Рабочая программа по русскому языку 9 класс

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Борисоглебского городского округа

Борисоглебска средняя общеобразовательная школа №4

г. Борисоглебска Воронежской области




СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

Зам. директора по УВР Директор МБОУ БГО СОШ №4

«___»___________ 2016 г. «___»___________ 2016 г.

_____________ / / _____________ / О.В. Гринькова/




Программа принята школьным МО учителей русского языка

Протокол №1 от «___» _________ 2016 г.

Председатель МО ___________ /О.А. Горобец/





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по русскому языку

основное общее образование, 9 класс «А»

(начальное общее/ среднее (полное) общее образование)


Количество часов: 102 Уровень: базовый


Учитель Шаталова Т.И.











Программа разработана на основе Программы для общеобразовательных учреждений «Русский язык 5-9 классы». Авторы программы М.М. Разумовская, В.И. Капинос, С.И. Львова, Г.А. Богданова, В.В. Львов, Москва, «Дрофа», 2013

  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего основного общего образования, авторской программы для общеобразовательных учреждений «Русский язык. 5-9 классы» автор М.М.Разумовская (Программы для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 кл, 10-11 кл .- Изд. 3-е, стер. .- М. : Дрофа, 2010.).

Рабочая программа предназначена для изучения русского языка в общеобразовательной школе. Необходимость расширить авторскую программу возникла в связи с тем, что программа «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией М. М. Разумовской, В. И. Капинос, С. И. Львовой, Г. А. Богдановой, В. В. Львова, 2010 г. рассчитана на 68 часов в год, 2 часа в неделю, что не соответствует учебному плану МБОУ БГО СОШ №4, где на изучение русского языка в 9 классе предусмотрено 102 часа в год, 3 часа в неделю. По причине вносимых в программу изменений увеличено количество часов на изучение следующих разделов:

«Сложносочиненные предложения» до 8 часов, «Сложноподчиненные предложения» до 27 часов, «Бессоюзные сложные предложения» до 14 часов, «Сложные предложения с различными видами связи» до 8 часов. Значительно увеличено количество часов на разделы «Повторение пройденного в 5-8 классах» до 8 часов, «Систематизация изученного в 9 классе» до 8 часов, развитие речи до 26 часов.

Дополнительное учебное время отводится на повторение, обобщение и систематизацию знаний по русскому языку, повышение орфографической и пунктуационной грамотности, культуры речи.

С целью подготовки учащихся 9 классов к ГИА продумана система практических и контрольных работ, комплексный анализ текста, работу со средствами художественной выразительности, различные виды лингвистического анализа.

В целях обучения написанию сжатого изложения и сочинения-рассуждения (в рамках подготовки к ГИА — задание С1, С2 и С3) 26 часа отведено на развитие речи.


Тематическое распределение часов

  1. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

О языке (1 ч)

Русский язык – национальный язык русского народа.

Речь (26)

Систематизация и обобщение сведений о тексте, теме и основной мысли связного высказывания, средствах связи предложений в тексте, о стилях и типах речи. Особенности строения устного и письменного публицистического высказывания (задача речи, типы речи, характерные языковые и речевые средства).

Композиционные формы: высказывание типа газетной статьи с рассуждением; рецензия.

Деловые бумаги: заявление (стандартная форма, языковые средства, характерные для этого вида деловых бумаг), доверенность.

Обобщение изученного в 5-8 классах (8 ч)

Основные единицы языка и их особенности (звуки, морфемы, слова, словосочетания, предложения). Лексическое и грамматическое значение слова. Части речи и их смысловые, морфологические и синтаксические признаки. Основные правила правописания.

Синтаксис сложного предложения

Сложное предложение (2 ч)

Сложное предложение и его признаки. Сложные предложения с союзами и без союзов. Классификация сложных предложений: сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные.

Сложносочиненное предложение (8 ч)

Строение сложносочиненного предложения и средства связи в нем: интонация и сочинительные союзы (соединительные, разделительные и противительные). Смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения. Запятая между частями сложносочиненного предложения.

Сложноподчиненное предложение (27 ч)

Строение сложноподчиненного предложения: главное и придаточное предложение в его составе; средства связи в сложноподчиненном предложении. Основные виды придаточных предложений: определительные, изъяснительные, обстоятельственные (места, времени, образа действия и степени, цели, условия, причины, уступительные, сравнительные, следствия). Место придаточного предложения по отношению к главному. Предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания между главным и придаточным предложениями.

Бессоюзное сложное предложение (14 ч)

Смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного предложения. Интонация бессоюзного сложного предложения. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Сложное предложение с разными видами связи (8ч)

Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи. Знаки препинания в нем.

Итоговое повторение (8ч)


  1. ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ:

  1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

ЗА КУРС ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать

• роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

• смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

• основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

• особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

• признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

• основные единицы языка, их признаки;

• основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь

• различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

• определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

• опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

• объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

аудирование и чтение

• адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию);

• читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

• извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

• воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

• создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление);

• осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

• владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

• свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

• соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

• соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;

• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

• развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

• удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

• увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

• использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.




  1. Список литературы

Учебное и учебно-методическое обеспечение для ученика:

  1. Русский язык: Учеб. Для 9 кл.общеобразоват. учреждений / М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос и др.; Под ред. М.М.Разумовской, П.А.Леканта. – 12-е изд., стереотип. – Дрофа, 2008.

  2. Словари и справочники:

    1. Е.М. Шанский, В.И. Зимин, А.Ф. Филиппов. Школьный фразеологический словарь русского языка. – М.: «Дрофа», 2007

    2. Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка:100000 слов и фразеологических выражений / под ред. Л.И.Скворцова, 27 издание, М.: «ОНИКС», 2011

    3. Тихонов А. Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2 т. М., 1985; 2-е изд., стер. М., 1990.

    4. Орфографический словарь русского языка под ред. С.И. Ожегова. – Элиста, «Джангар», 2003

    5. Учебный словарь синонимов русского языка/Авт. В.И.Зимин, Л.П.Александрова и др. – М.: школа-пресс, 1994. – 384с.

    6. Михайлова О.А. Орфоэпический словарь для школьников. – Ростов-на – Дону, «Феникс», 1010

    7. Е.В. Скорлуповская, Г.П. Снетова. Школьный толковый словарь русского языка. – М.: «Эксмо», 2007


Учебное и учебно-методическое обеспечение для учителя:

  1. Программа по русскому языку для 9 класса общеобразовательного учреждения. Авторы программы М.М. Разумовская, В.И. Капинос, С.И. Львова, Г.А. Богданова, В.В. Львов. Программа рекомендована Министерством образования РФ.

  2. Методические рекомендации «Русский язык. 9 класс» под редакцией М.М.Разумовской. «Дрофа», 2009

  3. Новикова Н. Поурочное планирование к учебнику «Русский язык. 9 класс» под ред. М.М.Разумовской. – М.: Просвещение, 2008

  4. Дейкина А.Д., ПахноваТ.Д. Универсальные дидактические материалы по русскому языку. 8-9 классы. - М.:АРКТИ,1999

  5. С.В. Драбкина, Д.И. Субботин. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Русский язык 2012. – М.: «Интеллект-Центр», 2012

  6. ОГЭ – 2015. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов /под ред. И.П. Цыбулько – М.: «Национальное образование

  7. ОГЭ 2015. Русский язык. Типовые тестовые задания по русскому языку. Егораева Г.Т.,

Издательство «Экзамен».

Интернет-ресурсы для ученика и учителя:

  1. Htpp//WWW.gramota.ru Справочно-информационный Интернет-портал :Русский язык»

  2. OrenEdu – сайт ГУ РЦРО

  3. Htpp//edu.1september.ru

  4. [link] Интерактивные таблицы.











































Календарно-тематическое планирование по русскому языку 9 класс

Разумовская М.М. (102 часа)

часов

Дата

Оборудование

Примечание


план

факт


О ЯЗЫКЕ (1)


Русский язык – национальный язык русского народа.


1



ИКТ,

презентация



Повторение и систематизация изученного в 5-8 классах (8+4р.р.)


Р/р. Стили речи.

1






Фонетика. Орфография. Графика.

1






Лексика. Лексическое значение слова.


1



ИКТ,

презентация



Морфемика и словообразование.


1



ИКТ,

презентация



Морфология и синтаксис. Части речи, их смысловые, морфологические и синтаксические признаки.

1



Раздаточный материал



Р/р. Составление собственного речевого высказывания публицистического стиля

1



Раздаточный материал



Р/р. Написание сочинения в публицистическом стиле (по материалам ГИА)

1






Орфография и пунктуация.

1






Трудные случаи правописания.

1






Обобщение по теме «Повторение и систематизация изученного в 5-8 классах».

1



ИКТ,

презентация



Контрольная работа №1 по теме «Повторение и систематизация изученного в 5-8 классах».

1



Раздаточный материал



Анализ контрольной работы.

Р/р. Типы речи.

1



ИКТ,

презентация



ЯЗЫК. ПРАВОПИСАНИЕ. КУЛЬТУРА РЕЧИ


Синтаксис сложного предложения


Сложное предложение (2)


Сложное предложение.


1



ИКТ,

презентация



Типы сложных предложений и средства связи.

1



ИКТ,

презентация



Сложносочиненное предложение (8+3р.р.)


Понятие сложносочиненного предложения (ССП).

1



ИКТ,

презентация



Виды сложносочинённых предложений и знаки препинания в них.

1



ИКТ,

презентация



Р/р. Художественный стиль речи и язык художественной литературы.

1



Раздаточный материал



Средства связи в сложных предложениях.

1






Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.

1



Раздаточный материал



Р/р. Способы сжатия текста.

1



ИКТ,

презентация



Р/р. Написание сжатого изложения (по материалам ГИА).

1






Смысловые отношения в сложносочинённых предложениях.

1



ИКТ,

презентация



Синонимия сложносочиненных предложений с различными союзами.

1



ИКТ,

презентация



Обобщение и систематизация знаний по теме «Сложносочиненные предложения».

1



Раздаточный материал



Контрольная работа №2 по теме «Сложносочиненные предложения».

1






Сложноподчиненное предложение (27+9р.р.)


Анализ контрольной работы.

Понятие о сложноподчинённом предложении (СПП).

1



ИКТ,

презентация



Закрепление темы «Понятие о сложноподчинённом предложении».

1



Раздаточный материал



Виды сложноподчинённых предложений.

1



ИКТ,

презентация



Закрепление темы «Виды сложноподчинённых предложений».

1



Раздаточный материал



Р/р. Подготовка к сжатому изложению с элементами сочинения

1






Р/р. Сжатое изложение с элементами сочинения.

1






Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными.

1



ИКТ,

презентация



Закрепление темы «Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными».

1



Раздаточный материал



Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными.

1



ИКТ,

презентация



Закрепление темы «Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными».

1



Раздаточный материал



Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными.

1



ИКТ,

презентация



Закрепление темы «Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными».

1



Раздаточный материал



Р/р. Строение текста

1






Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными места.

1



Раздаточный материал



Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными времени.

1






Сложноподчинённые предложения с придаточными сравнения.

1



Раздаточный материал



Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия и степени.

1



Раздаточный материал



Р/р. Речевые жанры. Путевые заметки.

1



ИКТ,

презентация



Сложноподчинённое предложение с придаточным цели.

1






Сложноподчинённое предложение с придаточным условия.

1






Сложноподчинённое предложение с придаточными причины.

1






Сложноподчинённое предложение с придаточными при следствия.

1






Сложноподчинённое предложение с придаточным уступительным.

1






Место придаточного предложения по отношению к главному.







Р/р. Речевые жанры. Рецензия.

1



ИКТ,

презентация



Р/р. Написание сочинения-рецензии на газетную статью.

1






Синонимика союзных предложений.

1






Систематизация и обобщение изученного по теме «Сложноподчинённое предложение».

1



ИКТ,

презентация



Контрольная работа №3 по теме «Сложноподчиненное предложение»

1






Анализ контрольной работы. Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными.

1



ИКТ,

презентация



Р/р. Написание сжатого изложения (по материалам ГИА)

1






Закрепление темы «Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными».

1



ИКТ,

презентация



Обобщение и систематизация знаний по теме «Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными».

1



Раздаточный материал



Контрольная работа №4 по теме «Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными».

1






Р/р. Речевые жанры. Эссе.

Анализ контрольной работы.

1



ИКТ,

презентация



Р/р. Написание сочинения-эссе.







Бессоюзное сложное предложение (14+5р.р.)


Понятие о бессоюзном сложном предложении.

1



ИКТ,

презентация



Смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного предложения.

1



ИКТ,

презентация



Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления.

1



Раздаточный материал



Бессоюзные сложные предложения со значением причины.

1



Раздаточный материал



Бессоюзные сложные предложения со значением пояснения.

1



Раздаточный материал



Бессоюзные сложные предложения со значением дополнения.

1



Раздаточный материал



Р/р. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения о природе родного края

1



ИКТ,

презентация



Р/р. Написание сочинения-рассуждения о природе родного края

1






Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления.

1



ИКТ,

презентация



Бессоюзные сложные предложения со значением времени.

1



ИКТ,

презентация



Бессоюзные сложные предложения со значением условия.

1



ИКТ,

презентация



Р/р. Подготовка к изложению.

1






Р/р. Написание изложения.

1






Бессоюзные сложные предложения со значением следствия.

1



Раздаточный материал



Бессоюзные сложные предложения со значением сравнения.

1



Раздаточный материал



Закрепление темы «Бессоюзные сложные предложения».

1



Раздаточный материал



Синонимика простых и сложных предложений с союзами и без союзов.

1



ИКТ,

презентация



Контрольная работа №5 по теме «Бессоюзное сложное предложение»

1






Анализ контрольной работы.

Р/р. Стили речи. Деловая речь.

1



ИКТ,

презентация



Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи (8+2р.р.)



09.04-15.04

Сложные предложения с различными видами связи

1



ИКТ,

презентация



Закрепление темы «Сложные предложения с различными видами»

1



Раздаточный материал



Знаки препинания в ССП с союзом И и общим второстепенным членом или общим придаточным предложением

1



Раздаточный материал



Р/р. Подготовка к сочинению по данному тексту (по материалам ГИА).

1



ИКТ,

презентация



Р/р. Написание сочинения по данному тексту (по материалам ГИА).

1






Пунктуация в сложном предложении с различными видами связи.

1



Раздаточный материал



Сочетание знаков препинаний в сложном предложении с различными видами связи.

1



ИКТ,

презентация



Правильное построение сложных предложений с различными видами связи.




Раздаточный материал



Обобщение и систематизация знаний по теме «Сложные предложения с различными видами связи»

1



Раздаточный материал



Контрольная работа №6 по теме «Сложные предложения с различными видами связи»

1






Итоговое повторение и систематизация изученного в 9 классе (8+3р.р.)




Анализ контрольной работы. Итоговое повторение и систематизация изученного в 9 классе

1



ИКТ,

презентация



Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия.


1



ИКТ,

презентация



Закрепление темы «Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия».

1



Раздаточный материал



Р/р. Подготовка к изложению (по материалам ГИА).

1






Р/р. Написание изложения (по материалам ГИА).

1






Морфология и орфография


1



ИКТ,

презентация



Закрепление темы «Морфология и орфография»

1



Раздаточный материал



Р/р. Стили и типы речи.


1



ИКТ,

презентация



Обобщение и систематизация знаний изученного в 9 классе.

1



ИКТ,

презентация



Итоговая контрольная работа №7.

1






Анализ контрольной работы.

Итоговое занятие.

1



Раздаточный материал




Итого:

102
Читать полностью »