Тема: Почему слова, которые звучат одинаково, написаны по - разному : с большой и маленькой буквы.
Цели: Упражнять учеников в распознавании и правильном написании собственных и нарицательных существительных; продолжить работу над словарными словами; отрабатывать каллиграфический почерк.
Планируемые результаты:
Учащиеся научатся распознавать собственные и нарицательные имена существительные и писать имена собственные с большой буквы.
Организационный момент
Котик, дракоша, зайчонок
Спешат по звонку точно в срок,
А маленький скромный мышонок
Мартышку зовет на урок:
«НЕ стоит, подружка, лениться –
Учеба всегда пригодится!»
Запись даты в тетради.
2. Работа над каллиграфией
[pic]
У нас на уроке сегодня зайчик. И он любит прыгать по полю. Если вы правильно назовете путь зайчика мы сможем повторить одно из правил русского языка. Дети называют буквы, учитель пишет на доске :
Б в ж з д
П ф ш с ?
- Как вы думаете: к какой букве в домик пришел зайка? (Т)
- Почему я записала их так? ( Это парные согласные)
- Каких букв не хватает? ( Г/ К )
-На минутке чистописания мы будем прописывать букву, которая обозначает глухой согласный из этой пары. ( Это буква К)
( Вывешиваю образец написания буквы, напоминаю детям правило безотрывного письма)
Д Кк Ккк Кккк
-Зайчик очень любит красивые и правильные буквы. Посмотрите на свою работу и обведите в кружок те буквы, которые вы дарите Зайке. (Самопроверка)
3. Словарная работа.
В лесной школе дракоша лучший художник. Он нарисовал портрет друга. Догадайтесь кто это.
[pic]
- Это заяц.
- Кто знает, что обозначает это слово?
Слайд.
Заяц - небольшой пугливый зверек семейства грызунов с длинными задними ногами и длинными ушами. Слово заяц имеет и переносное значение. Так называют безбилетного пассажира.
- Произнесите слово с ударением.
- Назовите ударную гласную.
- Запишите слово столько раз сколько согласных звуков в этом слове ( 3 раза [ з ], [й], [ц] )
- Портрет зайчика поможет вам запомнить безударную гласную в слове.
4. Физкультминутка от обезьянки.
Я вас всех зову на крышу
Поднимайтесь-ка неслышно
Руки в стороны поднять,
На носки всем срочно встать.
Выше, выше…опуститесь,
Поклонитесь, улыбнитесь,
А теперь прошу, садитесь
И старательно учитесь!
5. Актуализация опорных знаний.
Запись на доске:
*аша, *он, *остов, *агарин (Маша, Дон, Ростов, Гагарин)
Рыдают буквы в каждой строчке:
От наших слов одни кусочки
У всех имеется начало,
Но, как назло, оно пропало.
Но если вы его найдете,
То сразу все слова прочтете.
Дети выходят к доске и вставляют буквы, объясняя свой выбор.
- Какая орфограмма объединяет все эти слова?
( все они пишутся с большой буквы)
- Буква большая совсем не пустяк
В букве большой – уважения знак.
[pic]
- Повернитесь друг к другу и, назовите какие слова нужно писать с большой буквы.
6. Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня мы продолжаем работать по этой теме и нам нужно ответить на вопрос:
Д. Почему слова, которые звучат одинаково, написаны по разному:
У *руши в корзине *руши (Г/г)
Тетя *оля вернулась с *оля ( П/п)
Лева *кворцов кормил * кворцов (С/с)
Боря *асильков нес букет *асильков (В/в)
- Сегодня на уроке мы будем распознавать, когда слово пишется с большой и с маленькой буквы.
- Как мы должны рассказать? ( Чтобы правильно выбрать букву надо понять смысл предложения. Если это имя или фамилия, то будем писать с большой буквы )
- Спишите первое предложение. Подчеркните опасные места. Какое правило вы должны помнить при написании сочетаний?
7. Тренировочные упражнения.
[pic]
Парная работа по карточкам. (одна карточка на двоих, дети вписывают слова, сами подписывают карточки.)
____________________________________________________________ОО
____________________________________________________________ОО
Под нашим окном расцвела ______.
Я и моя подруга _______ учим уроки.
В высоте парил _____.
Город _________ очень красивый.
Мою подругу зовут ________.
В пруду распустилась _____.
(Роза, роза, Орел, орел, Лилия, лилия )
8. Итог урока. Над чем мы сегодня работали?
-Какие слова вы написали с большой буквы?
9. Рефлексия.
- У вас на карточках рядом с вашей фамилией и именем два кружка, если вам понятна тема и вы запомнили какие слова пишутся с большой буквы, поставьте нужные знак.
Д.
+ все понятно
- есть небольшие затруднения
! Мне нежна помощь
1 ж оцените знания по теме
2 кружка оцените свою работу на уроке.
+ Хорошо трудился, сотрудничал с учителем и товарищем .
- не всегда добросовестно относился к делу.
! Отвлекался, не слушал, не с кем не сотрудничал.