Утверждаю
русский язык
Класс 3
№
Тема: ВЕСНА ПРИШЛА
Дата:
Цель:
Учащиеся научатся употреблять в речи названия весенних месяцев
Задачи:
1. учащиеся научатся употреблять словосочетания противоположного значения, усвоят орфоэпическое правило, произносить слова со стечением согласных чн, чт;
2. способствовать развитию техники чтения, умения отвечать на вопросы, навыков аудирования;
3. содействовать формированию познавательного интереса к природе, экологических понятий.
М е т о д ы:
работа с книгой, наглядные, словесно-изобразительные
Технология:
КМ, здоровьесберегающие
Ресурсы:
тематические рисунки с изображением птиц, животных, иллюстрация учебника
Ожидаемый результат:
Учащиеся будут знать приметы весны
Ход урока:
Этапы урока
Время
Действия учителя
Действия учащихся
1. Орг момент
1 мин
Чтение загадки
Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает.
Когда это бывает? (Весной)
Слушают, отгадывают загадку, определяют тему урока
2. Проверка дом/задания
5 мин
Организация работы по дом/заданию
Пересказ
Письменное задание
3. Просмотр видеофильма
Демонстрация видеофильма
Смотрят, наблюдают за изменениями в природе
4. Стадия вызова
4 мин
Мозговой штурм.
- Какие изменения происходят весной?
Участвуют в беседе
- Какие изменения принесла весна? (изменения в неживой природе, в живой природе, в жизни человека)
- Назовите весенние месяцы.
- В народе считают, что в природе бывает три весны.
Первая весна - света. Это какой, по-вашему, месяц? (Март.) Почему? (Потому что дни стали длиннее, небо светлее.)
Вторая весна - весна воды. Это какой месяц? (Апрель.) Почему? (Потому что в апреле начинается таяние льдов, разлив рек, наводнения. В этом месяце всегда много воды .)
- А весна травы, цветов – это какой месяц? (Это май, потому что в мае цветут сады, распускаются листья на деревьях.)
- А кто знает, какая птица весну открывает? (Весну открывают грачи. В народе считают, что с прилетом грачей начинается весна.)
- Как ещё в народе говорят о грачах? (Грач на горе - весна на дворе.),
5. Стадия осмысления.
10 мин
1) чтение текста
Прослушивание
2) отработка произношения слов
Повторяют слова
Чтение жужжащее и по цепочке
3) Словарная работа. Объясняет значение непонятных слов, переводя их на казахский язык
Стратегия «Одно слово». Учащиеся называют непонятные слова и слова, значение которых они знают
5) ответы на вопросы. Организация групповой работы
Стратегия «Интервью». Одна группа читает вопросы, вторая - отвечает на них.
6. Физминутка
2 мин
Проведение физминутки «Снеговик»
Сам себе я помогу
И здоровье сберегу!
- Представьте, что каждый из вас только что слепленный снеговик. Тело твёрдое, как замёрзший снег. Пришла весна, пригрело солнце, и снеговик начал таять. Сначала «тает» голова, затем опускаются плечи, расслабляются руки и вы медленно превращаетесь в лужицу воды. Пригрело солнышко, вода в лужице стала испаряться и превратилась в лёгкое облачко. Дует ветер и гонит облачко по небу.
Сяду прямо, не согнусь.
За работу я примусь!
7. Работа по развитию языковых навыков
10 мин
1) Организация индивидуальной работы
Упражнение «Найди букву». Учащиеся зачёркивают в тексте слова с буквами А, О, И
Ученики выписывают из текста слова, отвечающие на вопросы
1) Кто? Что?
2) Что делает?
3) Какой?
Проверка методом «Карусель»
Читает чистоговорку:
А – а – а
К нам пришла весна.
У – у – у
Я на улицу хочу
О – о – о
Как весною хорошо!
Цы – цы - цы
Прилетели к нам скворцы.
Ы – ы – ы
Зацветают все сады.
На – на – на
Травка первая видна.
Да – да – да
В ручейке журчит вода.
Га – га – га
Тают белые снега.
Повторяют хором вслед за учителем
Организация работы по стратегии «Домино»
Один ученик читает начало предложения, другой - находит его в тексте и дочитывает
Дидактическая игра «Доскажи словечко»
Досказывают стихи
Ручейки бегут быстрее,
Светит солнышко теплее.
Воробей погоде рад.
Заглянул к нам месяц … (март!)
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришёл? … (апрель!)
В белый цвет оделся сад.
Пчёлы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это? … (май)
9. Диктант «Проверь себя»
Организация диктанта по упр 6
Читают стихотворение, пишут под диктовку, проводят взаимопроверку
11. Обобщение
2 мин
Объяснение задания
Составление (по выбору учащихся)
1) синквейна
2) подбор слов методом «Буквы говорят»: берут одно слово и подбирают к его буквам слова из текста.
3) Кластер «Весна»
10. Рефлексия
2 мин
- О чём сегодня говорили на уроке?
- Ваши пожелания
Отвечают на вопрос
12. Дом/задание
1 мин
Упр 8, 11
