Конспект
урока русского языка на тему «Однородные члены предложения и знаки препинания при них »
Урок проведён в 5 Б классе 25.11. 2014 г.
Учитель Фролова Т.П.
Цель урока:
1.Предметная: формирование умения находить однородные члены предложения,
ставить знаки препинания при однородных членах;
2.Метапредметные: формирование УУД
1).Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять
цель учебной деятельности, соотносить результат своей деятельности с целью и
оценивать его.
2)Познавательные: извлекать информацию, анализировать её, перерабатывать
один вид информации в другой.
3)Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме,
работать в группе, договариваться о правилах совместной работы и следовать
им в условиях столкновения мнений.
Оборудование урока: мультимедийное оборудование, раздаточный материал.
Ход урока
1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.
Учитель приветствует учащихся, предлагает вспомнить, какой приближается праздник, обратить внимание на присутствующих, улыбнуться им. Обращает внимание на солнечный день и желает успешной работы.
2.Актуализация знаний и пробное учебное действие.
Учитель предлагает вспомнить и повторить изученный материал, используя Модель Фрейер.
Учащиеся, используя Модель Фрейер, называют обязательные и необязательные признаки однородных членов предложения, приводят примеры и антипримеры.
Игра «Угадайка». Файл №1.
На берёзу села галка
Две вороны воробей
Три сороки соловей
Эвристическая беседа по вопросам:
-Сколько птиц село на берёзу?
-А сколько здесь подлежащих?
-Какие это подлежащие? (Однородные)
Почему они однородные?
-Подчеркните подлежащие, определите, чем они выражены.
-Почему читать стихотворение было не совсем легко? Почему трудно было определить правильную интонацию? Чего нет в этом предложении? (Знаков препинания).
-Какую тему будем сегодня изучать? Чем будем сегодня на уроке заниматься? (Знаки препинания при однородных членах предложения. Будем учиться правильно ставить знаки препинания)
-Для чего нужно уметь правильно ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами? (Помогают читать текст с правильной интонацией, и правильно текст понимать).
-Запишите в тетрадь сегодняшнее число и тему урока.(Файл №2).
-Запишите в тетрадь стихотворение, расставьте знаки препинания и составьте схему этого предложения с однородными членами.
- Проверьте выполнение задания по эталону. (Файл №3).
На берёзу села галка,
Две вороны, воробей,
Три сороки, соловей.
3. Обобщение и систематизация знаний.
1.Запишите предложения, найдите в них грамматические основы, однородные члены предложения, если нужно, расставьте знаки препинания. (Файл №4).
Прилетели птицы и наполнили лес своим пением.
-Составьте схему предложения и прочитайте её.
-Какие члены предложения являются однородными? (Это сказуемые)
- Объясните постановку знаков препинания при однородных членах.
-Проверьте постановку знаков препинания по эталону. (Файл №5. Прилетели птицы и наполнили лес своим пением).
Зимой солнце ярко светит но не греет.
-Выполнить аналогичное задание, проверить выполнение по эталону. (Файл №6. Зимой солнце ярко светит, но не греет).
4.Применение знаний и умений в новой ситуации.
-Запишите предложение (Файл №7)
Белый снег ложился и на поля и на кусты и на деревья.
(Учитель и ученики ведут диалог в условиях столкновения мнений).
-Встречались ли нам предложения с однородными членами такого типа?
-Подумайте, как нужно расставить знаки препинания в этом предложении.
-В чём трудность постановки запятых в этом предложении?
- Какие у вас есть варианты?
-Как поступим в этой ситуации? (Учащиеся предлагают обратиться к учебнику).
- Найдите в учебнике схему, которая соответствует постановке знаков препинания в данном предложении.
-Прочитайте эту схему.
- Как называется в данном случае союз «и»? (Повторяющийся).
-Поставьте знаки препинания в предложении, проверьте по эталону. (Файл №8. Белый снег ложился и на поля, и на кусты, и на деревья).
5.Физкультминутка
6.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
-Самостоятельная работа учащихся по учебнику.
Упр.257. Выполнить творческое списывание: вместо точек вставить подходящие по смыслу однородные члены предложения, расставить знаки препинания (можно использовать схемы в учебнике). Подобрать заголовок текста.
- Проверка написанного, объяснение допущенных ошибок и их корректировка.
-Проверка по эталону (Файл №9).
Выводы по упражнению:
-Для чего нужны однородные члены в предложении?
-Какую функцию они выполняют? (Однородные члены – это одно из синтаксических средств русского языка, которое позволяет более ясно, подробно, понятно представить то, о чём идёт речь в тексте).
-А сейчас мы поздравим присутствующих гостей с приближающимся праздником –Днём мам, потому что все присутствующие здесь гости являются самыми любящими и добрыми мамами.
- Я предлагаю вам объединиться в группы и написать на красивых осенних листьях, которые у вас есть на партах, самые добрые и прекрасные слова поздравления. Используйте в своих поздравлениях однородные члены, ведь мы с вами знаем, что именно однородные члены делают нашу речь яркой и красивой. Подарите эти праздничные открытки нашим гостям.
-А я поздравлю всех наших гостей от имени учителей нашей школы. (Файл №10).
7.Домашнее задание.
-С этим прекрасным праздником я предлагаю вам поздравить и своих любимых мам. Я знаю, что вы на уроках информатики подготовили мамам праздничные красивые открытки. Поэтому дома я предлагаю вам заполнить их самыми добрыми, искренними пожеланиями своим мамам. А для этого постарайтесь использовать однородные члены предложения и правильно расставьте знаки препинания.
8.Рефлексия учебной деятельности.
-Чему мы сегодня учились на уроке?
-Справились ли мыс поставленной целью?
-Что у нас уже получается хорошо, а что ещё не очень?
-Что предложите сделать, чтобы у нас в следующий раз всё получилось правильно?
- Как вы оцениваете вашу работу на уроке?
- Ответьте на вопрос, используя ряд однородных членов предложения.
-А какую оценку вы бы себе поставили?
-Я тоже вашу работу сегодня оцениваю хорошо и многим ребятам поставила хорошие и отличные оценки.
Учитель называет и комментирует оценки.
Урок окончен.
