предложение по схеме.
Сам. работа. взаимопро
верка.
97
Р/Р Сочинение-описание по картине К.Ф. Юона "Русская зима".
1
Урок развития речи
Учится писать сочинение-описание по картине
Создавать творческую работу в соответствии с коммуникативной задачей.
Формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
Осознание эстетической ценности русского языка; стремление к речевому самосовершенствованию
Написание сочинения-описания по картине
Индивидуальная творческая работа
Контроль учителя
98
Анализ сочинения-описания по картине.
1
Урок коррекции
Умеет видеть недочёты, орфографические и пунктуационные ошибки
Уметь исправлять написанное
Умение корректировать написанное
Мотивация к самоконтролю и самооценке
классифицировать ошибки
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Работа над ошибками
99
Обобщение и систематизация знаний по теме "Простое предложение".
1
Урок повторения
Простое предложение.
Однородные члены. Обращение
Уметь верно расставлять знаки препинания в простом предложении
Использование таблицы для решения учебно-познавательных задач
Осознание эстетической ценности русского языка; стремление к речевому самосовершенствованию
Обобщение по теме орфографии, пунктуации и синтаксиса
Провероч
ная работа
100
101
Сложное предложение.
2
Уроки формирования и закрепления знаний
Узнает структуру сложного предложения
Уметь различать сложные предложения и предложения с однородными членами с союзом и.
Использование схемы для решения учебно-познавательных задач
Осознание эстетической ценности русского языка
Знать структурные различия между простыми и сложными предложениями. Определять количество основ в сложном предложении. Правильно ставить знаки препинанания в сложном предложении. составление предложений по схемам.
Тест 13
102
103
Прямая речь.
2
Уроки формирования и закрепления знаний
Узнает, что такое прямая речь и слова автора. знаки препинания при прямой речи.
Уметь определять слова автора и прямую речь, правильно ставить знаки препинания.
Использование схемы для решения учебно-познавательных задач
Осознание эстетической ценности русского языка
Уметь правильно оформлять прямую речь.
Составлять предложения с прямой речью.
Самопроверка по образцу
104
Изложение с элементами сочинения "Отчаянный воробей".
Урок развития речи
Научится сохранять при пересказе стиль речи
Уметь добавлять элементы сочинения
Уметь воспроизводить текст с разной степенью свёрнутости
Осознание эстетической ценности русского языка; стремление к речевому самосовершенствованию
пересказывать близко к тексту содержание отрывка, сохраняя основную мысль, последовательность изложения, выразительные средства;
контролировать своё время и управлять им
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Индивидуальная творческая работа
Контроль учителя
105
Диалог.
1
Комбинированный урок
Узнает, что такое диалог, реплика
Правильно ставить знаки препинания при диалоге
Уметь составлять диалог, читать его, соблюдая интонацию.
Коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми
умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия
Уметь составлять и вести диадог, правильно оформлять диалог на письме. интонационно правильно читать диалог.
Самост работа. Контроль учителя
106
Строение текста типа рассуждения-доказательства.
1
Урок развития речи
Имеет представление о рассуждении-доказательстве.
Уметь пользоваться схемой рассуждения-доказательства
Умение создавать связные тексты рассуждения-доказательства
Осознание эстетической ценности русского языка;
Знать, на какой вопрос отвечает рассуждение-доказательство. ,полную схему строения текста(тезис-аргумент, примеры-вывод),языковые средства. Уметь находить в худ. тексте и в учебной литературе фрагменты со значением рассуждения-доказательства. Уметь строить связные высказывания по схеме рассуждения-доказательства.
107
Контрольный диктант с грамматическим заданием
1
Урок контроля
Знает: словосочетание и предложение.
виды предложений.,
главные и второстепенные члены предложения
Умеет делать синтаксический разбор предложения
Мотивация к самоконтролю и самооценке
Проверка усвоения материала по теме
Диктант с грамм заданием
108
Анализ контрольного диктанта.
1
Урок коррекции
Умеет видеть недочёты, орфографические и пунктуационные ошибки
Уметь исправлять написанное
Умение корректировать написанное
Мотивация к самоконтролю и самооценке
классифицировать ошибки
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Работа над ошибками
109
Самостоятельные и служебные части речи.
1
Комбинированный урок
Узнает о предмете изучения морфологии,
.названия самостоятельных и служебных частей речи.
Умение распознавать слово как часть речи
Использование таблицы для решения учебно-познавательных задач
Осознание эстетической ценности русского языка; стремление к речевому самосовершенствованию
Знать названия самостоятельных и служебных частей речи. Тренироваться в умении распознавать слово как часть речи и определять морфологические признаки.
Взаимопроверка
110
Что обозначает глагол.
1
Урок повторения
Углубит знания о морфологичес
ких признаках глагола, научится рассказывать о глаголе как о части речи.
Уметь доказать ,что данное слово является глаголом.
Использование таблицы для решения учебно-познавательных задач
Осознание эстетической ценности русского языка; стремление к речевому самосовершенствованию
Знать грамматические, морфологические признаки глагола, синтаксическую роль в предложении.
Проверочная работа
111
Слитное и раздельное написание не с глаголами.
Урок повторения
Закрепит знания о правописании не с глаголами
Использовать орфографический словарь для самоконтроля слитного написания глаголов-исключений
Умение применить знания и умения на практике
стремление к речевому самосовершенствованию
Уметь правильно писать не с глаголами, находить частицу не, понимать ее значение.
самопроверка
112
Как образуются глаголы.
1
Урок формирования знаний
Познакомится со способами образования глаголов
Уметь образовывать глаголы, производить морфемный и словообразовательный анализ слова
Формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Знать способы словообразования глаголов.
Парная работа.
Взаимопроверка
Контроль учителя
113
114
Вид глагола.
2
Урок формирования знаний
Познакомится с понятием виды глагола, с их смысловыми и морфемными различиями
Уметь правильно использовать глаголы несовершенного и совершенного вида в речи
Овладение логическими действиями сравнения, анализа по руководимым признакам, построение рассуждений
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Уметь правильно использовать глаголы несовершенного и совершенного вида в речи.
Самопроверка .контроль учителя
115
Корни с чередованием букв е-и.
1
Комбинированный урок
Познакомится с понятием омонимичные корни. Овладеет способом определения написания корней с чередованием
Верно писать слова с чередующимися гласными , используя
Правило и словарь
Действие по алгоритму
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Знать наизусть перечень корней с чередованием е-и. уметь правильно писать слова.
Тест,.самопроверка
116
Неопределенная форма глагола (инфинитив).
1
Урок формирования знаний
Узнает, какая форма является для глагола начальной. Закрепить правописание ь в конце инфинитива
Уметь опознавать неопределённую форму глагола в тексте
Уметь выделять главное в информации
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Уметь безошибочно определять инфинитив, уметь правильно писать ь в конце инфинитива.
Взаимопро
верка
117
Правописание -тся и -ться в глаголах.
1
Урок закрепления знаний
Закрепит правописание тся и ться в глаголах
Научится правильно ставить вопрос от слова, к которому относится н.ф. глагола
Используя правило, верно писать ться и тся в глаголах.
Действие по алгоритму
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Уметь применить правило для безошибочного написания тся и ться в глаголах
самопроверка
118
Как связываются предложения в тексте "Данное" и "Новое" в предложениях.
1
Урок развития речи
Познакомится с представлением о «данном» и «новом» в предложениях текста.Узнает место «данного» и «нового» в предложении
Находить «данное» и «новое» в предложениях.
Умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания
стремление к речевому самосовершенствованию
Находить «данное» и «новое» в предложениях. Знать основное правило порядка слов: «данное»-в начале предложения, а «новое» -в конце. Выразительно читать тексты, выделяя «новое» посредством логического ударения. Находить и исправлять ошибки в порядке слов. избегать не уместного повтора слов в составе «данного»
Парная работа
119
Наклонение глагола.
1
Урок формирования знаний
Познакомится с тремя наклонениями глагола
Иметь представление о значениях наклонений глагола.
Использование таблицы для решения учебно-познавательных задач
Осознание эстетической ценности русского языка; стремление к речевому самосовершенствованию
Знать, какие наклонения имеет глагол в русском языке. Работа с таблицей.
Самопроверка, контроль учителя
120
Строение текста типа повествования.
1
Урок развития речи
Узнает строение текста типа повествования. Находить в тексте фрагменты со значением повествыования.
Уметь различать повествование и похожее на него описание с глаголами состояния.
Создавать тексты типа повествования
стремление к речевому самосовершенствованию
Иметь представление о строении повествования.Правильно строить повествовательные тексты художественного и делового стилей; уметь детализировать действия; уместно использовать видо-временные формы, слова и выражения, обозначающие последовательность действий. Уметь исправлять ошибки. Создавать повествовательные зарисовки.
Творческая работа
121
Как образуется сослагательное (условное) наклонение глагола.
1
Урок закрепления знаний
Познакомится с образованием сослагательного наклонения глагола, правописанием частицы бы..
Уметь находить в тексте глаголы в форме сослаг. наклонения. Уметь образовывать глаголы в форме сослаг. наклонения.
Использование таблицы для решения учебно-познавательных задач
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Уметь образовывать глаголы в форме сослаг. наклонения и уместно использовать их в речи. Правильно писать частицу бы
взаимопроверка
122
Как образуется повелительное наклонение глагола.
1
Комбинированный урок
Познакомится с образованием повелительного наклонения.
Находить в тесте глаголы в повел. наклонении. Образовывать глаголы в форме пов. наклонения и уместно употреблять их в речи
Использование таблицы для решения учебно-познавательных задач
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Образовывать глаголы в форме пов. наклонения и уместно употреблять их в речи. Правильно употреблять в речи формы пов.наклонения.Использовать орфоэпич. словарь для исправления ошибок
Провероч-
ная работа,
самопроверка
123
Времена глагола.
1
Комбинированный урок
Познакомится с изменением по временам изъявительного наклонения. с образованием времён глагола
Совершенствовать умение верно определять морфологические признаки глагола, в том числе время.
Умение работать с орфоэпическим словарём
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Правильно образовывать формы времён глагола. Правильно произносить глаголы прошедшего времени.
Самопроверка.
124
Спряжение глагола. Лицо и число.
1
Комбинированный урок
Углубит знания о спряжении глагола, закрепит умение спрягать глаголы
Определять лицо, число, спряжение глагола
Использование таблицы для решения учебно-познавательных задач
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Уметь определять спряжение глаголов. Знать глаголы исключения. Научить правильно и уместно употреблять спрягаемые формы глаголов в речи. Определять число и лицо глаголов
тест
125
Правописание безударных личных окончаний глаголов.
1
Комбинированный урок
Закрепит правописание безударных личных окончаний глагола
Знать и применять правило правописания безударных личных окончаний глагола.
Уметь производить морфологический разбор
Использование таблицы для решения учебно-познавательных задач
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Распознавать в тексте глаголы с безударным личным окончанием. Знать наизусть окончания глаголов 1 и 2 спр
Проверочная работа
тест
126
Безличные глаголы. Переходные и непереходные глаголы.
1
Урок формирования знаний
Познакомится с понятием безличные глаголы,
переходные и непереходные глаголы
Уметь находить безличные,
переходные и непереходные глаголы
Овладение логическими действиями сравнения, анализа по руководимым признакам, построение рассуждений
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Уметь находить безличные,
переходные и непереходные глаголы и правильно использовать в речи
Тест
127
Систематизация и обобщение знаний по теме "Глагол".
1
Урок систематизации знаний
Научится систематизировать изученное
Уметь образовывать глаголы, определять морфологические признаки, правильно писать в соответствии с правилами.
Овладение логическими действиями сравнения, анализа по руководимым признакам, построение рассуждений
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Систематизация и обобщение изученного по теме «Глагол»
Тест
128
Контрольная работа по теме "Глагол". Тест.
1
Урок контроля
Проверит усвоение правописания безударных личных окончаний глагола
Проверять умение определять спряжение, производить морфологический разбор, находить в тексте глаголы разных наклонений.
Овладение логическими действиями сравнения, анализа по руководимым признакам, построение рассуждений
Мотивация к самоконтролю и самооценке
Проверка усвоения материала по теме
Диктант с грамм заданием
129
Анализ контрольного диктанта.
1
Урок коррекции
Умеет видеть недочёты, орфографические и пунктуационные ошибки
Уметь исправлять написанное
Умение корректировать написанное
Мотивация к самоконтролю и самооценке
классифицировать ошибки
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Работа над ошибками
130
Строение текста типа описания предмета.
1
Урок развития речи
Познакомится с представлением об описании предмета ,как строится текст типа описания предмета
Опознавать в тексте фрагменты со значением описания предмета, находить в них «данное» и «новое»
Умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания
стремление к речевому самосовершенствованию
Знать основные способы выражения «данного» и «нового» во фрагменте текста и применять их для создания текста
Творческая работа
131
Что обозначает существительное.
1
Урок повторения
Узнает как рассказать об имени сущ как части речи в форме научного описания.
Уметь опознавать имена существительные, образованные от имён прилагательных и глаголов
Овладение логическими действиями сравнения, анализа по руководимым признакам, построение рассуждений
Составлять план
Осознание эстетической ценности русского языка
Уметь доказать, что данное слово –имя сущ. Тренироваться в умении опознавать имена сущ. Тренироваться в умении составлять план к лингвистическому тексту в виде вопросов
Самопроверка.
132
Сочинение-повествование с элементом описания по фотографии В.Гиппенрейтера "Пятнистый олень".
1
Урок повторения
Научится соединять текст типа повествования с описанием предмета
Уметь писать сочинение повествование с элементом описания
Создание текста типа описания предмета
Осознание эстетической ценности русского языка
Написание сочиненияповествования с элементом
описания по фотографии В.Гиппенрейтера "Пятнистый олень".
Творческая работа
133
Как образуются имена существительные.
1
Урок формирова
ния знаний
Познакомится с основными способами образования имён сущест
Уметь образовывать имена сущ. От других частей речи
Умение извлекать информацию из словарей
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Тренироваться в умении образовывать имена существительные от других частей речи.. Знать основные способы образования имён сущ. Опознавать в тексте имена сущ. Со значением отвлечённого действия и признака
взаимопро
верка
134
135
Употребление суффиксов существительных -чик-, -щик-.
2
Урок формирования знаний
Познакомится с правописанием
суффиксов существительных -чик-, -щик-.
Уметь образовывать существительные с данными суффиксами и правильно писать их
Действие по алгоритму
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Тренироваться в умении обнаруживать на письме слова.в которых суффикс сливается с предшествуюшей частью корня.
Правильно писать сущ. С суффиксами –чик,-щик.
самопроверка
136
Употребление суффиксов существительных -ек-, -ик-(-чик).
1
Комбинированный урок
Познакомится с правописанием
суффиксов существительных –ик-. -ек-.
Уметь правильно писать сущ с суффиксами –ик-. -ек-.
Действие по алгоритму
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Овладевать способом определения верного написания суффикса
–ик-. -ек-.
Словарный диктант
взаимопро
верка
137
Слитное и раздельное написание не с именами существительными.
1
Комбинированный урок
Закрепить навык правописания Не с существительными
Уметь различать слитное написание не от случаев раздельного написания
Действие по алгоритму
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Тренироваться в закреплении навыка правописания Не с существительными
Диктант «проверяю себя»
138
Имена существительные одушевленные и неодушевленные.
1
Комбинированный урок
Познакомится с понятием одушевлённых и неодушевлённых имён существительных
Иметь представление об использовании олицетворения в художественной литературе.
Использование таблицы для решения учебно-познавательных задач
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Уметь различать в тексте одушевлённые и неодушевлённые существительные
самопроверка
139
Контрольный диктант "Приезд Электроника в город" с грамматическим заданием.
1
Урок контроля
Проверит знание правил правописание суффиксов имен сущ. Слитное и раздельное написание Не с сущ.
Проверить умение писать правильно имена существительные
самоконтроль
Формирование мотивации к самоконтролю и самооценке
Написание диктанта с грамматическим заданием
Контроль учителя
140
Анализ контрольного диктанта. Собственные и нарицательные имена существительные.
1
Урок коррекции
научится видеть недочёты, орфографические и пунктуационные ошибки
Научится исправлять написанное
Умение корректировать написанное
Мотивация к самоконтролю и самооценке
классифицировать ошибки
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Работа над ошибками
141
Соединение типов речи в тексте.
1
Урок развития речи
Научится опознавать разные типы речи в тексте
Проводить типологический анализ текста.
Умение адекватно воспринимать на слух тексты
Осознание эстетической ценности русского языка; стремление к речевому самосовершенствованию
Проводить типологический анализ текста. Определять ведущий тип речи и типовые фрагменты.
Работа над ошибками в изложении
142
143
Род имен существительных. Существительные общего рода. Род несклоняемых имен существительных.
2
Комбинированный урок
Углубит знание о родах имени сущ., познакомится с суш. общего рода, несклоняемыми сущ.
Уметь определять род несклоняемых существительных, сформировать умение правильно употреблять имена сущ.общего рода и несклоняемые.
Овладение логическими действиями сравнения, анализа по руководимым признакам, построение рассуждений
Осознание эстетической ценности русского языка
Тренироваться в умении правильно использовать существительные общего рода и несклоняемые имена сущ.
Провероч-
ная работа
144
Число имен существительных.
1
Комбинированный урок
Углубит знание о формах числа имени сущ. Познакомится с понятием имен сущ, употребляемых или только во множ. или только в един. числе.
Уметь провильно образовывать трудные формы множ. числа
Овладение логическими действиями сравнения, анализа по руководимым признакам, построение рассуждений
Осознание эстетической ценности русского языка
Иметь представление о сущ,
обладающих формами только
единственного или только множественного числа Учиться точно, уместно,
стилистически целесообразно употреблять имена сущ. в речи.
Взаимопроверка в парной работе
145
Падеж и склонение имен существительных.
1
Урок закрепления знаний
Углубит знание о склонении и падеже.
Познакомится с разносклоняемы
ми сущ.
Познакомится с планом
Уметь определять склонение и падеж имен сущ. Знать, как склоняются сущ.на мя и путь
Умение действовать по образцу
Осознание эстетической ценности русского языка
Тренироваться в устном и письменном склонении и разборе по составу трудных имён сущ.
самопроверка
146
Правописание безударных падежных окончаний имён существительных
1
Урок закрепления знаний
Комбинированный урок
Закрепит навык правописания имен сущ. с безударным личным окончанием.
Уметь распознавать в тексте имена сущ с безударным личным окончанием
Умение действовать по алгоритму
Осознание эстетической ценности русского языка
Тренироваться в применении правила о правописании имён сущ с безударным личным оконч.
Тест
Диктант «Проверяю себя»
147
Употребление имен существительных в речи.
1
Комбинированный урок
Обобщит сведения о синтаксической роли имён сущ.
Совершенствовать умение синтаксического разбора словосочетаний и предложений
Овладение логическими действиями сравнения, анализа по руководимым признакам, построение рассуждений
Осознание эстетической ценности русского языка
Тренироваться правильно употреблять имена существительные в речи, учиться точной и образной речи у писателей и поэтов.
самопроверка
148
Сочинение на заданную тему "Как я….".
1
Урок развития речи
Научится писать сочинение на заданную тему
Уметь конкретизировать тему и идею, стиль, тип речи, составлять план
Создавать текст определённого типа речи и стиля.
стремление к речевому самосовершенствованию
Написание сочинения повествовательного типа речи
Творческая работа
149
Систематизация и обобщение знаний по теме "Имя существительное".
1
Урок систематизации знаний
Научится систематизировать знания по теме «Имя существительное»
Уметь производить морфологический разбор, выполнять грамматические задания
Овладение логическими действиями сравнения, анализа по руководимым признакам, построение рассуждений
Осознание эстетической ценности русского языка
Тренироваться правильно писать и разбирать имена сущ.
Тест
150
Контрольная работа по теме "Имя существительное".
1
Урок контроля
Проверит умение писать правильно имена существительные
Проверит умение производить морфологический разбор, выполнять грамматические задания
Овладение логическими действиями сравнения, анализа по руководимым признакам, построение рассуждений
Мотивация к самооценке и самоконтролю
Написание контрольной работы
Тест
151
Анализ контрольного диктанта по теме «Имя существительное»
1
Урок коррекции
научится видеть недочёты, орфографические и пунктуационные ошибки
Научится исправлять написанное
Умение корректировать написанное
Мотивация к самоконтролю и самооценке
классифицировать ошибки
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Работа над ошибками
152
Что обозначает имя прилагательное. Прилагательные качественные, относительные и притяжательные.
1
Уроки формирования знаний
Научится давать определение имени прилагательного как части речи в форме научного описания. Узнает .на какие разряды делятся имена прилагательные, признаки прилагательных разных разрядов.
Уметь доказывать ,что слово является именем прилагательным
Опознавать и различать в тексте прилагательные разных разрядов
Овладение логическими действиями сравнения, анализа по руководимым признакам, построение рассуждений
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Повторить морфологические признаки прилагательныхпрямое и переносное значение имени прил. Потренироваться в определении роли прилагательных в речи при описании предметов,а также эпитетов в худ.произведении
Работать над обогащением словаря учащихся именами прилагательными разных разрядов
взаимопро
верка
153
Правописание окончаний имен прилагательных.
1
Урок закрепления знаний
Закрепит правописание окончаний имён прилагательных
Закрепить дефисное написание прилагательных, обозначающих оттенки цвета
Использование таблицы для решения учебно-познавательных задач
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Тренироваться в анализе орфографической проблемы,в применении правила. Приводить примеры.
Самопроверка Контроль учителя
154
Образование имен прилагательных.
1
Комбинированный урок
Познакомится с типичными способами образования имён прилагательных
Уметь образовывать имена прилагательные
Использование таблицы для решения учебно-познавательных задач
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Знать основные способы образования имён прилагательных и типичные морфемы. Совершенствовать умение опознавать в тексте имена прилагательные
Контроль учителя
155
Прилагательные полные и краткие.
1
Комбинированный урок
Познакомиться с полными и краткими прилагательным.Правильно писать краткие прилагательные с основой на щип.
Различать и правильно образовывать полную и краткую форму имён прилагательных
Овладение логическими действиями сравнения, анализа по руководимым признакам, построение рассуждений
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Тренироваться в нахождении в тексте кратких прилагательных и определении их синтаксической роли, верно писать краткие прилагательные
Взаимопро
верка
156
Сравнительная и превосходная степень качественных имен прилагательных.
1
Урок формирования знаний
Познакомится со степенями сравнения имён прилагательных
Изучит порядок разбора имён прилагательных
Уметь различать по значению сравнительную и превосходную степени сравнения
Овладение логическими действиями сравнения, анализа по руководимым признакам, построение рассуждений
Формирование мотивации к познавательной деятельности
Знать, как образуются степени сравнения и уметь их првильно образовывать.
Находить в тексте данные формы.
Провероч
ная работа
157
Контрольное изложение "Весной".
1
Урок развития речи
Научится сохранять при пересказе стиль и тип речи
Уметь выявлять средства авторской оценки
Уметь воспроизводить текст с разной степенью свёрнутости
Осознание эстетической ценности русского языка; стремление к речевому самосовершенствованию
пересказывать близко к тексту содержание отрывка, сохраняя основную мысль, последовательность изложения, выразительные средства;
контролировать своё время и управлять им
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Индивидуальная творческая работа
Контроль учителя
158
Как образуется сравнительная степень прилагательного.
1
Урок закрепления
Изучит образование сравнительной степени прилагательного
Уметь правильно употреблять в речи форму сравнительной степени прилагательного
Овладение логическими действиями сравнения, анализа по руководимым признакам, построение рассуждений
стремление к речевому самосовершенствованию
Тренироваться в образовании и нахождении в тексте прилагательных в форме сравнительной степени
Самопроверка.
контроль учителя
159
Как образуется превосходная степень прилагательного.
1
Урок закрепления
Изучит образование превосходной степени прилагательного
Уметь правильно употреблять в речи форму сравнительной степени прилагательного
Овладение логическими действиями сравнения, анализа по руководимым признакам, построение рассуждений
стремление к речевому самосовершенствованию
Тренироваться в образовании и нахождении в тексте прилагательных в форме превосходной степени
Самопроверка.
контроль учителя
160
Анализ изложения "Весной".
Контрольный словарный диктант.
1
Урок коррекции
научится видеть недочёты, орфографические и пунктуационные ошибки
Научится исправлять написанное
Умение корректировать написанное
Мотивация к самоконтролю и самооценке
классифицировать ошибки
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Работа над ошибками
161
Систематизация и обобщение знаний по теме "Имя прилагательное".
1
Урок систематизации знаний
Научится обобщать и систематизиро
вать изученное
Уметь правильно использовать речеведческие термины
Анализировать тексты
Использование таблицы для решения учебно-познавательных задач
Формирование мотивации к самооценке
Тренироваться в умении рассказать о прилагательном как о части речи в виде научного описания.,
применять изученные способы образования имён прилагательных,разбирать имена прилагательные морфологически, привильно писать имена прилагательные.
Тест
самопровер
ка
162
Повторение и обобщение по разделу "Фонетика" и "Орфоэпия".
1
Урок повторения и обобщения
Повторит изученное по теме
Уметь делать фонетический и орфоэпический разбор слова. Правильно проговаривать слова, сверяясь со словарём
Овладение логическими действиями сравнения, анализа по руководимым признакам, построение рассуждений
стремление к речевому самосовершенствованию
Орфоэпический диктант. Транскрибирований предложений. Фонетический и орфоэпический разбор слов
Тест
163
Повторение разделов "Лексика" и "Фразеология".
1
Урок повторения и обобщения
Повторит изученное по теме речеведческие термины
Уметь приводить примеры однозначных и многозначных слов, тропов, слов ограниченной сферы употребления, использовать в речи синонимы, антонимы. Находить в тексте омонимы
Овладение логическими действиями сравнения, анализа по руководимым признакам, построение рассуждений
стремление к речевому самосовершенствованию
Комплексный анализ текста. Лексический разбор слова. Нахождение в тексте фразеологизмов.
Тест
164
Повторение раздела "Орфография".
1
Урок повторения и обобщения
Повторит изученное по теме, речеведческие термины
Уметь верно использовать правило для безошибочного написания слов
Умение использовать алгоритм
стремление к речевому самосовершенствованию
Тренироваться в применении изученных правил доя правильного написания слов
Тест
165
Повторение правописания глаголов, имен существительных, имен прилагательных
1
Урок повторения
Повторит изученное по теме, речеведческие термины
Уметь верно использовать правило для безошибочного написания глаголов, имён существительных, имён прилагательных
Умение использовать алгоритм
стремление к речевому самосовершенствованию
Тренироваться в применении изученных правил доя правильного написания слов. Разбор морфологический слова как части речи.
Тест
166
Повторение раздела "Текст".
1
Урок развития речи
Научиться применять в речи изученное по теме «Текст»
Уметь находить «опасные места» в структуре текста, не допускать лексических повторов. Обосновывать уместность включения фрагментов в текст. Уметь исправлять тедостатки в типологической структуре текста
Создавать собственный текст определённого стиля и типа речи
стремление к речевому самосовершенствованию
Тренироваться в умении правильно строить тексты разной типологической структуры в соответствии с речевой ситуацией.
Тест
167
Итоговая контрольная работа.
1
Урок контроля
Проверит усвоение изученного за год
Уметь выбрать правильный вариант ответа
Овладение логическими действиями сравнения, анализа по руководимым признакам, построение рассуждений
Мотивация к самоконтролю и самооценке
Написание теста(3 варианта)
Тест
168
Работа над ошибками в контрольной работе.
1
Урок коррекции
научится видеть недочёты, орфографические и пунктуационные ошибки
Уметь исправлять написанное
Умение корректировать написанное
Мотивация к самоконтролю и самооценке
классифицировать ошибки, оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Работа над ошибками
169
170
Резервные уроки
2
