14.04.2014
На урок русского языка с Коста Хетагуровым
Тема урока: Обращение (8 класс).
Цели урока:
уточнение и расширение знаний обучающихся об обращении как особой структурной части предложения; усовершенствование навыков употребления обращений в речи;
нравственное и патриотическое воспитание обучающихся;
развитие творческих способностей.
Оборудование урока:
компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска;
мультимедийная презентация «Адресаты стихов Коста», подготовленная обучающимися;
тексты стихов Коста Хетагурова.
Ход урока.
Лингвистическая разминка:
Поставьте ударения и объясните значения слов: святыня, кичиться, муза, храм; составьте словосочетания с разными видами связи;
Объясните постановку тире в предложении:
Весь мир – мой храм, любовь – моя святыня…
Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки: Я (ни, не) когда своим словом (не)торговал, (ни, не) когда (ни, не) за одну строку (ни, не)от кого (не)получал денег…
Стадия вызова
Учись, дружок, с охотой, чтоб мудрость всю познать,
И с радостью работай, чтоб человеком стать!
Дети Осетии, братьями станем
В нашем едином и дружеском стане.
Дети Осетии братьями стали (не все справятся: некоторые подчеркнут обращение как подлежащее)
Не по пути нам, милое дитя…
Муза!.. Забудем мы эти аккорды, где каждый звук лишь кичится красой.
На интерактивную доску проецируется таблица, в которой коллективно заполняются первые 2 графы.
Знаю Хочу узнать
Узнал
Обращение - слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращаются с речью
Как отличить обращение от подлежащего? Чем выражается обращение? Каковы стилистические функции обращения?
Знакомство с теоретическим материалом учебника.
Выполнение разно уровневых заданий
Найдите в предложениях обращения, укажите способы их выражения, объясните постановку знаков препинания. Прочитайте предложения, соблюдая правильную интонацию.
Зачем, поэт, зачем великий гений, явился ты так
рано в этот мир?
Не спрашивай, - ты не поймёшь, родная, мою тоску и тайну этих слёз…
2. Предложения даются с пропущенными знаками препинания, ученики самостоятельно их расставляют
Зачем поэт зачем великий гений явился ты так
рано в этот мир?
Не спрашивай, - ты не поймёшь родная мою тоску и тайну этих слёз…
Опять к тебе любимая подруга заветных дум стучусь я, как больной…
Слово учителя:
- Как вы уже смогли заметить, все предложения, с которыми мы работаем на уроке – это строки из стихотворений Коста Левановича Хетагурова. Сегодня мы в очередной раз можем убедиться в том, что вправе гордиться своим великим земляком: у него мы можем учиться и любви к родной земле, и нежности в любви, и верности в дружбе. Об этом свидетельствует вся его жизнь и даже обращения, используемые им в стихах, адресованным разным людям. Адресатами стихов Коста были его друзья и родственники. Свои стихи он посвятил также многим представителям русской литературы и искусства, среди которых великий сын России Михаил Лермонтов
Выступление учеников «Адресаты стихов Коста». [pic] [pic] [pic] [pic]
Игра «Посоревнуемся с Коста».
Задания по группам:
зная имена адресатов стихов, попробуем вставить пропущенные обращения:
Нет, тебя уж никто не заменит, (распространенное обращение из 3 слов) Ни во что уже сын твой не верит, Истомился, устал он страдать (адресовано матери).
Да, встретились напрасно мы с тобою, -
Не по пути нам, (распространенное обращение из 2 слов) (адресовано А. Поповой).
Каждая группа выполняет задание, затем проводит самопроверку, отыскав оригинал стихов в интернете.
После выполнения задания ученики сравнивают свое творчество со строками Коста:
Дорогая, родимая мать! Ни во что уже сын твой не верит, Истомился, устал он страдать
Не по пути нам, милое дитя…
Рефлексия. - В начале урока мы определились с тем, что нам известно об обращении и что ещё осталось узнать. Теперь попробуем ответить на последний вопрос: что мы узнали? Заполним таблицу до конца.
Домашнее задание.
Написать письмо. Письма можете адресовать друзьям, родителям, учителю. Помните о речевом этикете, когда будете использовать то или иное обращение.
